學校道德講堂實施方案

　　創辦道德講堂成為當前學校德育的新途徑和新平臺,具有突出的特色和優勢。下面是小編為大家整理的，一起來看看吧!

　　一

　　為進一步深入推進我校師德建設和未成年人思想道德教育，根據鳳岡縣和科學技術局關於印發《鳳岡縣學校“道德講堂”建設方案》的要求，結合我校實際特制定如下工作方案。

　　一、指導思想

　　以“三個代表”重要思想和科學發展為指導，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，以打造優質教育，培育“四有”新人、 “道德十佳少年”，服務全縣人民為宗旨，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德“四德”教育，全面提升我校學生道德素質。

　　二、“學校道德講堂”工作目標

　　1.倡導“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”，奉獻社會，提升師生的道德水平，努力實現“教育一代人，引導兩代人，影響三代人”以及“學校道德講堂”建設覆蓋的目標。

　　2. 在實踐及活動層面紮實推進師德建設和學生思想道德建設工作，運作效果明顯、切實可行的“學校道德講堂”工作機制。

　　3.增強學生在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、健康成長的能力，促進青少年全面健康成長。

　　三、“學校道德講堂”工作原則

　　1.實踐性與實效性原則。以小學生親身實踐、參與活動、體驗學習為主要方式，通過道德講堂活動及開設活動課、實踐課、專題講座等多種渠道開展工作;具有趣味性、針對性和實效性。

　　2.整合與互補原則。要將“學校道德講堂”與學校各類教育活動相互補充，與家庭、社會教育共同完善，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結合的方式逐步推開。

　　3.全體性與主體性原則。面向全體青少年開展活動，培養健康的心理品質和健全人格;尊重青少年的主體地位，鼓勵青少年主動參與、獨立思考，自助自立自強，促進青少年健康教育整體氛圍的形成。

　　四、“學校道德講堂”的組織實施統一認識，切實加強對“學校道德講堂”建設工作的領導

　　成立工作領導小組，切實加強領導和管理

　　組長：盧天堯***校長***

　　副組長：黃婧馮享福何曼雪李文強張曉軍

　　組員：張顯貴楊思玄鄭傳華周朝樹江濤廖沁龐之菊陳邦淑劉凌黃乾琳盧會王平

　　五、“學校道德講堂”的工作要求

　　圍繞四項主要內容，開展“學校道德講堂”建設

　　四項主要內容是指：社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德

　　1.社會公德建設主要包括：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法等，以“禮儀”為核心。

　　2.職業道德建設主要包括：誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等，以“誠信”為核心。

　　3.家庭美德建設主要包括：夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等，以“和睦”為核心。

　　4.個人品德建設主要包括：友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等，以“友善”為核心。

　　對照標準，按照“五個一”規範 “學校道德講堂”的建設

　　對照道德講堂建設的標準，具體要求做到“五個一”。

　　1.固定一個標準場所。利用學校會議教室，建立一個固定專門的“學校道德講堂”場所。場所正面固定有背景、LOGO標識，兩側利用文字、圖片等形式營造出濃厚的道德建設氛圍。

　　2.形成一本道德故事彙編。根據道德講堂的主題內容，選擇一批主題鮮明、情真意切的故事，分學生篇和教師篇分別彙編成冊。

　　3.規範道德講堂流程：開展“五個一”活動***原則上每月開展一次***。

　　***1***唱一首歌曲：每次道德講堂開講前，要唱一首道德講堂主題歌曲。

　　***2***誦一段經典：組織誦讀一段中華傳統經典語錄或公民道德“三字經”。

　　***3***看一部短片：圍繞主題，組織觀看一部道德建設先進人物事蹟的短片。

　　***4***講一個故事：講述一個發生在身邊的體現民族傳統美德、優秀革命道德與時代精神的典型事例。

　　***5***作一點點評：評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，昇華自身境界。

　　深化《道德講堂》的效果，受眾者要做到“六個我”形式。即“我聽”：聽取先進事蹟宣講;“我看”：觀看短片、情景劇表演等;“我講”：學生自我宣講道德故事;“我議”：討論現象，評議行為;“我選”：由學生推薦選樹先進人物;

