初步鑑賞淺易的古代詩詞

　　學習“”的內容，這樣的要求，有助於提高初中學生的古詩詞鑑賞水平，對增強初中學生的語文素養不無裨益。下面就有小編來講解一下這部分的內容，希望能夠幫助到大家!

         

　　那麼，作為一個重要的考點，我們應該怎樣進行有效地複習，有哪些對應的複習策略?

　　詩詞鑑賞考點要求：1、根據作品相關背景、正解詩歌內容，體悟作者情感 和詩歌意境2、從遣詞和修辭角度賞析語言，理解詩句含義3、體會詩歌韻律、節奏，理解常用寫法作用4、藉助聯想和想象揣摩詩歌意境，能用自己的語言再現其意境或內涵

　　首先，我們應該弄清楚“”這一要求的具體內涵：“初步”意味著難度不會太大;“鑑賞”意味著不同於一般的閱讀，即：要在理解古詩詞內容的基礎上，能從詩詞鑑賞的角度，對主題、形象、情感、語言等進行賞析;“淺易的”意味著所選篇目會比較短小、易懂，如五絕、七絕等。基於這樣理解，我們在平時的學習和複習階段可重點注意以下三方面。

　　一、掌握課本內容，打實基礎

　　要培養起自己的古詩詞鑑賞能力，首先必須學好課內的古詩詞。與過去的古詩詞學習相比，我們不僅要能多讀成誦，準確無誤地理解作品內容，還要能有意識的用鑑賞的眼光去品賞作品，並把有關鑑賞的知識在課本中點劃圈鉤，以便日後複習。

　　學好課內的古詩詞，絕對是形成鑑賞能力的基礎，特別是對一些比較有代表性的作品一定要做到重點把握。比方類似下面的這些古詩詞，就很值得我們在學習時細細地品讀，並認真記錄、積累相關鑑賞古詩詞的方法和文化。

　　古詩分類：

　　古體詩***古風***： 古詩、楚辭體、樂府詩、歌行體。《長歌行》

　　詩 絕句 《江南春》《泊秦淮》

　　近體詩***格律詩*** 起 承 轉 合

　　***五言、七言*** 律詩***首聯、頷聯、頸聯、尾聯***《黃鶴樓》

　　1、按音律形式分 婉約派：代表 李清照 《醉花陰》

　　詞：有單雙調之分，都有詞牌。

　　豪放派：代表 蘇軾 《江城子》 “蘇辛”

　　曲：《天淨沙 秋思》***小令***

　　敘事詩 《石壕吏》

　　2、按表達方式分 抒情詩 《春望》 《月夜》 《泊秦淮》《江城子》

　　哲理詩 《長歌行》 《論詩》

　　山水田園詩 《過故人莊》 《滁洲西澗》

　　戰爭邊塞詩 《使至塞上》 《涼州詞》

　　懷古詠史詩 《赤壁》

　　3、按題材內容分 寫景抒情詩 《浣溪沙 山下蘭牙短浸溪》

　　詠物言志詩 《望洞庭湖贈張丞相》

　　即事感懷詩 《泊秦淮》

　　贈友送別詩 《送元二使安西》 《送友人》

　　它們的特點分別是:

　　①山水田園詩：代表人物是王維、孟浩然。這類詩以描寫自然風光、農村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練。

　　②戰爭邊塞詩：代表人物是高適、岑參、王昌齡。描寫邊塞風光和戍邊將士的軍旅生活，或抒發們樂觀豪邁或相思離愁的情感，風格悲壯巨集渾，筆勢豪放。

　　③懷古詠史詩：懷古詠史詩往往以歷史典故為題材，將史實與現實扭結到一起，或感慨個人遭遇，或抨擊社會現實、借古諷今，或抒發滄桑變化的感慨。

　　④寫景抒情詩：歌詠山水名勝、描寫自然景色的抒情詩歌。古代有些詩人由於不滿現實，常寄情于山水，通過描繪江湖風光、自然風景平寄寓自己的思想感情。這類詩常將要抒發的情感寄寓在後描寫的景物之中，就是人們常說的寓情於景。其風格清新自然。

　　⑤詠物言志詩：以某一物為描寫物件，抓住其某些特徵著意描摹。思想上往往是託物言志。由物到人，由實到虛，寫出精神品格。常用比喻、象徵、擬人、對比等表現手法。

　　⑥即事感懷詩：因一事由而引發詩人的感慨，如懷親、思鄉、念友等。

　　⑦贈友送別詩：有的直接抒寫離別之情，有的藉以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的兼而有之。

