高中化學怎樣學方法有哪些

　　很多同學抱怨高中化學難學，其實高中化學確實是有一定的難度的，所以學習化學找到適合自己的學習方法很重要。以下是小編分享給大家的高中化學學習方法，希望可以幫到你!

　　高中化學學習方法

　　第一，訓練學習的定力。高中的學習無論是從知識的容量還是知識的難度都達到了一定強度，需要我們能在一定的時間內保持高度專注才能取得好的效果，所以我們要能坐得住，要能真正投入。有很多學生學習的時間其實挺長的，但是最後學習效果不好，有些學生還因此失去信心，到底是什麼原因呢?最主要的還是專注度不夠，不專注當然就沒有好的效果。

　　第二，訓練學習的效率。學習的效率除了剛才說到的要專注外，還得有科學的訓練方法，但科學的訓練方法得建立在對自己充分了解的基礎上，對自己的學習要有科學的統計，在統計的基礎上加以分析，這樣才能知道自己效率不高的問題所在，才能採取相對應的方法。我建議每個學生對自己假期做一個計劃，首先是按事物的類別來分，包括學習的時間、休閒的時間、娛樂的時間甚至是走親訪友的時間，學習又分為學科學習和其他方面的學習例如看一些書籍等，學科學習的時間還得細化到各個學科。其次要把自己能支配的時間按天細化，內容和時間做到匹配，每天按上午、下午和晚上分，每個時段要做的事情要明確。每天睡覺前把自己要做的事情對一下，看看自己的執行情況。沒有完成的或完成不好的爭取在後面加上去，不要計劃是計劃，變化是變化。

　　寒假的學習主要是兩個方面，複習和練習，這也是學習的兩個十分重要的環節。很多學生這兩個環節是混淆的，反正就是做作業。其實這兩個方面是不一樣的，複習是知識的查漏補缺和鞏固的過程，細節上做到理解到位甚至是延伸和拓展，巨集觀上做到知識體系的建立。而練習尤其是理科的學習是對知識和方法的檢測。所以我建議假期的學習一定得有這兩個環節，不能混淆。複習最好能完全以自己為主體，把知識內化。而練習最好採用實戰訓練，才能提高練習的速度和正答率，尤其是高三的學生更應該這樣做。

　　第三，揚長補短。我們常常聽到揚長避短這個詞，這是一種思維方式，比如在選擇職業等方面都是如此，但是在學習這個方面卻是不行的，學習要做到揚長補短，使強的更強，弱的變強。每個人的特點不一樣，有時候對不同的學科不同的人接受的能力也不一樣，在學期學習的過程中，我們有的學科可能只能跟上進度，還不能做得很好，而假期是很好的彌補的機會。如果我們能好好的利用假期的話，是可以做得很好的。

　　高中化學學習注意事項

　　一、讀

　　課前必須預習，才能掌握學習的主動權，要帶著問題去聽課。首先粗讀教材，把握教材的整體，然後找出重點、難點和疑點，理出頭緒，想一想這一節的主要內容是什麼，對疑難問題怎樣理解，為什麼要這樣理解，從另一個角度理解行不行?如高一學習氧化還原反應概念，考慮為什麼在不同階段對這個概念有不同的提法，以便抓住本質，用電子轉移的觀點認識氧化還原反應，進一步認清氧化劑、還原劑在化學反應中的作用和關係。

　　二、“聽”

　　要求學生在聽課時要全神貫注，緊跟老師的講解思路。比如講一個新概念，要弄清這個新概念，老師是在什麼基礎上提出來的，怎樣分析的，包括哪些要點，例題和新概念的要點有哪些關係，鞏固和加深了概念中哪個要點，新概念與已學過的哪些概念有關係，新舊概念有何不同?使用新概念時要注意什麼條件，隨著老師講解便掌握了概念的內容和重點，弄清問題的實質所在。

　　三、看

　　化學是一門實驗科學，學生在老師實驗教學中不僅要認真聽講，同時還應通過自己雙眼的觀察，將課前“讀”中的疑點明晰。在課堂上做到看和想、看和聽相結合，不僅學會了化學知識的操作技能，還學會了思考。就青少年的發展看，使他們學會思考比學習具體知識更重要。

　　四、記

　　“記”是指學生記聽課筆記，以便提高他們聽課質量和便於課後複習。記的時候要注意：

　　第一，在聽好課的基礎上記下老師講課提綱。

　　第二，在提綱內記下要點及老師的中肯分析、比喻。

　　第三，記下練習中老師指出自己所犯的錯誤或對自己特別有啟發的事例。如果課上一時沒記下的內容，可做個記號留下空，課下複習補上。養成良好的聽講、記筆記的習慣。

　　五、聯

　　在教學中，教師要善於啟發學生進行聯想，把有關的知識理成線，織成網，總結出規律性的知識，拓寬思路，然後將這張網列成“譜”，以便記憶和複習。比如把分子、原子、離子、原子結構連成鏈，再把元素化合物知識，物質分類，各類通性，反應規律穿成串。如物質性質與物質結構，微觀粒子與巨集觀符號，計算求值與化學用語，無機物分類與各類通性，各類物質性質與他們的反應規律***金屬活動順序與置換反應***，反應型別與氧化還原等會使幾條大鏈之間形成了許多連結點，從而把所學知識理成網路，並逐步養成總結知識的良好習慣。

