初一學生學習習慣總結

　　對於初一學生來說，學習要掌養成好的習慣，這樣才能取得事半功倍的學習效果，下面是小編為大家分享的是的詳細內容，希望對你有幫助!

　　總結一、所要解決的問題

　　1、準備不到位，不知道課前要做哪些準備。

　　2、不能按時完成，上交作業不及時，作業不規範。

　　3、主動學習意識，課堂學習效率低，需要老師督促學習。

　　4、生在實驗課上隨意玩實驗儀器及實驗課秩序較亂的問題。

　　1、在課堂教學中，首先引導學生如何在課本上做筆記，預習做“導學提綱”時就要把相應內容在課本上畫下來;補充的內容及時記在相應內容的旁邊。

　　2、提前5分鐘侯課，提醒學生做好知識和資料的準備，佈置具體的複習任務，讓學生有事可做。上課時進行檢測，幫助學生養成課前及時複習和預習的好習慣。

　　3、上課注意觀察學生的課堂表現，對走神的、說閒話的、坐姿不端正的、不及時記筆記的，及時提醒，引導學生積極主動的學習，表現好的及時記入班級考核，表現差的進行扣分處理。充分利用小組的力量影響個別學生。

　　4、作業全批全改，對不交作業的，作業不符合要求的，要及時找學生問明原因，督促學生及時上交。對屢次不改的和聽寫不合格者要採取相應措施，不能放之任之。

　　5、加強知識的反饋檢測，課堂5分鐘要先對上節課內容進行檢測反饋，瞭解學生的掌握情況，提醒學生課下要及時複習和記憶;課堂結束時要有課堂檢測，使學生有學習壓力，保證課堂效率。

　　6、要精心備課，精心設計課堂教學的每一個環節，既注意知識的落實，又注意激發學生的學習興趣，培養學生的學習積極、主動性。

　　1、課前準備方面，課代表能提前開啟教師的課件，學生能根據課件上的複習聽寫題目進行課前複習。

　　2、由於進行了小組和個人的課堂表現評價，課上說閒話的少了，大多數同學能積極的參與課堂，對於本節課學習的內容，學生能基本掌握。

　　3、養成了良好的學習習慣。學生能做到課前複習，課上能認真聽講，積極回答問題，對於重點內容能及時在書上劃出來，將老師的板書及時記在書上;對課上學習的內容知道當堂記住，記完後立即做《學習與檢測》，多數同學能做到晚上及時複習，提前預習做導學提綱。

　　4、作業方面進步較大。由於我每週都檢查作業，對不完成作業的，採取的措施：

　　一是個別談話教育，限期補上;二是扣分。現在的作業，都能按上上交，只是作業質量差別較大。

　　5、課堂檢測效果越來越好。現在我每節課都進行聽寫，學生的聽寫效果由最初的20多人不及格，到現在每班最多5、6人不及格，而且全對的人數越來越多。學生學習生物的積極性越來越高。

　　1、作業質量方面，有的學生出錯後不改錯，有的書寫潦草。我將在以後的作業批改記錄上分出書寫和質量好的作業，實行獎勵措施，以帶動不認真的同學的改進。

　　2、課堂上，對於小組和個人有時不能及時評價，容易打擊學生的積極性。在以後的教學中，我每節課都及時評出優秀小組和個人。