　　二、整理積累規律，學會方法

　　除了學習階段打下良好基礎外，複習階段的整理提煉也是至關重要的。通過整理提煉，有意識地重溫並積累一些古詩詞鑑賞方面規律，乃是培養古詩詞鑑賞能力的關鍵。

　　7----9年級全六冊課本中共有古詩詞89首，1----6冊中分別有15、10、17、20、15、12首。我們可以從不同角度分類整理。如：

　　二、主題歸納

　　內容 / 情感 題目 作者 朝代

　　送別詩，表達依依不捨之情，或勸勉友人樂觀開朗的感情。 《白雪歌送武判官歸京》 岑參 唐

　　《送杜少府之任蜀州》 王勃 唐

　　離別之詩，抒發對家鄉的思念。 《渡荊門送別》 李白 唐

　　《次北固山下》 王灣 唐

　　別後對家人，對朋友的思念。 《夜雨寄北》 李商隱 唐

　　《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 李白 唐

　　《水調歌頭》 蘇軾 宋

　　《武陵春》 李清照 宋

　　《望江南》 溫庭筠 宋

　　《蒹 葭》 《詩經》 春秋

　　《無題》 李商隱 唐

　　表達思歸之心，羈旅之愁。 《天淨沙?秋思》 馬致遠 元

　　表達對古人的緬懷之情，抒發歷史興亡之感。 《赤壁》 杜牧 唐

　　《山坡羊?潼關懷古》 張養浩 元

　　表達對戰爭的厭惡，對和平生活的嚮往。 《石壕吏》 杜甫 唐

　　《春望》

　　對統治者的批判，對勞動人民的同情。 《觀刈麥》 白居易 唐

　　《泊秦淮》 杜牧 唐

　　對田園生活的嚮往，表達閒適恬淡的心情。 《歸園田居***其三***》 陶淵明 東晉

　　《飲酒***其五***》

　　《遊山西村》 陸游 宋

　　《西江月》 辛棄疾 宋

　　表達憂國之思、報國之志、憂民之心。 《過零丁洋》 文天祥 宋

　　《已亥雜詩》 龔自珍 清

　　《茅屋為秋風所破歌》 杜甫 唐

　　《漁家傲》 范仲淹 宋

　　《江城子?密州出獵》 蘇軾 宋

　　《雁門太守行》 李賀 唐

　　《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》 辛棄疾 宋

　　即景抒情 / 言志 《登飛來峰》 王安石 宋

　　《望嶽》 杜甫 唐

　　《使至塞上》 王維 唐

　　《觀滄海》 曹操 三國

　　抒發對自身遭遇的感慨 《酬樂天揚州初逢席上見贈》 劉禹錫 唐

　　《行路難》 李白 唐

　　《相見歡》 李煜 唐

　　抒發對春天等美好景物的喜愛之情。 《早春呈水部張十八員外》 韓愈 唐

　　《錢塘湖春行》 白居易 唐

　　表現對年華已逝，好景不長的感傷。 《浣溪沙》 晏殊 宋

　　對國事的關心，代父從軍的敘事詩 《木蘭詩》 《樂府民歌》 南北朝

　　表達對愛情、理想的追求。 《關 雎》 《詩經》 春秋

　　三、典故歸納

　　古詩詞很講究用典，因為援引史實、使用典故，可以使古詩詞的容量增大，表達更生動、更典雅、更含蓄，收到言簡意豐的效果。古詩詞中的典故和所要表達的思想常常是緊密聯絡在一起的。所以，熟記典故是我們理解古詩詞的重要途徑之一。現將七――九年級含典故的詩句歸納如下：

　　1、懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人　***《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫***

　　典故：聞笛賦——向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不滿司馬氏集團而被殺，向秀經過嵇康故居時，聽見有人吹笛，不禁悲從中來，於是作《思舊賦》。爛柯人——王質上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧把已經朽爛。回到村裡，才知道已過了一百年了。在詩中的意思和作用：詩人是借這兩個典故說自己在外二十三年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已。此番回來恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊日的光景了。後一句用王質爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時間的長久，又表現了世態的變遷，以及迴歸之後生疏而悵惘的心情，涵義十分豐富。

