怎麼才能學好語文閱讀題

　　語文閱讀題是每年中考高考必考的專案之一，很多同學都覺得比較難得分，為此，以下是小編分享給大家的語文閱讀理解做題攻略，希望可以幫到你!

　　語文閱讀理解做題攻略

　　“剔肉存骨”。作家在寫文章前都要先搭一個架子，然後組織材料。這個架子，體現了文章的整體思路。好的文章，材料附著在架子上，就像肉附著在骨頭上。因此，要理清思路，就必須先將這些“肉”剔除。是說明文，則將涉及各種說明方法的材料剔除。如“舉例子”，則將例子剔除;“列數字”，則將數字剔除;“作比較”，則將比較的另一方剔除。是議論文，則將各種論據剔除，包括事例論據，引用論據，比喻論據等。是散文，因為“形散神聚”，則將體現“神”的抒情議論性語段保留，其他部分剔除。材料一經剔除，文章的整體思路就水落石出了。常見做法：①舍偏取正法;②分層歸納法。舍偏取正法，就是將文章的資訊分出主次來，只提取主要的資訊。具體到文章中的某個段落，則是提取中心句。中心句一般處在段首或段末，不難判斷。具體到段落中的某個句子，如果是單句，則提取主幹;是複句，則提取分句中的主句。分層歸納法，就是概括段落大意，一般適用於散文閱讀。

　　觀其大略。面對一篇文章，先整體快速閱讀，弄清文章的體裁及大致內容。是說明文，則先弄清說明物件和說明中心;是議論文，則把握中心觀點;是散文，則看懂描寫物件，抒情基調;是小說，則抓住中心人物和中心事件。捷徑：一看前端標題，二看文後註釋。標題是文章最重要的資訊。說明文的標題往往直接點明說明物件或說明中心，如《景泰藍的製作》、《神奇的極光》等。議論文的標題無非三種，一種是直接點明中心觀點，如《改造我們的學習》;一種是間接點明中心觀點，如《別了，司徒雷登》;一種是確定論述物件或範圍，如《中國藝術表現裡的虛和實》、《孔孟》等。散文的標題則主要是確定描寫物件，如《故都的秋》、《我的空中樓閣》等;其抒情基調蘊含在與標題緊密相關的關鍵性語句中，如《故都的秋》中“北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼”句;這些關鍵性的語句往往也是散文主旨所在。如果文章的末尾還有註釋，則這些註釋絕不是可有可無的。註釋如果是交代文章的出處及創作時間，實際上是提示你要“知人論世”。只有結合作者及時代背景，才能準確把握文章的中心。

　　“定點掃描”。完成以上兩步後，正式開始答題。首先“定點”，即找出每一題的出題點，將題乾和文章對應起來。找到了出題點，就進入“掃描”階段。以出題點為中心上下“掃描”，尋找答題點。一般地說，代詞所指代的內容就在上文，比喻句所說明的事物也在它的上文;觀點句的理解要看它的下句，材料所說明的觀點要看它前面的議論句;散文的主旨句往往在抒情議論性語句中。找到了答題點，還要注意答題方式。多數情況下，可直接摘引原文中的語句作答。如果題目要求你“概括”“歸納”，則必須通觀全段甚至全文，將要點整合，用流暢的個人語言來表達。命題者擬題是從整體上來設計的，幾道題由淺入深，題與題之間既彼此獨立又互相聯絡。一般地說，應從第一題入手，循序漸進地答題。但有時也可前後參照，從題目之間的關聯性上得到啟發，從而更快捷地找到答案，或驗證答案。

　　語文閱讀理解答題公式

　　一、看分值答題法：

　　可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數。

　　例如在《斑羚飛渡》中，作者幾次描寫彩虹，起作用分別是什麼?

　　明確：三次，一、推動故事情節發展，渲染神祕色彩;二、烘托飛渡氣勢，渲染飛渡的悲壯之美;三、渲染鐮刀頭羊的犧牲精神

　　二、用原文答題法：

　　做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子裡，答案只在原文中。”無論在任何情況下作答，既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實於作者的主張。

　　具體作法是：把所問問題中的關鍵詞句還原到原文中去，再靠船下篙，一般來說，答案就在該關鍵詞句的上下面。

　　例如:2新集中學2007年中考語文模擬試題:作者所說的“常想一二”在文中的具體含義是什麼?

