粵教滬科版八年級物理下冊教學目標與要求
想要學生能提高物理學習成績，需要的不僅僅是學生的努力，更需要老師制定合理的教學目標以及要求。下面是由小編整理的，希望對您有用。
：物質形態及其變化
《課程標準》對本章的要求
***1*** 能用語言、文字或圖表描述常見的物理特徵，能從生活和社會應用的角度對物質進行分類。
***2*** 有評估某些物質對人和環境的積極和消極影響的意識。嘗試與同學交流對當地環境資源***特別是水資源***利用的意識。
***3*** 能區別物質的固、液、氣三種狀態的基本特徵。
***4*** 能說出生活環境中常見的溫度值，瞭解液體溫度計的工作原理。會測量溫度。嘗試對環境溫度問題發表自己的見解。
***5*** 通過實驗探究物態變化過程。嘗試將生活和自然界中的一些現象與物質的熔點及沸點聯絡起來。
***6*** 能用水的三態變化解釋自然界中的一些水迴圈現象。有節約用水的意識。
***7*** 瞭解我國的水資源，瞭解水資源對當地經濟和環境的影響，對水資源的開發利用有可持續發展的意識。
三維教學目標
6.1從全球變暖談起
知道物質的幾種形態，知道物態跟溫度有關。知道溫度的含義和溫標的規定。知道攝氏度單位符號和寫法、讀法以及分度方法。會正確使用溫度計。
通過“全球氣候變暖”這一話題，讓學生從感性知識出發思考自然界中的物態變化;從物質三態變化與溫度之間的聯絡進入溫度的學習，建立溫度的概念;通過閱讀課文，認識溫標的確定和溫度計分度方法：通過實驗，學會正確使用溫度計測量物體的溫度。
積極投入課堂學習，認真進行閱讀、實驗、討論等探究活動，對實驗操作活動有濃厚的興趣，有尊重事實的科學態度，關注生活實際中的物理現象和環境。
6.2分子動理論的初步知識
知道分子動理論的初步知識，瞭解固、液、氣三態中的分子運動特點。
通過參與觀察活動，描述所觀察到的現象的主要特徵;通過經歷分子動理論知識的探究過程，認識分子動理論在實驗的基礎上提出，又被實驗事實所證實，是由假說發展到理論的。能夠找到其他相關的實驗或事實說明分子動理論。
對分子動理論的實驗研究有濃厚的興趣，樂於觀察實驗現象，體驗獲得知識的喜悅。
6.3探究汽化和液化的特點
知道蒸發現象，知道蒸發的快慢與表面積、溫度和氣流有關，嘗試用分子動理論解釋蒸發現象。知道蒸發過程要吸熱，知道沸騰現象及其特點。知道沸點，知道液體沸騰時要吸熱。瞭解高壓鍋的原理。知道液化現象，知道氣體液化時會放熱。能用汽化、液化的知識解釋有關熱現象。
經歷蒸發、沸騰的觀察過程，能簡單描述所觀察物理現象的主要特徵。通過討論影響蒸發快慢的因素，提高口頭表達能力;通過描繪水沸騰的實驗圖象，學會用圖示的方法或用文字描述沸騰的特徵。通過學生對生活中常見的液化現象的討論，學會相互交流資訊。
樂於探索自然現象和日常生活中的物理道理，認真細心觀察水的沸騰的實驗，能體驗探究知識時的樂趣。在實驗時有主動與他人合作的精神。
***探究熔化和凝固的特點
知道熔化和凝固現象，知道晶體的熔點。知道熔化過程要放熱，會查熔點表。能用熔化和凝固的知識解釋有關的簡單熱現象。
經歷觀察熔化和凝固的過程;學習從物理現象和實驗中歸納出晶體熔化和凝固的特點，通過描繪冰熔化的圖象，進一步瞭解圖表是常用的表示研究結果的方法。
在冰的熔化和凝固實驗中能耐心觀察現象，養成實事求是的科學態度。有將自己的見解公開並與他人交流的願望，善於學習他人的成功經驗，修正自己的錯誤觀點。
6.5昇華與凝華
知道昇華與凝華現象，知道昇華吸熱，凝華放熱;能用昇華、凝華等知識解釋有關的簡單熱現象。
經歷觀察昇華與凝華過程，能簡單描述所觀察到的昇華、凝華現象的主要特徵。通過多媒體播放舞臺上的“煙霧”以及“人工降雨”，讓學生了解物理知識的應用。通過思考討論實際生活中的物理現象，嘗試應用物理知識去解釋具體問題。
有求知慾望，認真觀察實驗現象;初步認識物態變化知識及相關技術對於人類生活、自然環境的影響。
6.6水迴圈與水資源
瞭解自然界中水迴圈的意義;知道雲、雨、雹、霧、露、霜、雪的形成。初步認識水資源的利用與環境保護的關係;知道水是珍貴的資源。
通過閱讀教材，聯絡生活經驗以及觀看錄影資料，瞭解水迴圈與水資源。組織小組討論，嘗試用已知的科學知識解釋具體的合理用水問題。
初步領略大自然中的美妙與和諧，有熱愛大自然的情感，勇於探究自然界中的物理學道理。有節約用水的意識。
：簡單電路
《課程標準》對本章的要求
***1*** 從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。
***2*** 通過探究電流、電壓和電阻的關係，理解歐姆定律，並能進行簡單計算。
***3*** 會讀、會畫簡單的電路圖。能連線簡單的串聯電路和並聯電路。能說出在生活、生產中採用的簡單串聯或並聯的例項。
***4*** 會使用電流表和電壓表。
三維教學目標
7.1電路的組成和連線方式
知道電路組成，記住電路符號;會讀、會畫簡單電路圖***獨立完成***。
連線簡單電路，使小燈泡發光，並畫出電路圖。連線簡單串、並聯電路，使兩個小燈泡同時發光，並畫出電路圖。
養成學做結合的學習態度，在連線電路以及排除故障中體驗成功和快樂。