　　2、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。***《漁家傲?秋思》范仲淹***

　　典故：勒石燕然——用的是《後漢書?竇融列傳》中的典故，東漢時竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石紀功而還。詞中意思和作用：詞人在這裡正面揭示了自己和徵人們的一種心理矛盾：他們思念相距萬里的家鄉，但卻沒有辦法回去，因為還沒有達到建立軍功、勒石燕然的目的。詞人借用典故把自己的思鄉與憂國、報國之情交織在一起。

　　3、為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。***《江城子?密州出獵》蘇軾***

　　典故：親射虎，看孫郎——孫郎即孫權，《三國志》記載孫權在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮定地在馬前擊斃了老虎。　　在詞中的意思和作用：詞人的意思是他要像當年的孫權那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現了作者雖年紀已經不小，但是仍有著少年狂氣。

　　4、持節雲中，何日遣馮唐?***《江城子?密州出獵》蘇軾***

　　典故： 遣馮唐——據《史記?張釋之馮唐列傳》記載：漢文帝時，魏尚為雲中太守，抵禦匈奴有功，只因報功時多報了六個首級而獲罪削職。後來，文帝採納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節到雲中去赦免魏尚。

　　在詞中的意思和作用：這裡作者是以魏尚自喻，表達作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己。

　　5、會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。***《江城子?密州出獵》蘇軾***

　　典故：射天狼——天狼星，據《晉書?天文志》說是“主侵略”的。　　　　　　在詞中的意思和作用：這裡用以代指從西北來進擾的西夏軍隊。詞人在這句中表達了自己要報效國家，抵禦入侵者，建功立業的決心。

　　6、八百里分麾下炙,……馬作的盧飛快***《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾***

　　典故：八百里——指牛。《世說新語?汰侈》載：晉王愷有良牛，名“八百里駮”後世詩詞多以“八百里”指牛。

　　的盧——良馬名。據《三國志?蜀志?先主傳》載，劉備在荊州遇險，他所騎的的盧馬“一踴三丈”馱他脫險。在詞中的意思和作用：形象的描寫了軍旅的生活和表現了抗金將士的英雄氣概。

　　四、意象歸納

　　意象是詩歌藝術的精靈。簡單地說，意象就是寄託了詩人的情感或思想的物象***事物或獨特的藝術形象***。

　　意象 情感 / 思想 例句及出處

　　酒，飲酒 多表達豪情、悲愁、苦悶和鬱郁不得志的情感。 1、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。《宣州謝脁樓餞別校書叔雲》李白***

　　2、東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。***《醉花陰》李清照***

　　3、金樽清酒鬥十千，玉盤珍饈直萬錢。***《行路難》李白***

　　4、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。***《漁家傲》范仲淹***

　　5、酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨!《江城子?密州出獵》蘇軾***

　　6、一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。***《浣溪沙》晏殊***

　　羌笛 多傳達離別之苦、相思之情和內心的孤寂。唐代邊塞詩中經常提到。 1.中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。《白雪歌送武判官歸京》岑參***

　　2.羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白髮征夫淚。《漁家傲》范仲淹***

　　3.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。 ***《涼州詞》王之渙***

　　柳，折柳 “柳”與“留”諧音，因此“柳”帶有傷離別的意味。而“折柳”就有相留之意。 1此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。《春夜洛城聞笛》李白***

　　2渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。《送元二使安西》王維***

　　月

　　殘月明月新月玉盤 在許多詩人筆下都是思鄉、念親的標誌，多傳達離愁別恨、寂寞思歸之情。1、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。***《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白***

　　2、明月幾時有，把酒問青天。***《水調歌頭?明月幾時有》蘇軾***3、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。《楓橋夜泊》張繼*** 4、月下飛天鏡，雲生結海樓。***《渡荊門送別》李白***

　　5、曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。***《無題》李商隱***

　　流水 多傳達人生苦短、命運無常的

　　感傷與哀愁。 1、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

　　***《宣州謝脁樓餞別校書叔雲》李白***

　　2、水何澹澹，山島竦峙。***《短歌行》曹操***

　　斜陽

　　夕陽

　　落日 多傳達淒涼失落、蒼茫沉鬱、

　　懷古幽情。 1.大漠孤煙直，長河落日圓。《使至塞上》王維***2.四面邊聲連角起，千嶂裡，長煙落日孤城閉。《漁家傲》范仲淹***3.過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。《望江南》溫庭筠***4.夕陽西下，斷腸人在天涯。《天淨沙?秋思》馬致遠***