　　在原文第10段緊靠著問題中關鍵詞“常想一二就是”後面的句子就是本題的答案。

　　三、兩步法

　　閱讀題中時常會問到：一句***一段***話在文中的作用。做此類題：

　　第一步：我們首先看這個句子***段落***是在文章中的哪個位置，開頭?中間?還是結尾?如果是在開頭，則有以下幾種可能：點明中心、設定懸念、總領全文、引起下文、打下伏筆、為下文作鋪墊、推動故事情節發展;如果是在中間，則起到承上啟下***過渡***的作用;如果是在結尾，則起到畫龍點睛、點明中心、深化主題、總結全文、首尾呼應、前後照應、結構完整……

　　第二步：答題格式可固定為：在內容上，起到……;在結構上，起到……***省略號內容再具體到上一步去相對應***

　　四、三步走法

　　在說明文當中經常出此類問題,即問“一個副詞***全部、部分、都、大概、可能、據說……***能否刪去?”回答此類問題可分為三步：①不能;②解釋該副詞在本文當中的含義;③如果去掉，句子顯得太絕對化了，就不能體現說明文語言的科學性***生動性、準確性、嚴密性***。

　　例如：如一說明文中：“文中加線中的‘據說’一詞能否去掉，結合說明文語言特點作簡要分析。”

　　答案：不能，“據說”說明沒有確切的史料證明，所引資料是聽來的，去掉則變成肯定，與事實不符，也不符合說明文語言準確性的要求。

　　五、三析法

　　同學們認為最難回答的，莫過於“理解句子的含義及作用”這一類題目。

　　其實這類題目也有一定的答題技巧：

　　我們可以首先分析句子的特點及位置;再分析其在表意和結構上的作用;最後，結合語境，分析哪個是句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境義。

　　例如：《河南省高階中等學校招生學業考試》中第12題“第***11***段中“期待和自豪的泡沫怎樣理解?”***3分***

　　首先分析這是一個比喻句;其次，分析其表意為：所有的期待和自豪都像泡沫一樣;最後分析其中的關鍵詞為“期待”和“自豪”、“泡沫”，結合語境，答案為：①老人期待和自己的親人在一起，期待和別人談論自己的子孫;

　　②為自己有這麼多的子孫而自豪;③她對子孫的期待如同泡沫一般不可實現。

　　六、進入角色法

　　《2007年連雲港市中考複習指南考試說明》中指出考察學生“欣賞文學作品中的形象，語言”;“評價文章的思想內容和作者的觀點態度”，考查的是學生的人生觀、價值觀、分析概括能力和鑑賞評價能力。

　　做這樣的題，我們最好進入角色，把自己置身於文章中去，這就好比讓你去主演一部電影，只有你感情投入，用心體會，把握文章的角度才會更準確一些。例如：《社戲》中雙喜：

　　答這樣的題，用此法再合適不過，如果我們以雙喜的身份進入到文章中去，不難發現，當“我”因為不能去看戲而感到很沮喪失望時，是雙喜挺身而出，向媽媽打包票，使我能去看戲，此處表現出雙喜的善解人意、熱情友愛、聰明能幹;和年輕人去看戲迴歸途中，大家因為餓而去偷豆，又是雙喜說不要都在阿發家偷，免得被她媽媽知道捱罵，從中我們可看出雙喜的細心，考慮周到，;最後，雙喜安全的將我送回家，體現其做事有始有終。

　　七|、其他方法：

　　***1***指代詞所指代的內容，一般是在指代詞的前面找，找到之後，再放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合;

　　***2***某句***某段***運用了什麼說明方法***論證方法***,及有何作用?

　　找出方法並不難,關鍵是後一問,我們可以按照下面的模式:準確***生動、形象、科學……***地說明***論證***了本句***本段***的說明中心***中心論點、分論點***;

　　***3***評價賞析一句話，先評寫作特點、語言特色，如運用了什麼修辭手法，表現手法……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什麼觀點，給你什麼感受、啟迪、教育……

　　***4***概括文段事例，必須包含兩個要素：什麼人，做了什麼事;其他要素如：時間、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。

　　***5***抒情、議論性語句***主要是在記敘文中***。這些語句在文中的作用多是點明主題、揭示哲理或表達作者的思想情感。因此在閱讀過程中萬不可忽視

　　當然，現代文閱讀，內容包羅永珍，題型層出不窮，形式千變萬化，但我們答題時只要注意：***1***認真審題，弄懂題意後作答，不能望文生義，輕易作答;***2***熟記各種文體的閱讀知識，避免知識錯誤;***3***掌握一些常見的解題的解題技巧。