永不錄用閱讀練習及答案
《永不錄用》講述了一段甘作紅燭的苦心人,回頭是岸的有志者,共同演繹的感人故事。以下是小編為你整理的,希望能幫到你。
《永不錄用》閱讀材料
已是凌晨三點,當他從網咖裡出來時,滿腦子仍然充滿遊戲裡的刀光劍影。他如網遊中的大俠般麻利地翻過校園牆頭,突然一個黑影橫亙眼前,他意識到:這次真要掛了。
班主任只冷冷地丟下一句話:回去收拾收拾,準備捲鋪蓋回家吧。
他慌了:“再給我一次機會吧,我保證今後改。”班主任冷笑:“你還好意思求我,這已經是第11次了,上次我已經在全班面前宣佈你只有最後一次機會。”
父親來了,穿著佈滿灰塵的破棉襖,在充滿現代氣息的校園裡顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道:“農村孩子考上重點中學不容易,如果被開除了,他一輩子就完了。”
“給他機會夠多了,而且我不希望班裡有個害群之馬。”班主任斷然拒絕。
父親踉蹌了一下,“撲通”跪倒在地,所有人都驚呆了。他心如刀割,彷彿在滴血,終於爆發了,一把扶起父親,口氣凜然地說:“爸,別求了,我們走。”
班主任輕蔑地說:“對,回你的鄉下撒網咖,只要有我在,就永不錄用你這個無可救藥的人。”
回到家,他躺在床上睡了三天,感覺前途渺茫,世界一片灰暗。可憐的父親,仍不願放棄,又出去四處求人,希望能有個學校接受他。他心裡更加難受,一個被開除的學生,哪個學校還願意要呀。
但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家,告訴他,鎮中學同意讓你插班旁聽了。他頓時淚眼滂沱,可以想象,這些天父親低三下四地四處求過多少人呀!他哽咽地說:“爸,您受苦了,都是兒子不孝。”父親憨憨地笑:“只要你能改就好。”他下跪起誓:“一定痛改前非,考上大學。”
畢竟底子不錯,加上刻苦攻讀,他的成績進步很快。轉眼一年過去了,他已升至高三,書本和大學佔據了他所有的心靈空間,偶爾想到曾經的網遊歲月,恍若隔世。
一天晚上,父親突然對他說:“告訴你個好訊息,你以前的那個班主任調到省附中了。”他毫無興趣:“這跟我有什麼關係。”“孩子,你不知道,你還保留了學籍,就是因為他你才回不去的。”停頓了片刻,父親又說:“我今天又到學校去求校長,他答應讓你回去讀書。”
一切簡直難以置信,但當他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時,他狠狠地對自己說:“我不僅要從這裡爬起來,還要從這裡起飛,證明給那個傢伙看看我是否無可救藥。”
轉眼一年過去了,他實現了諾言,考上了省裡的重點大學。上學前的那個夜晚,父親拿出珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父親一杯,又敬了母親一杯,然後父親為他斟滿第三杯,說:“孩子,這杯你該敬敬當年的那個班主任。”
他不可思議地望著父親,父親回憶起三件事。
那天,父親跟班主任去辦理相關手續。班主任悄悄告訴他:“老大哥,學校那晚查到了您兒子又去上網,因屢教不改,要強行開除他。我做得絕情,一是迫於學校的制度,二是想讓他的心靈有所觸動,真真地戒掉網癮。更重要的是,我先以他主動休學的名義上報校方,可以為他保留學籍。”父親似懂非懂,但隱隱約約感到,兒子還有希望。
幾天後,父親接到班主任的電話:“鎮中學的校長是我的老同學,我和他說過了,讓您的兒子暫時先到那兒插班。”父親連連道謝,班主任又囑咐:“暫時不要告訴他我做的事,這對激勵他有好處。”父親不是很明白,但相信老師的話必然有道理。
後來,班主任來到家裡。“我就快調到省裡了,走之前我會做通校方工作,讓您兒子高三一開學就回來。”父親感激涕零,班主任又掏出五百塊錢,說:“知道你們家庭困難,這點錢給他買點學習資料。另外,還是讓他繼續恨我吧,因為現在他那口氣還沒下去呢,就讓他一鼓作氣考上大學吧。”
聽到這,他的眼淚如洪水般傾瀉而下。
火車到達省城的時候,接站的同學問他是否是某某大學的。他說是的,但是我要先去趟附中。
***摘自《遼寧青年》2009年第3期A版,有改動***
《永不錄用》閱讀題題目
1.通讀全文,將故事的主要情節填寫完整。***6分***
①沉迷網遊,遣返回家→②→③→④→⑤省城上學,先訪恩師
2.聯絡上下文,揣摩下面句子中人物的心理活動。***6分***
***1***他頓時淚眼滂沱,可以想象,這些天父親低三下四地四處求過多少人呀!
***2***聽到這,他的眼淚如洪水般傾瀉而下。
3. 文章結尾寫到:“他說是的,但是我要先去趟附中。”請你寫出這樣結尾的好處。***2分***
4.文中班主任是一位怎樣的老師?請結合文章內容舉例分析。***4分***
5.甘作紅燭的苦心人,回頭是岸的有志者,共同演繹一段感人故事。這樣的故事給你怎樣的啟迪?請你談談閱讀後的感受和收穫,不少於100字。***10分***
《永不錄用》閱讀題答案
1.苦悶消沉,插班旁聽→③重返母校,發憤苦讀→④考上大學,知道真相
2.***1***答案:沉迷網路遊戲被開除,讓父親四處求人,他為此感到慚愧和自責;得知能到鎮中學旁聽,內心十分欣喜。
***2***答案:得知班主任為了挽救自己而煞費苦心,被深深打動,他流下感激的淚。同時也為自己對班主任的誤解而感到內疚。
3. 答案:本文結尾含蓄,給讀者留下思考和回味的餘地。
4.答案:性格特徵,2分示例:班主任是個有愛心和責任心,工作耐心細緻,對沉迷網路的學生不放棄,講究教育策略的好老師。分析,2分 能結合事例分析即可
5.答案:孔子說過:“三人行,必有我師”。出了課堂,老師和學生之間便是好朋友。老師用心做最好,用心用行動去感化學生。老師的無私,老師愛與責任是教育永恆的靈魂。故事中的老師就是一個溫柔的嚴師,用表面的嚴格去激勵學生,用背後的溫柔去鼓勵學生。
故事中的“我”必然是幸福的也是有骨氣的,所以幸福是因為有著一位背後默默支援他的老師,有著愛他的父親,所以有骨氣是自己將全部的慚愧與自責都用在了學習上,並且考上了大學,只有這樣他才能報答恩師的用心良苦,只有這樣才能夠報答父親的辛苦奔波,所以做人不僅要爭氣更要懂得感恩。