　　“我行”：引導學生在認識、接受先進人物的優秀品質後，效仿，轉化行為。正如人民日報《厚德：一座城市的新高度——常州開展“道德講堂”活動促進公民道德建設紀實》一文中所言：“以‘身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人’

　　形成一套內容詳實的資料

　　規範有序地積累好資料，要有計劃、有方案、有活動記載、有總結，活動中還要注意收集照片、錄影等影像資料，體現活動成效。

　　二

　　為了認真貫徹執行麟教體發〔2013〕153 號關於充分利用道德講堂進一步加強公民教育培訓的通知相應要求，同時為紮實推進社會主義核心價值體系建設，增強公民思想道德建設吸引力和親和力，引導全校師生員工積極投身道德實踐活動，不斷提升學生思想道德修養文明程度，決定在我校開展“道德講堂”建設工作。特制定如下實施方案：

　　一、指導思想

　　結合兩亭初級中學的實際情況，深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，進一步利用道德講堂加強師生教育培訓，增強師生思想道德建設的吸引力和親和力，吸引廣大師生投身道德實踐活動，不斷提升師生的公德修養及社會文明程度，主動適應經濟社會發展新形勢，搭建思想道德建設新平臺，建立以加強“社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德”建設為重點，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式，廣泛普及社會主義核心價值理念，傳播凡人道德故事，弘揚“存好心、做好事、當好人、有好報”的價值導向，推動先進道德理念入腦入心、外化於行，在潛移默化中不斷提升師生文明素質。

　　二、領導機構

　　我校建立健全道德講堂建設工作組，明確道德講堂建設負責人和具體工作聯絡員我校苟銳林老師，責任科室為政教處和德育處。組長：馬建平

　　副組長：董超、計迎春

　　組員：楊曉寧、閆喜娟、白奮軍、李海峰、吳紅超、各年級組長、各班班主任

　　工作負責人、聯絡員：苟銳林

　　責任處室：政教處、德育處

　　三、主要內容

　　結合兩亭中學的實際情況，我校“道德講堂”建設堅持以社會主義核心價值體系為根本，堅持以社會主義榮辱觀引領思想道德和良好社會風尚，堅持用典型示範引導人們見賢思齊，用實踐養成引導人們擇仁處善，用優秀文化引導人們自強厚德，充分發揮教師主體作用，大力宣傳，廣泛深入開展社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，引導廣大師生在社會上做一個好公民、工作中做一個好建設者、家庭裡做一個好成員。

　　1.社會公德建設主要包括：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法等，以“禮儀”為核心;

　　2.職業道德建設主要包括：誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、服務群眾、奉獻社會等，以“誠信”為核心;

　　3.家庭美德建設主要包括：夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等，以“和睦”為核心;

　　4.個人品德建設主要包括：友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等，以“友善”為核心。

　　四、活動形式

　　結合兩亭初級中學的實際情況，圍繞以德育人、以文化人的工作理念，依據貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則，按照麟遊縣文體局統一部署的流程儀式化、物件分眾化、形式多樣化的要求，以“五個一”為基本流程，推行“六個我”的講堂形式，建設“七大類”的道德講堂。

　　1.設計儀式化和規範化並重的“五個一”流程，增強講堂感染力。

　　設計“唱一首歌曲，看一部短片，誦一段經典，講一個故事，作一番點評”的基本模式，強化講堂的儀式感。其中，“唱一首歌曲”是指每次開講之前，組織學唱一首道德講堂主題歌曲;“看一部短片”是指圍繞主題，組織群眾觀看一部道德建設先進人物事蹟短片;“誦一段經典”是指組織群眾誦讀一段中華傳統經典語錄或公民道德建設格言警句;“講一個故事”是指講述一個發生在群眾身邊的體現傳統美德與時代精神的典型事例;“作一番點評”是指由群眾評議身邊好人故事，講述心中感受，品悟道德力量，昇華自身境界，由主持人作總結提煉式點評。

　　2.形成群眾性和靈活性兼具的“六個我”形式，擴大講堂參與面。以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式。其中，“我聽”是指聽先進事蹟宣講;“我看”是指觀看短片、情景劇表演等;“我講”是指群眾自我宣講道德故事;“我選”是指群眾推薦先進人物;“我議”是指對先進事蹟發表感想或對不符合社會主義道德要求的行為發表議論;“我行”是指受眾在感知、認知、接受先進人物的優秀品質後，群起效仿，轉化為自覺行為。

