初一語文散步預習學案

　　散步這篇課文是在初一語文課本上的文章，那麼同學們應該掌握什麼知識點呢?應該怎樣預習呢?下面是由小編整理的，一起來看看吧。

　　第一課時

　　一、整體把握

　　這一家人，祖孫三代，和和美美，相親相愛，這是一個多麼幸福的家庭。作者表達了關於家庭倫理的理想。

　　最突出的一點是，“我”的敬老。試作兩個假設，第一個假設，如果把母親冷落在家裡，散步就帶老婆孩子，那會怎麼樣呢?不少人往往是這樣做的，在他們看來，沒有老人的拖累，更自在，更開心。殊不知，老人在家多麼孤獨、淒涼、寒心。不勸母親一起散步，似乎也沒有良心的譴責。“母親本不願出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。”既然如此，好像也有理由不去招呼了。作此假設，更可以感知“我”對母親的孝敬。

　　第二個假設，母親要走大路，兒子要走小路，如果“我”依從兒子，那會怎麼樣?兒子如願，自然興高采烈，久而久之，就會變得驕縱。母親呢，老年人有涵養，自然不至於老大的不高興，但是，心裡總不大暢快。年紀大了，自己說話還不及小孫孫。走小路也有理由，小路有意思，“那裡有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”，散步就是看景的，走小路實在也算不得錯。而“我”唯母命是從，沒有把兒子當小太陽寵著，更可以感知“我”對母親的孝敬。

　　孝敬，出於良心。我們可以深切地感受到“我”的善良。這一家人如此和美，敬老，是一個決定的因素。

　　第二課時

　　二、問題研究

　　1.這篇短文為什麼大詞小用、小題大做?

　　大詞小用確有好幾處。一處把母親要走大路，兒子要走小路，說成“分歧”。一處說，面對“分歧”，“我感到了責任的重大”。一處把自己的話，說成“決定”。一處在結尾，“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”。

　　這樣的大詞小用，小題大做，透露作者這一篇《散步》大有深意，他想說的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個道理。

　　2.作者的意思是什麼呢?

　　探究這個問題，要學會一種思想方法，就是從個別到一般，從具體到抽象，從行為到原則。

　　“我”上有老，下有小，要照顧兩頭。兩頭都顧到，當然沒有矛盾。有時，無法兼顧兩頭，就像走大路還是走小路，無法“兩全”，只能顧一頭，那麼顧哪一頭呢?“決定委屈兒子”，就是顧老的一頭。因為伴同兒子的時間還長，言下之意，父母風燭殘年，想孝敬，時間也不可多得。這裡有一個家庭倫理道德的準則：上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應該顧老的一頭。

　　實行這個原則，家庭就和美了。奶奶疼孫孫，總是謙讓的，即使自己行走不便，也寵著孫兒的。孫兒呢，見爸爸為人孝敬，自己也聽話，你瞧他，不哭也不鬧。這一家多麼和睦。孩子長大了，爸爸年老了，就會像當年爸爸孝敬奶奶一樣孝敬父母。好的家風就會代代相傳。

　　再往深一層想，試看人性，疼愛老婆孩子是自然而然的，容易做到的，孝敬老人，就不容易做到。天下不乏不孝之子，造成諸多家庭矛盾。作者有感於此，借散步這個題材，宣揚一個倫理原則。照這個原則辦事，一個家庭總是比較和美的。

　　再從另一個角度去看，妻子的賢良，也是重要因素，“在外面，她總是聽我的”，她對婆婆沒有不孝順的表現，當“我決定委屈兒子”，妻子絲毫沒有爭執。一般說，婆媳關係更為要緊。這篇短文在妻子身上著墨不多，但是隱隱地可以感受到作者的意思，為人妻，為人兒媳，理當如此。

　　3.為什麼把“我”背母親，妻背兒子描寫得那麼鄭重其事呢?

　　從字面上看，這是形容他們走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失，特別是母親，是經不起摔跌的，非穩當不可。

　　這個形象很有象徵意義，中年的責任，既要贍養老一代，又要撫養下一代，一個家庭是這樣，一個民族，一個國家又何嘗不是這樣?

　　4.這篇短文語言很精美，從哪些方面去學它的語言呢?

　　學習課文的語言，可以把注意力專門放在詞句上。精美的語句反覆揣摩，揣摩作者怎樣遣詞造句，悟出一點道理來，今後自己作文，就會靈活運用。

　　第一段有一句：“母親本不願出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。”這幾句把母子二人的情態都顯現出來了，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬，情態畢現。“正因為如此”一句，又透露了“我”的文化修養。缺乏文化修養的人，話是不會這樣說的。由此可以明白，表現什麼情態，就要用什麼樣的語言。

　　“她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。”比況得多妙!從內容上說，有迴環的關係，把母子關係一下子追溯到幾十年前，把母子二人溫順的性格都表現出來了。這種妙思來自何處呢?就是寫甲與乙二者時，說了由甲到乙，再由乙到甲，便可以構造出這樣的妙句。

　　兩兩對稱的句子很多，這是本文語言精美的主要成分。例如：

　　有的濃，有的淡。

　　我和母親在前面，我的妻子和兒子走在後面。

　　前面也是媽媽和兒子，後面也是媽媽和兒子。

　　母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。

　　我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。

　　我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。

　　我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。

　　事物都是成雙成對的，把兩個方面集中在一起說，力求把句子寫得整齊一點，就可以構成這樣對稱的句子。對稱的句子有對稱美，互相映襯，很有情趣。

　　練習說明

　　一 朗讀全文。題目“散步”是從文章主要事件的角度確定的，你覺得這個標題好嗎?請你換一個角度為本文擬一個標題，並說說你的理由。

　　本題在標題上做文章，意在整體把握課文內容，也是揣摩標題藝術。第一問，可以回答“好”，也可以回答“不好”，只要言之成理。另擬標題，可以各顯神通，擬好後，交流一下，相互評判，鼓勵創意。

　　二 “我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子……但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”說說你對這段話的理解，並與同學交流。

　　本題要求理解語句的深層含義，重點應放在“整個世界”四個字上，兼及其他。

　　答案參見“問題研究”之三。

　　三 下面這篇短文也是講三代人的故事。與課文比較，哪個故事更感動你?說說你的理由。***《三代》一文略***

　　《三代》與《散步》主題相近，又有差異，情節則差別較大。本題作比較閱讀，培養鑑賞能力。閱讀是個性化行為，“感動”這種情感更是個性化的，說《散步》更感動人，可以;說《三代》更感動人，也可以，能言之成理就好。教師應引導學生正確把握兩篇短文的主旨，《三代》說的是，寧可自己受傷，也要保護一老一小;《散步》說的是，孝順第一。衡量小說詩歌文學作品，也要從社會價值上去考慮。