學習英語需要多長時間才好
英語是世界上使用最為廣泛的語言之一。因此，學好英語就變得尤為重要。那麼學習英語多長時間才好?下面是小編分享給大家的每天學習英語時間建議，希望大家喜歡!
每天學習英語的時間建議
其實對於應該花多少時間來學英語，是沒有固定的答案的。但是至少，我們應該把握住幾個要素。
第一：頻率。如果能保證每天都有一小時接觸英語，無論是上課或者課後的閱讀或者英文動畫片或者英文APP，就能基本保證孩子們的現有程度和狀態不消退。
第二：有質量時長。當然，如果能夠保證每天兩小時，就可以讓孩子有進步。不過，這兩小時應該是有質量的兩小時，比如被動消極的胡亂翻閱英文繪本就不能算有質量的接觸英文。
第三：應用場景。無論花了多少時間，如果沒有應用的渠道和場景，即便孩子已經積累了一定的英文知識儲備，這些終將消去而不會轉化為應用的能力，竹籃打水一場空。
所以，積極地營造英文應用場景是家長特別需要做的事情。比如英文親子閱讀，既是學習也是將英文應用到故事場景中。再比如把孩子送到全英文環境中，培訓中心、出國旅遊、甚至海外遊學，都是有效的方式。
學習英語的方法建議
建議1：自然的環境
“想想我們上中學的時候，枯燥地念著課文，不斷地接受老師的發音糾正是多麼無趣。
如果讓孩子在一個真實的情景中，無意地將一句一句的英語學下來，效果該有多好。幼兒學習外語最重要的是讓語言在他的生活裡紮下根。
爸媽應該這樣做
1、每天晚上花15分鐘的時間與您的孩子在一起，閱讀一本英文書，唱英文歌曲或者玩一個英文遊戲。
2、孩子最喜歡學的內容是在他的環境裡，能夠和他交流的、有用的東西。比如，在畫圖、吃飯、遊戲時等生活情境中經常使用的英語。
3、買一些簡單的原版英文圖畫書，並且與孩子談論書中的故事和圖畫。
4、常放些英文歌曲，並且嘗試和孩子一起唱。
5、對於大一點的孩子，將英語學習與學科知識聯絡起來，用英語來學習那些重要而有趣的語文、數學、科學等學科知識。
建議2：有效的互動
語言的獲得需要在一種互動的狀態中，而不是在單向、被動的狀態裡。
不妨想一想孩子學母語的過程：他的小頭腦裡充滿的“這是什麼?那是什麼?”等等這些問題，最初不是以語言的形式存在的，而是在和大人逐漸建立的溝通中得到滿足的。
比如他會指著蘋果看著你，你說：“哦，寶寶要蘋果?”於是他知道了這件物品的名稱，並運用語言“標籤”給予對應。等條件成熟，他會迫不及待地把內心裡豐富的“標籤”用語言表達出來，這也是孩子不斷拓展語言的動力。
學習英語也要運用同樣的道理，用來滿足孩子的需要、幫助孩子表達想法的方法來幫助他掌握英語。讓孩子成為學習的主體，讓掌握和使用英語的動力來自於孩子的內在需要。
爸媽應該這樣做
1、不要老是催著孩子問：“香蕉怎麼說，蘋果怎麼說。”要讓孩子在自然情景中完整認知，直到能自言自語。
2、孩子不大理解的話和反覆跟著學的話，需要你的反覆指導。這時，不能只是用英語來教英語，在畫圖、吃飯、遊戲時也要經常使用提示性的英語。特別是在孩子感興趣的方面多使用英語，可以迅速提高孩子的學習效率。
3、即便是孩子有時發音出現錯誤，父母也不必急著糾正。因為，只要反覆聽，他會自己按照正確的發音進行矯正。而且，英語教育目標並不全在於發音，而在於能流暢地表達。
建議3：濃厚的興趣
父母的英語水平不高，這並不妨礙孩子的英語學習。重要的是，孩子和父母都要對英語學習感興趣，而且，孩子應該是在毫無壓力的狀態下學習的，正如他學習母語。
