高考生物複習方法推薦

　　在現今的情況下，高考是對教學最強有力的導向工具之一。同學們在複習高考生物時需要根據考綱要求，掌握科學方法，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　高考生物複習方法

　　1.繼續重視學科基本知識和基本技能的學習

　　學科能力的培養能為綜合能力的培養提供一定的基礎。因為理科綜合能力是建立在理科各學科相應的基礎上的，它需要使用各學科的概念、符號和計量等系統知識，沒有這些基礎，培養理科綜合能力是難以想像的。就生物學科而言，必須繼續重視生物學科的基本能力和基本技能的學習。

　　為此，必須要使生物學科的陳述性的知識結構化。因為優秀的學生與一般學生比較，差異並不是在記憶的知識總量，而是在提取這些知識的能力上，而良好的知識結構有利於學生對知識的提取。對生物學的程式性知識要條件化，許多學生在遇見問題時並不是缺少知識，而是缺乏對使用什麼樣的知識來解決問題的判斷能力，也就是他的程式性知識尚停留在對其意義理解的陳述性階段，並未使這些程式性知識條件化，沒有形成產生式系統。

　　2.要強調知識的內在價值，改進學習方法

　　綜合試題強調理論與實際相結合，以現實生活中的理論問題和實際問題立意命題，而實際事物的狀態和過程往往較複雜，解題時首先運用類比轉換法，將實際事物轉化為某一理想模型，將題給資訊通過聯想、類比、模仿、改造，轉換成自己理解和記憶的資訊，並與自己原有知識體系發生聯絡，從而使陌生的資訊熟悉化，抽象的資訊具體化。

　　3.積極開展綜合性實踐活動

　　正如前面所論述的那樣，學科能力的培養為綜合能力的培養提供了一定的基礎，但若是過於強調學科本位，則不利於綜合能力的培養。因為學科的知識是對相應的科學知識相比，雖然在內容排序上更符合學生認識發展的規律，但因為它的簡約性，就少了科學研究或問題的背景，更趨於理論化。過於強調學科的能力，將造成學生只能在學科情境下應用知識解決問題停留在從理論到理論的唯理階段，不能將知識用於解決實際問題，學科本位的思想，甚至還會造成對認識自然這個統一體的障礙，因為這將造成面對實際問題時僅從單一學科角度看待問題，認為不同的學科間是無法交流的，缺少整體觀。

　　高考生物解題方法

　　①資訊提煉法

　　綜合測試強調學科的滲透和綜合，要求能夠閱讀、理解、選擇適當的資料，提取有效資訊，解釋相關問題。通過對題給資訊有效提煉，進行去粗取精、去偽存真、由表及裡地加工，排除干擾，刪除無效資訊，從而抓住事物的本質屬性。

　　②類比遷移法

　　綜合測試注重考查學生運用知識的創新意識和創新能力，近幾年來全國高考題、上海高考題頻頻出現“資訊題”，這是考查學生創新能力的新題型，解決新情景資訊題的關鍵是做好類比遷移，通過對題設資訊的分析，探索出試題設問的實際問題與中學各科知識的相同點或相似點，將所學的知識遷移到新情景中去。

　　③歸納綜合法

　　綜合測試強調人與自然、人與社會協調發展的現代意識，要求應用所學知識對自然現象、社會現象進行系統的多角度、多層面的分析，正確評價人與自然、人與社會的關係，體現生態安全的可持續性發展的價值取向，這類綜合題由於需要“多角度”“多層面”分析，提供的資訊較多，必須通過歸納、整理、綜合，將看似無聯絡的資訊歸納為整體的資訊，然後依據規律對事物作出全面的分析，得出正確的結論。歸納時要注意知識的關聯。