怎樣選擇課外書

書籍是智慧的源泉。宋慶齡曾經說過：“不但要學好各門功課，還要閱讀一些課外讀物。眼界開闊了，思想才能更加活躍，不但能掌握前人創造的知識，還能大膽設想一些前人沒有想過的事情或是沒有解決的問題。”

　　課本起著教授基本知識的作用，在若干年中，具有相對的穩定性。一個學生，僅靠課本的知識去了解社會、認識社會，在今天高度發達的資訊社會裡是遠遠不夠的。所以我們提倡多閱讀課外讀物，即各類書籍、報紙和雜誌。多讀要有一個範圍和數量，如果不加選擇，每樣都看，是不可能的。選擇地看，必須清楚選擇的方法。這種選擇的方法就是資訊檢索能力。在

　　這一章裡，我們介紹一些最基本的方法。

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　　有的同學認為“中學時代要博覽群書”，因而見書就讀。這其實是不合適的。“博覽群書”的概念由於時代的不同，“群書”所表示的數量是不同的。今天，人們常用“資訊爆炸”來形容資訊量的增長速度，一個人能力再強、閱讀速度再快，也是不可能把世界上的書讀完。因此提高資訊檢索能力，比如說選擇圖書的能力就變得重要起來。

　　俄國的文藝批評家別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己閱讀的書比不閱讀還要壞。”因此，從讀書的效果出發，必須學會有選擇地讀書。

　　選書，目的是區別哪些書應當精讀，哪些書應當泛讀，哪些書只要讀部分章節，哪些書要放在案頭隨時備查，哪些書暫時可以不用讀，以便在有限的中學生課外生活中讀點有益於自己身心健康的書。

　　★怎樣尋找要讀的書

　　尋找要讀的書最常用的辦法是去圖書館借書。有的同學到圖書館借書處，不是對著一排排的目錄盒不知從哪裡入手，就是隨便捧上一個目錄抽屜盲目地翻目錄卡片，在這種情況下，也

　　能發現一兩本適合自己讀的書，更多的是一無所獲。

　　這主要是對圖書館的目錄種類和使用方法不熟悉，不知道什麼情況下使用什麼目錄。

　　下面，介紹一些簡單易行的方法。

　　（1）知道書名時，查書名目錄

　　書名目錄有一種是按照書名的漢字筆劃順序排列的。第一個字相同的書排在一起。例如：《西遊記》、《西行漫記》、《西安黃土顯微結構研究》、《西學東漸初探》等，由於第一個字都是“西”字，所以這四本書的目錄卡是排在一起的。排在一起的第一個字相同的書卡，又以第二個字的筆劃多少為序，從少到多排列。而從總體來看，第一個字筆劃相等的書卡又都排在一起，並標上畫數。如上面所說的“西”字開頭的書，都歸入六畫。如果我們已經知道了書名，就可以利用書名目錄查詢。比如：你想看《西行漫記》，到了圖書館借書處可以直接查書名目錄，按“西”字筆劃，在六畫的目錄抽屜中找，找到“西”字後，把“西”字後面的卡片一張一張地翻一下就是。再精明一點，這本書書名第二個字“行”字也是六畫，可以在“西”字部分的前部查。這樣用不了幾分鐘就可以查到《西行漫記》。

　　（2）知道作者姓名時，可查作者目錄

　　有時，別人給你推薦一本書，作者的名字說得很清楚，但書名忘記了。沒有書名，或沒有準確的書名，無法利用書名目錄。這時候可以查作者目錄。作者目錄，是把同一個作者寫的書按書名第一個字的筆劃順序彙集在一起。是將所有作者按姓氏筆劃為序排列好，例如：一位同學向你推薦美國作家蓋莫夫的一本專講近代物理的科普書，這本書通俗有趣，非常好看。可是那位同學只記得書名中有“奇遇記”三字，其他文字記不清了。這種情況下，就可以使用作者目錄了。首先按蓋字的筆劃在作者目錄的十一畫部分找到蓋字，再在“蓋”字下找到“蓋莫夫”，這時候幾張卡片一翻開，就會找到《物理世界奇遇記》這本書。