　　3.建設多層次和多樣化結合的道德講堂，增強講堂針對性。根據高中學生的特點和需求，分別由學校政教處、團委會進行 “道德講堂”建設。充分發揮傳媒陣地作用，開設以學校電臺為載體的“空中道德講堂”、以網路為平臺的“網路道德講堂”和“QQ道德講堂”、以手機為渠道的“手機報道德講堂”等，進一步擴大道德教育的受眾面。

　　五、道德講堂活動要求

　　1、隊伍健全

　　我校建立來自於群眾、群眾信得過的專兼職結合的宣講員隊伍，

　　可分為三個層面：一是專業宣講員：由董超、計迎春、學校其他行政人員、各年級組長、各班班主任擔任、有講述願望的教職工;二是身邊的先進模範人物;三是有講述願望的學生或學生家長。對宣講員進行適當培訓，提升宣講能力，增強宣講活動的吸引力和感染力。

　　2、主題明確

　　宣講內容必須以社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德等“四德”為基本範圍，通過“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”等形式，廣為宣講歷史上以及群眾身邊湧現的體現助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親、熱心公益、自強不息等優秀品德的事蹟故事。

　　3、氛圍濃厚

　　設專門的道德講堂場所，用統一的背景，另一方面要利用文字、圖片、背景音樂等形式營造濃厚的道德建設氛圍。利用網路、廣播、手機等新媒體豐富講堂形式。

　　4、活動開展的時間安排及主講

　　教師“道德講堂”的開展時間5月27號下午教工例會

　　主講人：董超

　　學生“道德講堂”開展時間5月28號下午班會

　　主講人：計迎春

　　麟遊縣兩亭初級中學

　　三

　　——宜興市湖濱實驗學校“道德講堂”建設實施方案為進一步推進社會主義核心價值體系建設，不斷提升全體師生思想道德修養、社會文明程度和文明城區建設水平，增強公民思想道德建設的吸引力和感染力，引導我片廣大師生積極投身道德實踐活動，我校根據《宜興市教育局關於建設“學校道德講堂”工作意見》，特制定如下方案。

　　一、指導思想與工作目標

　　***一***指導思想：以“三個代表”重要思想和科學發展為指導，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，以打造優質教育，培育“四有”新人、 “四好少年”，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德“四德”教育，提升學生道德素質。

　　***二***工作目標：以提升學生思想道德修養和文明素養為核心，把愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的美德融入學生的心中，倡導“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”的時代風尚，奉獻社會，提升自己，努力達到“教育一代人，引導兩代人，影響三代人”的目標，並實現我校“學校道德講堂”建設的全覆蓋。

　　二、 “湖濱道德講堂”工作原則

　　1、實踐性與實效性原則。以師生親身實踐、參與活動、體驗學習為主要方式，通過宣講活動及開設活動課、專題講座等多種渠道開展工作;活動要具有趣味性、針對性和實效性。

　　2、整合與互補原則。將“學校道德講堂”與學校各類教育活動相互補充，與家庭、社會教育共同完善，整合學校長期開展實踐教育、體驗教育活動的工作經驗，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結合的方式逐步推開。

　　3、全體性與主體性原則。面向全校師生開展活動，培養健康的心理品質和健全人格;尊重師生的主體地位，鼓勵師生主動參與、獨立思考，自助自立自強，促進師生健康教育整體氛圍的形成。

　　三、 “湖濱道德講堂”物件：

　　湖濱實驗學校全體師生

　　四、 “湖濱道德講堂”的組織實施

　　***一***成立工作領導小組，切實加強領導和管理。具體分工如下：

　　“學校道德講堂”組長：馬進

　　副組長：周婕陸惠芳萬楨蔣麗梅楊莉

　　核心組成員：儲麗雲、湯小紅、褚芳英、謝潔雲、嵇春燕、趙瑩、徐文靜、姚玲、蔣月敏、趙秀娟、莫早仙、談梅芬、鈕俊芳、湯雅、王映霞、馮勤、王蘇雲

　　組員：全體師生

　　***二***設立固定“湖濱道德講堂”。教師道德講堂利用湖濱實驗學校的演播室，建立一個固定專門的“學校道德講堂”場所。場所正面製作專門背景、LOGO標識，兩側利用文字、圖片等形式營造出濃厚的道德建設氛圍。學生可利用現有教室與小浪花電視臺建立專門的道德講堂，定期開展相關活動。