　　新學期高中化學學習計劃

　　1、兩個明確。

　　一是明確中學化學的基礎知識和基本技能。基礎知識主要包括化學基本概念、基礎理論、元素及其化合物知識、有機化學基礎知識、化學實驗知識等內容。基本技能包括化學實驗技能和計算技能。

　　二是明確對學習者的能力要求。能力主要包括四個方面：

　　***1***觀察能力。能夠通過對實驗現象、實物、模型、圖形、圖表、自然界、生產和生活中的化學現象的觀察，獲取有關的感性知識和印象，並對這些感性知識，進行初步加工和記憶。高考化學考查的觀察能力可概括為3項：

　　a.化學學科中的觀察能力;

　　b.對自然、科學、生產和生活中化學現象的觀察能力

　　c.對觀察結果的初步加工能力。

　　***2***實驗能力。

　　a.用正確的化學實驗基本操作來完成規定的“學生實驗”的能力;

　　b.觀察、記錄實驗現象，分析實驗結果，處理實驗資料，得出正確結論的能力;

　　c.初步處理實驗中有關安全問題的能力

　　d.識別和繪製典型的實驗儀器裝置圖的能力

　　e、根據實驗試題的要求，設計簡早實驗方案的能力

　　***3***思維能力。思維能力是諸種能力的核心。思維能力與觀察能力、實驗能力和自學能力密切相關。

　　a.對中學化學應掌握的內容能融會貫通，將知識橫向和縱向統攝整理，使之網路化，有序地貯存，作“意義記憶”和抽象“邏輯記憶”，有正確複述、再現、辨認的能力。

　　b.能將實際問題***或題設的情境***分解，找出應答的關鍵，能選擇和呼叫自己貯存的知識塊，將它們加以分解、遷移轉換***聯想、類比、模仿和改造***、重組，使問題得到解決;並能用文字***或語言、圖表***來表達自己答案的應用能力。

　　c.能將化學知識***含實際事物、實驗現象、題目指定的各有關資料，還包括由題目中自己可能得到的各種資訊***，桉內在聯絡抽象歸納，邏輯地統攝成規律，並能按此規律進行推理和想像***發散和收斂***的創造能力。

　　d.對原子、分子、化學鍵等微觀結構有一定的三維的想像能力.e.通過分析和綜合、比較和論證，選擇解決問題最佳方案的評價能力。f.將化學問題抽象成數學問題，利用數學工具，通過計算和推理***結合化學知識***解決化學問題的能力。

　　***4***自學能力

　　a.敏捷地接受試題所給出的資訊的能力

　　b.將試題所給出的資訊與從課內學習中所獲得的知識相結合來回答問題的能力

　　c.在分析、評價的基礎上應用資訊的能力。

　　2、五個關係。

　　一、是物質的結構、性質、存在、用途、製法等主

　　要專案的關係。物質的結構決定物質的性質，物質的性質是物質結構的反映。物質的性質決定物質的用途、存在、製法。

　　二、是元素及其化合物的知識、有機化學基礎知識與化學基礎理論的關係。從多種同類物質中可歸納總結出一定的規律，使感性認識上升到理性認識，逐漸形成理論體系，理論又能用於指導元素及其化合物知識、有機化學知識的學習。 三、是化學實驗與基本概念、基本理論、元素及其化合物的知識、有機化學基礎知識的關係。化學是一門以實驗為基礎的學科，有的結論可通過化學實驗來證實，更要注重以化學實驗為切入點進行探究式學習。

　　四、是化學與其他學科及社會等方面的關係。化學與數學、數學、物理學、生物學之間有著密不可分的關係，在學習時，我們要積極、有意識地將這些學科中的知識、方法、原理相互聯絡、應用。在學習時我們還必須緊密聯絡社會、生產、生活等實際，要細心觀察，以發現和提出問題。

　　五、是記憶與理解的關係。中學化學中的知識是化學學科中的最基礎的東西，需要記憶的內容很多。在學習時，我們要以科學的記憶方法記憶化學知識，同時要注重對化學知識的理解，記憶是理解的基礎，理解對記憶是有效的幫助。

　　3、一種用語。即對物質的化學式、化學方程式等常用化學用語要熟練掌握，達到準確、靈活應用的程度，善於用化學用語表達化學問題。

　　4、四個勤字。即勤讀、勤寫、勤思考、勤總結。

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