關於生活中的啟示作文
生活就是一本看不完的書，善於讀這本書的人，可以從中得到啟發或啟示，而不善於讀這本書的人則會在其中無法自拔。以下是小編給大家提供的，歡迎大家閱讀參考!
生活中的啟示作文1
爸是一位生意人，生意做得還可以。我想這和他以誠待人是分不開的。
記得有一次，一位生意夥伴給他匯來了一筆錢。爸爸數來數去，始終都覺得不對，最後終於確定是客戶多匯了兩千元。
爸爸看了看這筆多出來的錢，果斷地說：“咱們得把這兩千元錢退回去。”我心中疑惑不解，便說：“爸爸，這可是兩千元，一大筆錢呀!”爸爸堅定地說：“正因為這不是一筆小數目，我們更應該把這筆錢退回去!”爸爸說這話時語音堅決，絲毫也不猶豫。
“孩子，我們是做生意的。做生意最講究什麼?最講究誠信。我們應該以一顆真誠的心去對待別人。如果今天的這筆錢不是兩千而是兩分，我們也應該把它還回去。”爸爸語重心長地說，我似懂非懂地點點頭。
這件事已經過去了好長時間，但是爸爸說的話還有他說話時的神情，還深深地印在我的腦海中。在生活中，我已不止一次地體會到爸爸那句話的重要性。爸爸的那句話就像一盞明燈，經常在我迷茫時，給我指明前進的道路。
生活中的啟示作文2
生活中處處有啟示。
有一次，我在地上看到了一塊磚，腦子裡便冒出了一個問號：磚是怎樣做成的呢?回到家，我立刻開啟電腦，刨起了根究起了底：原來磚是由泥土做成的。泥土變成磚要經歷六個階段：先挑選合適做磚的泥土，再把它們放在模子裡塑形，取掉模子後，還要把成形的泥磚放到太陽底下晾晒，晒好後再放到爐子裡燒製，最後再次晾晒，才得到一塊結實的磚。弄清磚的製作過程後，我不禁感慨萬分：這麼一塊普普通通的磚頭，竟然也要這麼多道工序，經歷這麼多的考驗。
仔細想一想，在磚給我們的生活帶來方便的同時，不是也給了我們一些人生的啟示嗎?無形的泥土因為模子的規範，才變成了有形的泥磚。泥磚雖然有形了，但它還是脆弱的，不堪重負的。於是它又走進了熊熊大火的爐子裡來錘鍊自己。經歷了烈火的考驗，它最終成為一塊身負重壓也絲毫不動搖的磚。其實，我們每個人的成長過程，就好比泥土成磚的過程，也是要經過各種各樣的考驗和磨礪的。我們只有像磚頭一樣，在模子中改變自己，在烈火中錘鍊自己，我們才有可能成為生活中的強者。
生活中的啟示作文3
今天，我們去學工了，一天學習三個專案。分別是結繩逃生，尋找電臺機器人，其中，令我難忘的是結繩逃生，
當時，一聽到這個訊息，我便很高興，所謂的結繩逃生，必然是從喝高的用一根繩子逃生，一定很刺激，在逃生之前，老師便教我們怎麼打結，第一步將繩子兩端繩頭交叉，第二步，在繩索中間打一個繩環，第三步，將繩頭穿過繩環的中間，最後繞邊主繩在此穿過繩環，將打結處用力拉緊便完成了，之後，老師告訴我們爬時要雙腳成膠狀夾緊繩，雙手一上一下交替往下爬，這樣就不會發生掉下去的事情了，我們便一個個精神飽滿，自信滿滿的走向了表演場地。
到了演練的地方，特別緊張，那可是從二樓逃生啊，我有點害怕了。臉上流下了緊張的汗水，腳也不聽使喚的抖，看著小朋友順著晃盪的繩子爬到了地面，我也爬上了繩子，我一抓到繩子，就感到手裡很疼，看著一條條連線的繩子，我又擔心繩子會不會在半空突然斷開了。在老師的鼓勵下，我壓下了恐懼慢慢的爬下去了。剛爬下去一步，我就緊張的手都不聽使喚了，腳也踩不住結了，半身懸在空中，全身都在抖，老師不斷的鼓勵我，我又往下爬了幾步，但我更加緊張了，腳不停的亂踩，繩子也不停的在大幅度的晃盪，我臉色慢慢的變白了，我真想放棄，太恐怖了，“穩住，不要害怕，眼睛看著繩子”身邊傳來了老師的聲音，我又想著老師對我們說過的要領，我深深吸了口氣，穩住了繩子便慢慢伸出腳，踩住了結，手腳並用往下爬，看著下面成功的同學，我咬咬牙，堅持不懈的爬到了終點，哇，我成功了。
通過這次結繩逃生，我知道了在火災場逃生的一種方法，在生活中，當樓道被大火封住時，沒有路時，就可以利用今天的知識和生活中的床單，被罩或者窗簾等物品，撕成條形進行逃生，要注意老師說過的注意事項，但是，也不能再火災中因緊張而快速的爬下去導致手磨破。今天的知識是很重要的，但是在今天的演練過程中我知道了做任何事情都要堅持，不能因一時的擔心，害怕心理反應而放棄，而是要用自己的毅力克服困哪!
生活中的啟示作文4
這個星期，我很得意，因為我當上了夢寐以求的紀檢委員。一個星期下來，我得到了很多啟示。
星期一上午，晨讀檢查，我戴上了“紀檢崗”的紅袖套，來到了三***4***班檢查。天哪，我簡直不敢相信我的眼睛——全班同學幾乎沒有一個人在讀書，有的轉過身找後桌聊天;有的兩三個一起在教室裡追逐打鬧;還有的把兩臂挎著前後桌，翹著二郎腿，悠閒地抖著身子。我在門口站了好一會了，繃著臉，嚴肅的看著他們，可居然達不到任何效果。難道他們沒看到我?我敲了敲他們的後門，還是沒人理我。這時，我發現，一個男生揹著窗戶，站在過道上與別人打架，還滿口髒話。
怎麼辦?我是扣還是不扣?如果扣，要扣多少呢?看著這麼亂的場面，我甚至有把他們扣到零分的衝動。可是，我轉念一想，如果扣在我們班，我們一定會很心疼的，他們也一樣啊!也許，對他們來說，這是偶然的情況，其他時間也還好。算了，還是先提醒他們，不扣吧!
正當我想走到前面提醒他們一下的時候，目光落在了地上，地上零零散散地躺著好多紙片，大的，小的，張開的，團成團的，滿地都是。我提醒他們撿一下紙片，他們都無動於衷。我似乎看見紙片在嘲笑他們：“我們就是要讓你們扣分，讓你們知道亂扔我的後果，”我又似乎感到紙片在嘲笑我：“這個紀檢委員，這麼猶豫，還不給他們扣分，讓他們記住教訓!”
我實在忍無可忍，決定給他們扣分。當然，我最終只給他們扣了0。1分讓他們記住教訓。
看著0。1分的扣分單，我心疼極了。如果這分數扣在我們班得傷多少同學的心哪!如果他們的班主任看到這張扣分單，一定會很難受的。我知道學校讓我們扣分不是最終的目的，而是藉助扣分的形式，讓我們大家能自覺遵守紀律。想想自己，有時候也很調皮，喜歡和紀檢的作對。現在想想，當紀檢的扣我們分的時候，一定也是一忍再忍。真是“當局者迷旁觀者清”。當時的我並不對扣分感到愧疚，但如今，我回想起來是又心疼又難受。我下定決心，一定要當一個遵紀愛班的好同學!