　　浮雲 比喻在外漂泊的遊子。 　浮雲遊子意，落日故人情。***《送友人》李白***

　　風、霜、煙 多傳達哀怨、惆悵、悽苦、

　　蒼涼等情思。 1日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。***《黃鶴樓》崔顥***

　　2半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。***《雁門太守行》李賀***

　　3.風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。　***《武陵春》李清照***

　　4.城闕輔三秦，風煙望五津。***《送杜少府之任蜀州》王勃***

　　落花

　　落紅殘紅 多傳達青春易逝、人生無常的

　　深沉喟嘆和哀愁。 1. 風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。《武陵春》李清照***

　　2.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。

　　***《浣溪沙》晏殊***

　　3.落紅不是無情物，化作春泥更護花。***《己亥雜詩》龔自珍***

　　鬆 堅貞高潔 　豈不罹凝寒，松柏有本性。***《贈從弟》劉楨***

　　梅 傲霜鬥雪，不怕打擊挫折，純淨潔白。 零落成泥碾作塵，只有香如故。***《卜算子?詠梅》陸游***

　　菊 堅貞高潔 　採菊東籬下，悠然見南山。***《飲酒***其五***》陶淵明***

　　萍 多傳達惆悵和哀愁 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。***《過零丁洋》文天祥***

　　梧桐 淒涼悲傷的象徵 　無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

　　***《相見歡》李煜***

　　草木 多以草木繁盛反襯荒涼，以抒發盛衰興亡的感慨。 1. 國破山河在，城春草木深。***《春望》杜甫***

　　2、樹木叢生，百草豐茂。***《觀滄海》曹操***

　　杜鵑

　　子規 淒涼哀傷的象徵 　楊花落儘子規啼，聞道龍標過五溪。***《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白***

　　鴻雁青鳥 多傳達相思相愛、離愁、孤寂的情思。 1、蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。***《無題》李商隱***

　　2、鄉書何處達? 歸雁洛陽邊。***《次北固山下》王灣***

　　舟 表達離情別緒、思鄉、愁苦之情。 1. 只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。***《武陵春》李清照***

　　2.仍憐故鄉水，萬里送行舟。***《渡荊門送別》李白***

　　3.客路青山外，行舟綠水前。***《次北固山下》王灣***

　《》蘊含人生哲理的詩句歸納

　　1***海日生殘夜，江春入舊年。――新事物孕育於舊事物解體之時。王灣《次北固山下》

　　2***會當凌絕頂，一覽眾山小。――說明站得高望得遠的道理。說明要有藐視和壓倒一切困難的雄心和氣概，才能有所作為的人生哲理。杜甫《望嶽》　　　　　　　　　　陸游《遊山西村》

　　3***山重水複疑無路，柳暗花明又一村。――常用來形容進入一個別有天地的境界，或比喻絕處逢生的情景。

　　4***沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。――說明新事物必將取代舊事物。表達了任何腐朽勢力都不可逆轉歷史潮流，新生力量必將茁壯成長的思想。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

　　5***雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?――比喻事情錯綜複雜，不易辨清真相。《木蘭詩》

　　***6***東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。――抒發歷史興亡之感，蘊含機遇造人的哲理。杜牧《赤壁》

　　***7***人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。――世上沒有十全十美的事物。蘇軾《水調歌頭》

　　***8***不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。――站得高看得遠。王安石《登飛來峰》

　　《》課外操練

　　當以上兩方面都完成了，我們可以通過做一定量的課外古詩詞練習來檢驗和強化能力。做這些練習時還要注意幾點：

　　1、 知人論世。 人：作者。瞭解作者的經歷、境遇、創作風格、文學素養等。 世：作者所處的時代背景。包括整個社會大背景，以及詩人當時的個人處境***境遇***。 注意作者的不同風格：李白：清新飄逸;杜甫：沉鬱頓挫。

　　2、 分析主題，把握主旨——內容美、情感美

　　3、 整體把握詩歌的意境——意境美 意境是作者的思想感情和生活圖景和諧統一的結果***情景交融***。

　　“採菊東籬下，悠然見南山”描繪出一種清新自然安逸美好的農村生活圖景，使讀者感受到詩人超脫塵世、淡泊寧靜的心境。

　　4、品味語言、注意錘鍊字句——語言美 注意詩歌的語言特點，分析修辭手法的運用，欣賞用得精練的字。

　　5、 理解詩歌的表現手法。 託物言志，借物抒情，借古諷今，直抒胸臆，烘托，對比，比興，象徵，以靜寫動，虛實想映，修辭手法的運用等。

　　以上對中考古詩文複習的一點初淺看法，僅供各位同仁參考，不妥之處，敬請指正。