　　***三***活動版塊：活動將根據學校特有的群體，分成兩大版塊開展相關活動，教師將著重開展“師德講堂”活動，學生將開展“道德講堂”活動。

　　第一版塊：教師“師德講堂”

　　1、選樹師德典型。緊密結合本學校實際，以師德標兵、師德模範、師德先進個人、師德建設先進團隊等評選為載體，重點選樹、培育一批師德先進個人和先進團隊典型代表，在我校形成學習師德典型、崇尚師德典型、關愛師德典型、爭當師德典型的良好風尚。

　　2、培育宣講隊伍。按照“自身素養強、道德素質高、文化修養好”的標準，建設一支專兼職結合的“師德講堂”宣講隊伍，黨員幹部要帶頭宣講，組織宣講人員講、師德典型講、身邊老師講，通過講他人、講自己、講身邊的師德故事，使人人都成為“師德講堂”的實踐主體。

　　3、創設多樣載體。充分利用學習日、中心組學習等載體，定期不定期的通過集中學習、專題宣講、觀看影片、網上學習等形式，大力建設“師德講堂”，每個單週二為集中宣講日，各階段輪流安排教師講自己或身邊的師德事例。在學期結束時，我校將收集、編寫關於教師社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德方面的典型案例，使提升師德素養成為廣大教師的自覺行動。

　　4、體現實踐特色。以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式，充分尊重一線教師的首創精神，設計形式多樣、內涵豐富、成效顯著的宣講形式、手段和方法，引導教師親身參與師德實踐，在師德實踐中實現自我教育、自我管理、自我評價、自我提升。

　　5、定期交流研討。開展“師德講堂”建設交流研討活動，通過聽取其他“行業道德講堂”的先進經驗，與兄弟學校單位現場交流觀摩，及時通報建設進展、吸收借鑑成功經驗、共同分享建設成果，進一步開闊建設思路，提升建設成效。

　　6、注重考核評估。把“師德講堂”建設情況與團隊評比、年度考核等結合起來。定期擇優表彰 “師德講堂”建設先進團隊和“優秀師德講堂宣講員”。

　　第二版塊：學生“道德講堂”

　　1、我選——通過前期報名，再組織學生選擇一批道德踐行的先進學生，固定一批專業道德宣講員，不斷充實有講述願望的人員，營造一種神聖清正、融洽熱烈的環境氛圍。

　　2、我聽——組織全體學生共同聆聽道德故事宣講活動。利用班會課、夕會課、國旗下講話、小浪花電視臺等一系列的主陣地，讓學生細心聽取身邊人的道德故事，用身邊的榜樣感動自己。

　　3、我講——利用道德講堂的陣地，在班會課、夕會課、國旗下講話、南田電視臺講述一個發生在身邊的體現民族傳統美德、優秀革命道德與時代精神的典型事例。並根據道德講堂的主題內容，選擇一批主題鮮明、情真意切的故事，分學生和教師篇分別彙編成冊。

　　4、我議——聽完道德故事後，評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，昇華自身境界。

　　5、我唱——學唱一首道德、文明方面的歌曲，每次道德講堂開講前，要唱一首道德講堂主題歌曲。學習誦讀一段中華傳統經典語錄或公民道德“三字經”。

　　6、我行——深入開展“靜悄悄的愛”，黨員、團員、隊員幫困助學活動，使所有學生都能自覺踐行道德，做一個有道德的人，展示一階段的講堂成果。

　　7、我看——圍繞主題，組織觀看一部道德建設先進人物事蹟的短片。活動中形成一套內容詳實、規範有序的資料***包括電子資料及紙質資料***。體現每次活動要有計劃、有方案、有活動記載、有總結，活動中注意收集照片、錄影等影像資料，體現活動成效。