怎樣才能做個有魅力的語文老師

　　真正的魅力語文教師，源於其精神深度。本質上，深度是一種歷練和道行，彰顯的是人生的閱歷、胸懷的寬廣。語文教師的深度，彰顯的是人生的閱歷，胸懷的寬廣;是進則天下退則田園的進取與淡薄;是捨我其誰的態度與責任;也是面對世事變遷生命無常的淡定從容。有深度的語文教師臉上有滄桑感，有一雙洞穿一切的眼睛，像山一樣的沉默，海一樣的深邃。

　　所謂有深度的語文教師，無不在舉手投足，言談舉止間，透出一種風趣、冷靜、沉穩與睿智。一定要富有嚴謹、認真與果敢。這樣的語文教師，一定是頗富感染力與感召力的，讓人百“閱”不厭。猶如一本韻味十足的書，越讀越耐人尋味!並不是吹毛求疵之人，或者沾沾自喜之人，徒有一副空空的“皮囊”，所能斬獲的。一個深度語文教師，不光要知性，還能具備生活的智慧，能知天命而不庸人自擾，能從心所欲而在繁雜的世事中能進能退，這才是大丈夫所為。然而，這樣的深度，並是與生俱來的。它需經過千錘百煉，鳳凰涅磐，脫胎換骨。

　　語文教師的深度，絕不是城府極深，也不是老謀深算，它實際上是語文教師的一種氣質和底蘊的載現。一眼洞穿的語文教師，充其量是一個簡單的語文教師，普通的語文教師。語文教師的內心世界，應該是極豐富多彩的，它既有柔情似水的一面，也有陽剛不阿的一面。“無情未必真豪傑”，一個不識人間煙火的語文教師，一定是一個怪物了。做一個真情的語文教師，做一個熱情的語文教師，做一個深情的語文教師，這樣的語文教師深度，才會像陳年老窖，歷久彌香，醇香醉人。

　　語文教師的深度也是一種生命的厚度，就像是璞玉，不經過打磨就不會呈現盈潤光澤，即使再聰穎再努力的語文教師，沒有時間的打鑿，也無法像大海深沉廣博。深度語文教師不是速成品，十年磨一劍，慢工出細活。從稚嫩衝動的毛頭小夥到成熟睿智的深度語文教師，中間必經歷了無數坎坷和磨礪!語文教師應如山一樣厚重，做一個有擔當的語文教師，是一般膚淺之人難以為之的。

　　語文教師的深度，某種程度而言，可以說是經歷磨練的程度，非經九九八十一難，不足以成之。因之，這樣的語文教師，也許經歷了太多的大喜大悲，或者路轉峰迴，甚至死去活來;這樣的語文教師，有著太多的故事演繹與蛻變;這樣的語文教師，有著太多悲歡離合，陰晴圓缺;這樣的語文教師，有著太多的曾經與過往!然而，這樣的語文教師，也毅然決然摒棄太多的抑鬱與沉淪，而揮手向前，義無反顧。這也許就是成其深度的必然，也是語文教師最閃光，最耀眼之處。也是語文教師魅力之所在，撼動學生心扉的地方。“山不在高，有神則名;水不在深，有龍則靈。”一個語文教師，其實並不難達到這樣的深度，只要有情，其深必達。情深意茂的語文教師，一個有責任，有擔當的語文教師，應該算是當今社會有深度的語文教師了。

　　優秀的語文教師皆喜歡用“深”評價自己，目光深邃，感情深沉，思想深刻。有深度的語文教師能忍辱負重，任勞任怨，不輕易訴苦，再苦再難的事在他面前不過是一次新挑戰，跨過這道坎前面又是一片天!失敗了不要緊，跌倒了再爬起來，語文教師可以被打敗，但永遠不會被打倒!語文教師的“深”首先表現在思想深度，他能從普通生活現象中看到不普通的人生哲理，他能把別人司空見慣習以為常的事情看出不合理，不正常的根源，使人醍醐灌頂如夢方醒!語文教師的“深”在於他對生活的認識，對於人及人性的瞭解，同時他又更能理解人，寬容人，因為他懂得人性缺陷一般不是他本人的過錯，而多是環境或生活使然，所以人們大多願意和有深度的語文教師交往，以尋求理解和幫助。語文教師的“深”在於他學識淵博，博覽群書又融會貫通，他懂得“站在巨人肩膀”上有可能比巨人看得更遠。他沒有眼高手低的輕狂，沒有志大才疏的張揚，始終保持虛懷若谷的人生態度，向書本學，向社會學，向生活學，向比自己強的人學，孜孜不倦，鍥而不捨。他懂得“學而不思則罔，思而不學則殆”，在學中思，在思中學，久而久之造就了自己獨到的深度。語文教師的“深”在於他深厚的涵養，有真知灼見，和這樣的人交朋友會受益匪淺。語文教師的“深”在於他情感深沉，他懂得不管地位高低，職位不同，人格都是平等的，人需要相互尊重，也需要相互支撐。他內心有熱烈的愛，會珍惜別人的愛，會為你赴湯蹈火矢志不渝。遇到一個有深度的語文教師，就像依靠著一棵大樹，能給你擋風，給你遮陽;就像依傍著一口深井，給你甘霖，給你滋養;就像依偎著一張暖炕，給你溫暖，給你力量……

　　真正有深度的語文教師自信，坦蕩，友善，大度，謙恭……。語文教師的“深”不是天生的，是學習、思考、歷練的結果，甚至是磨難、痛苦的結果，“曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲”，其中甜酸苦辣只有自己知道。