基因的顯性和隱性重點突破

　　基因的顯性和隱性是生物學習的重點難點，那麼知識點你都掌握了多少呢?接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　：基因的傳遞特點

　　重難點分析：

　　學生通過前面的學習對生物的性狀和生物的相對性狀已形成了初步的概念，並瞭解基因控制性狀。同時學生了解很多生物遺傳的現象，所以，他們已經具備了達到本節教學目的的基本條件。但是由於他們的知識和能力有限，對“性狀究竟是怎樣遺傳的?”充滿好奇的同時又很陌生，本節內容相對比較抽象，具有一定的難度。

　　突破方案：

　　基因的傳遞是看不見摸不著的，比較抽象，而科學家對基因傳遞的研究都是通過對性狀遺傳規律的研究來推測的，所以，要讓學生明白，想知道基因是怎麼傳遞的首先要知道性狀是怎麼遺傳的，基因控制性狀，基因怎麼傳遞，表現在外在性狀上就會顯示一定的規律性。

　　：相對性狀和基因的顯隱性

　　重點分析：

　　相對性狀是同種生物同一性狀的不同表現形式，為什麼同種生物的同一性狀會有不同的表現形式呢?在第一節“基因控制生物的性狀”中只提到了相對性狀的概念，而沒有深度解釋。

　　突破方案：

　　理解相對性狀是瞭解基因顯隱性的前提，同時掌握了基因的顯性和隱性之後會更加深刻地理解生物的相對性狀，正是因為基因有顯隱性之分，所以，由基因控制的性狀在表現上才有所不同，那相對性狀和基因的顯隱性到底是什麼關係呢?因為隱性基因在和顯性基因在一起時被隱藏了，其控制的性狀表現不出來，也就是說隱性基因和顯性基因在一起時只表現顯性基因控制的性狀，所以，成對的基因是顯性純合或者是雜合時，其控制的性狀都表現為顯性性狀，只有兩個基因都是隱性時，其控制的性狀才表現為隱性性狀。比如眼皮單雙的問題，當兩個基因都是控制雙眼皮的或者是一個控制雙眼皮一個控制單眼皮的表現出來的性狀就都是雙眼皮，只有兩個基因都是控制單眼皮的時才表現為單眼皮。

　　：近親結婚的危害

　　難點分析：

　　有的學生只是聽說過有關《婚姻法》中禁止近親結婚的規定，但是“為什麼禁止?”“近親之間結婚會有什麼危害?”大部分同學可能並不瞭解。

　　突破方案：

　　當學生明白了顯性基因隱性基因的傳遞特點後，再引出親近結婚的問題，也就是說，如果人類的某種遺傳病是一種隱性性狀時，它就往往帶有很大的隱蔽性，即看上去健康的一對夫婦卻生下了患有遺傳病的孩子。那什麼樣的夫婦容易生下患遺傳病的孩子呢?當夫婦二人都攜帶共同的隱性致病基因時，兩個隱性致病基因結合在一起的可能性就大，後代患病的機率就高，而同家族中攜帶同樣的隱性致病基因的可能性就很大，所以近親結婚的危害很大，大到什麼程度呢?教師拿出遺傳病發病率的資料展示給學生看。我國的《婚姻法》規定禁止近親結婚。