　　（3）知道書的種類，可查分類目錄

　　有時候，我們並沒有確定要借哪一本書，也沒有確定要借哪個人寫的書，但是想看哪一類書或需要哪一類書是可以定下來的。這個時候，既不知道書名，也不知道作者的姓名，就需要用分類目錄來查。分類目錄，是將圖書按照經典著作，哲學，社會科學，自然科學和綜合參考等五大體系分門別類，並給門類編上號，然後按分類號來排列。分類號的排列法比較複雜，這裡就不詳細介紹了。現介紹按分類號來查詢圖書的方法。例如：你要找一本有關水稻栽培技術的書，既沒有書名，也沒有作者名，可以先判斷這種書屬於哪一類。水稻，應該屬農業。我們從分類表上找到農業一類，是用字母“S”來表示的。順著農業一類再往下看，有S1 農業基礎科學、S2農業工程、S3農學、S4植物保護、S5農作物，“水稻”屬於農作物一類，應該放在“S5”的目錄抽屜。找到S5的抽屜後還不要馬上翻卡片，再看細分的小類S51是“禾穀類作物”，S511即是“水稻”。這時候只要查一查分類號是“S511”的那些張卡片就可以找到你要的書了。

　　（4）借報紙、期刊，查索引

　　借書需要查圖書目錄，而查詢報紙、刊物上發表的文章，就要使用“索引”這種工具。

　　我國著名的索引工具是上海圖書館出版的《全國報刊索引》，分社科版和科技版。每月一期，報道全國數千種中文期刊和報紙上發表的重要論文，分類排列，查詢起來十分方便。

　　例如，物理課講過了歐姆定律之後，老師告訴大家，1983年有人寫過一篇《歐姆和歐姆定律》的文章，可以借來看看，但是發表在什麼雜誌上記不清了。這時候，你可以利用《全國報刊索引》，這是講歐姆定律，應當用“科技版”。是1983年，全年也不過就12本，從一月份那一期查起，每期只要查一下 “N61自然科學技術人物傳記”，不過半頁紙，一分鐘就可看完，不用一刻鐘就可以在第12期上查到這篇文章，原來發表在1983年第11期《物理》雜誌上。這樣你設法去借《物理》雜誌就行了。

　　當然，還有一些方法，這裡就不多講了。掌握了這些方法，找起書來省時省力，而且這些辦法學起來也容易，多找兩次，熟練了就好辦了。一旦學會了，將來上大學、搞研究，都可用得上。

　　★講究讀書方法

　　讀課外書並無固定的程式和方法，但是怎樣讀效果好一些，還是有一些方法的。

　　（1）分類法讀書

　　中國科技大學少年大學生陳騏談到自己的經驗是：分門別類地讀書。每一類書，借來幾本，預計一下要多長時間可以讀完，安排好正常上課、作業時間之後，將空餘的大部分精力放在讀課外書上。他說：這樣分類讀，可以保證知識的系統性，能由淺入深，循序漸進，逐步提高。讀的時候，容易懂，有興趣，能持久，記得牢。如果不問什麼書，拿到就讀，泛泛一遍，東一頭，西一棒子，沒有連貫性，收效不會大，忘得也快。

　　（2）快速法讀書

　　快速法讀書要求在30分鐘內讀完2000字的文章。程式是首先用5～10分鐘時間將文章讀一遍，再用5分鐘記下或劃出好的詞語，標出段落，然後用10分鐘歸納文章的結構提綱。有不認識的字和不懂的詞語立即查字典、詞典弄懂，最後用5分鐘把文章再看一遍。這樣一遍就完成了。以後，抽空可看看自己寫的結構提綱，回憶一下文章的內容，思考一下文章的寫作技巧。如果印象模糊了，就再看看。發現第一次寫的提綱不合適，可以修改補充。看的文章多了，還可以對同一類文章作綜合分析，找出它們成功之處與不足的地方。有這種閱讀經歷的同學說：“通過這樣閱讀，每當我看到老師佈置的作文題，讀過的一些文章就會浮現在眼前，怎樣構思，怎樣開頭，怎樣展開，怎樣結尾，都有了參考的內容。然後和老師出的作文題相聯絡，很快就可以確定我要寫的內容，作文寫得順利多了。”

　　（3）興趣法讀書

　　1985年全國赴美物理學研究生考試中獲得第一名的任勇同學，介紹了他採用興趣法讀書的體會。他說：興趣在學習上起很大的推動作用，我對物理學的興趣就是在中學讀課外書時培養成的。

　　中學時，任勇同學讀過愛因斯坦、英費爾德合著的《物理學的進化》、蓋莫夫的《物理世界奇遇記》，還有《量子史話》、《原子物理學和人類知識》等。任勇說：“這些書中，那些動人的情節、優美的文筆、簡練的數學和高深的哲理給我留下了終生難忘的印象，以至於我在報考大學的時候，全部志願填的都是物理系。直到今天，我的興趣一點也沒有改變。”