爸媽應該這樣做
1、讓孩子一開始就愛英語，而不是害怕它。隨時隨地，只要孩子在嘗試使用英語，一定要鼓勵他。
2、強調日常生活中有用的簡單語言，鼓勵孩子因為使用它而能更自然地學習它，而不只是死記硬背。
3、每次孩子提問時，都耐心回答，引導孩子找出英語可愛的地方。也就是說，把學習另一種語言當成樂趣的心態，比水平更重要。
4、如果你不會英語，沒關係，和孩子一起學，做他積極的陪伴者!享受語言學習的快樂。
學習英語的好處
好處之一：年齡越小，母語干擾也越小。
隨著年齡的增大，母語日益流利與完善，每個人的母語習慣也變得越來越鞏固。成年人開始學習外語，特別是學習與自己的母語截然不同的一種語言時，他們的母語習慣往往會潛意識地抵制這一語言。
他們容易無意識地以自己的母語為標準來衡量，接受所學語言。其結果往往會覺得英語的某些現象奇怪，難以理解。這種受母語干擾的心理情緒會直接或間接地影響第二語言的學習。
與成年人相比，幼少兒的母語語言習慣還沒養成或完全養成，所以在學習英語過程中受到的母語干擾就要比成年人小得多。也就不會把漢語的說法強加於英語表達中，只知道英文不能那樣說，也就不會產生牴觸情緒。而長大以後在開始學習英語，往往會受漢語表達形式的限制，這種因受母語干擾而產生的錯誤往往很難糾正。
好處之二：年齡越小，學習英語的心理障礙少。
在學習英語過程中，學習者的心理、情緒是影響習得的重要因素。在成人方面，隨著社會意識和心理上的成熟，他們的自我意識增強，更傾向於考慮別人對自己的評價。
在運用英語時，有一種潛在的緊張感，怕出錯誤，擔心自己的語言水平低而鬧出笑話。這些社會、心理方面的不利因素，一方面減少了學習者接觸和使用第二語言的機會，另一方面也妨礙了認知過程對接觸到的語言材料的處理。以至於我們這一代人雖說學習了十幾年的英語，但都是“書本英語”、“啞巴英語”，很難把它應用到生活、工作實際當中來。從幼少兒的心理特徵來看，他們對一切新事物都很感興趣，因此，他們在學習外語的過程中表現得非常活躍，十分自然。
好處之三：早期英語教育有利於孩子各方面智慧的發展 。
學習英語對於發展幼少兒的語言、認知、思維和交際等各種能力是非常重要的。科學的性研究和比較研究均表明，從幼少兒和小學低年級開始學英語的兒童，其認知發展水平普遍高於不學外語的同齡兒童。在各科的標準學業測試中，他們的成績均優於或至少等同於不學英語的同齡兒童。
好處之四：通過英語學習，可以擴大兒童的視野。
幼少兒學習還有助於幫助孩子瞭解其它國家的人民和文化，這無疑將有益於跨文化人才的培養，併為以後更高層次的外語學習奠定初步的基礎。
好處之五：幼少兒的母語發音尚未定形，口腔肌肉彈性好。
幼少兒的發音器官尚處於發展狀態，具有相當大的彈性，這有利於不同語言發音的需要。
好處之六：幼少兒的記憶力好、模仿能力強。
孩子從出生後，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸控到的東西，漸漸地組成有意義的概念。
好處之七：幼少兒越早學習外語，詞彙累積量就越大，語法的掌握也越正確。
好處之八：幼少兒學習外語還可以給腦細胞以豐富的刺激。
人的大腦中有幾億個細胞，連結成龐雜的網路，而這些腦神經細胞在三歲時發展達到最高峰，如果在三歲前沒有給予大量刺激，部分腦神經細胞會因為無用而萎縮。