關於學習地理的方法

　　怎樣才能學好地理呢?有些同學認為，關鍵是記性好，只要死記硬背就行，其實不然，學地理，要講究方法!所以，接下來，小編就和大家分享，希望對各位有幫助!

　　一：

　　一、培養空間概念，正確使用地圖。

　　地圖是地理課區別於其他學科課程的突出特點，沒有地圖就沒有地理學。只要掌握了正確的讀圖方法，培養良好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就已經掌握了學習地理課的最基本的工具。

　　首先，養成良好的讀圖、用圖習慣。要知道地理知識不僅存在於課本的文字當中，也大量蘊含於地圖之中。在地理學習中，我們要做到左圖右書，注意隨時運用地圖，查閱地圖，善於從地圖中發現地理知識，尋找地理規律。做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機結合在一起，形成正確的空間想象。

　　其次，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現的主要內容、範圍等，再觀察圖的具體內容。觀察要仔細全面，不要漏掉每一個資訊。

　　二、學會閱讀課本，掌握科學方法。

　　地理課本是獲取地理知識、提高地理素養的重要途徑。怎樣才能使用好地理課本呢?首先要讀懂，明白書中講了些什麼。其次還要注意讀出知識網路。地理環境是一個有機整體，組成地理環境的各個要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。學習地理應理清這些地理要素之間的相互關係，在頭腦中形成這一地域的知識網路。最後還要學會梳理知識。

　　不同的國家和地區的地理環境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。我們就可以根據這一點，採用對比的方法進行學習，對比差異性，找到相似性。如我們在學習印度和巴西時，就可採用這種方法。印度和巴西都是位於熱帶的臨海國家;地形以平原和高原為主;優質的鐵礦資源豐富;都是世界上著名的熱帶經濟作物的生產國和出口國;近年來電子工業和資訊產業得到了迅速發展，是發展中國家工業比較發達的國家，並且首都都不是全國最大城市。

　　三、培養思維能力，學會科學記憶

　　培養地理思維能力，是義務教育地理課程的重要目標。許多同學反映“地理不難學，就是不好記”。我們首先，應該分清課程標準中對這些地理事物的要求，是必須記住的，還是隻要理解不必記憶?在明確這個問題之後，我們就可以再來探討記憶的方法。

　　1.及時複習，重複記憶

　　克服遺忘、加強記憶的最好辦法，就是重複，這也是由人的生理結構所決定的。以學生準備一週後的一次測試為例，剛學完的第一天要複習兩遍，第二天再複習一遍，第三天不要複習，第四天再複習一遍，第五六天不要複習，第七天再複習一遍。

　　2.調動感官，增強記憶

　　美國教育家蘇娜丹戴克說：“告訴我，我會忘記，做給我看，我會記住，讓我參加，我就會完全理解。”從心理學角度來說，由多種感官***眼看、耳聽、口誦、手寫、腦想***參加的學習活動，其記憶效果最好。在學習中，應當儘可能多地讀一讀、想一想、說一說、做一做。並將其結合在一起。如在讀圖時，不僅僅是觀察地圖，還可以根據需要用筆進行勾畫塗抹。

　　3.適當聯想，趣味記憶

　　同學們在學習地理時除了進行重複記憶、感觀記憶之外，還可以充分地發揮自己的想象力和創造力，利用聯想、理解增強記憶。可以將一些內在聯絡並不緊密的地理事物編成一些朗朗上口的短語或句子，也是一種有效的記憶方法。在學習中國政區圖，記憶我國省區輪廓時，同學們可發揮自己的想象進行形象地記憶，把黑龍江形象地看成一隻美麗的天鵝，陝西省形象地看成跪著的兵馬俑，而臺灣省又像一葉正在駛向祖國懷抱的小舟……等等，這樣記憶的效果也是比較好的。

　　4.把握聯絡，理解記憶

　　地理環境各要素之間是相互影響、相互制約的，這就決定了地理知識之間也存在著必然的內在聯絡。例如：關於日本，課本介紹的內容是很多的，應當找到知識與知識之間的聯絡進行記憶，可以這樣聯絡：日本是亞洲東部的位於太平洋上的一個群島國家，地理位置決定了日本的氣候是海洋性的季風氣候，海洋性的季風氣候降水豐富，加上國土狹小，多山地丘陵的地形，使河流短促，水力資源豐富;在溼潤的氣候條件下，山地和丘陵地區分佈著廣闊的森林;日本的礦產資源貧乏，但利用海岸線曲折，多優良港灣，海上交通便利的條件，大量地進口工業原料和燃料，由於國內市場狹小，大量的工業品需要出口，所以工業集中分佈在多優良港灣的太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸;群島國家的附近海域漁業資源豐富，日本的漁業發達。

　　5.抓住異同，對比記憶

　　抓住地理事物之間的差異性和相似性進行記憶也是一種有效的記憶方法。例如長江和黃河是我們著名的兩條大河，它們在許多方面存在著差異，運用對比的方法去記憶關於長江和黃河的知識是比較合適的。

　　四、在生活中學習地理，學習對生活有用的地理

　　要學好地理，不僅要學好書本知識，掌握基礎知識和基本技能，還要特別注意聯絡生產生活實際，在生活中學習地理，學習對生活有用的地理。將我們所學到的書本知識運用到社會生產和實踐活動中去，使所用的知識在實踐中得到鞏固和深化。

　　1.注意觀察地理現象，在生活中學習地理知識。

　　如氣象觀測，我們可以觀測雲的形狀。課本中所講的晴、多雲、陰等天氣狀況下，天空中的雲量有什麼不同?雨天的雲是什麼樣的?出現什麼樣的雲天會下雨?觀測白晝和黑夜時間長短的變化，加深對地球公轉的理解。

　　2.用所學的地理知識去解釋生活中的現象

　　細心觀察就會發現，人們的許多生活習慣與地理環境有著密切的關係。如：南米北面、南船北馬、南經北政、南甜北鹹等。在我們日常生活中，還有許多諺語、成語、詩歌等與地理有著密切的關係。如九九歌：一九二九不出手;三九四九冰上走;五九六九沿河看柳;七九河開八九雁來;

　　九九加一九，耕牛遍地走。如成語：滴水穿石——流水的侵蝕作用。滄海桑田——地殼是不斷處於運動和變化之中

　　學習地理要充分利用生活中的各種媒體，如電視、廣播、網路、書報等。它們能開闊了我們的眼界，豐富了我們的知識。如中央和各地方電視臺播放的一些知識性、趣味性欄目，如《開心辭典》、《幸運52》、《探索與發現》、《人與自然》、《環球》、《天氣預報》、等，都給我們帶來了豐富的地理知識。

　　3.活動與探究

　　可以利用課餘時間，做一些小實驗，嘗試一些小製作、，也可以探究一些自己感興趣的地理問題。比如：在乒乓球上繪製經緯網;體驗生活中辯認方向的方法：樹冠、年輪、房屋朝向***農村的房屋一般座北朝南***。同學們還可以利用業餘時間，將自己感興趣的地理知識和國內外地理大事以及學習地理的心得和體會等編輯起來，出一期以地理為主題的小報。辦完後同學們之間可以相互交流、相互學習。

　　4.鄉土地理調查

　　我們每個同學都對自己家鄉具有深厚的感情，也熟悉家鄉的一切。利用我們所熟悉的環境開展地理活動，開展一些地理方面的社會調查活動，既幫助我們瞭解家鄉，也加深我們對所學知識的掌握和理解。