中考家長培養孩子興趣的原因

　　現在的孩子幾乎沒有不上興趣班的，很多中考家長們把孩子送進平時的課後班和寒暑假的興趣班，希望從小挖掘孩子的潛能，培養孩子的多種興趣。下面小編為大家分享的是中考家長培養孩子學習興趣的原因的詳細內容，希望對大家有幫助!

　　家長：為什麼給孩子報興趣班

　　對於許多家長來說，給孩子安排一段豐富多彩的暑期生活絕不是件容易的事。孩子放假家長還要上班，很難抽出大段時間陪伴孩子。“我沒有那麼多時間，”“我最近太累了，真沒精力陪他玩兒了，”這樣的話恐怕代表了許多家長的心聲。在理想與現實的巨大反差下，孩爸孩媽們開始遵循“花多少錢辦多少事”的思路，為孩子們挑選社會上形形色色的興趣班，希望興趣班老師可以代替自己陪伴孩子，為他們安排一系列有意義的暑期活動。

　　北京市豐臺區少年宮的張老師發現，近年來家長們在為自己的孩子選擇興趣班時開始變得謹慎，同時更加尊重孩子的意願。正如有的家長所說的那樣：“你不聽他的，他不認真學，既浪費時間，又浪費金錢。”基於此種認識，家長選擇興趣班前通常會先帶孩子去試聽，將選擇的自主權還給孩子，讓他們去判斷自己是否還有繼續學習的慾望和樂趣。換句話說，越來越多的家長意識到，只有孩子們自己選的，他們才會更愛學。

　　不知道孩子的興趣點在哪兒，是家長們為孩子選擇興趣班時面臨的一大難題。有的家長表示：“我也不知道他喜歡什麼，擅長什麼，就多給他報點，看他喜歡什麼再重點培養吧。”“孩子自己也說不清楚，就讓他在學習中不斷髮現，這樣也能開發潛能。”家長們說得頭頭是道，但興趣班的老師們卻提出了不同的看法。豐臺少年宮教聲樂的李老師表示：“同時報幾個班太不理智了，這不是有錢沒錢的問題，家長的這種行為是在摧殘孩子，不讓孩子好好休息，怎麼可能有好的效果呢?”“連學習一門課的精力都沒有了，還開發什麼潛能呢?”李老師提醒家長，可以通過興趣班來發現孩子的內在潛能，但同時須謹記：過猶不及。

　　孩子：在興趣班上能得到什麼

　　小紅的媽媽曾經非常擔心孩子的動手能力差，於是給小紅報了個手工製作興趣班。參加了幾次興趣班的活動後，小紅媽發現孩子的確比以前愛動腦子了，而且動手能力明顯增強了，在家也總是自己動手做摺紙、捏小泥人兒，自信心也有了。以前覺得自己做不了的東西，現在敢於嘗試著去做了。小紅的媽媽稱讚孩子為“製作小能手”，她認為自己報興趣班的初衷達到了。

　　明明是個內向羞澀的小男孩，因為以前在上幼兒園的時候曾被一位嚴厲的老師批評過，從此就變得不愛說話，做事情也開始沒有自信了。因為他平時喜歡在家鼓搗樹葉畫、拆裝玩具，明明爸就把他送到了機器人興趣班。出乎意料的是，在這裡明明不僅鍛鍊了動手能力，而且還變得開朗樂觀了。課上他越來越喜歡主動回答問題，還願意上臺去做展示。明明爸對於明明的變化非常高興，感到孩子變得樂觀自信了。

　　瑞瑞是個頑皮的孩子，在家裡經常不聽從大人的管教，比如爺爺奶奶為了糾正他晚睡晚起的壞毛病就操碎了心。後來，瑞瑞跟著同學一起報了機器人興趣班。在參加活動的那幾天，他說老師讓大家每天早點睡覺，身邊的同學每天也會睡得很早，所以他也要改正晚睡的毛病，開始按時睡覺了。瑞瑞的父母表示，沒想到興趣班還有幫助孩子改正不良習慣的功效呢。

　　專家：興趣是人的潛在傾向性

　　在首席專家羅贏看來，人們日常所說的興趣通常具有兩個層次的含義。第一層的含義主要是指孩子喜好某件事情，主觀上願意去做;而第二層含義則是指兒童的潛質和潛力，這是兒童天性中本身具有的內在偏好。

　　羅贏說：“第一層含義的興趣僅能反映表象，如果孩子屬於融合性較強的型別，就非常容易對身邊的事物產生好奇，其實並非關注興趣班本身的內容。而第二層含義的興趣代表的是孩子真實的天性狀態，這才是孩子與生俱來且不易改變的獨特性。因為孩子具有不同的天性，所以他們的興趣點會有所不同。培養之前，更重要的是觀察和了解。”

　　家長應該怎樣去觀察、瞭解孩子的天性型別呢?羅贏說，不同的天性按照心智型別可分為五大類——管家、才子、謀略家、交際家、中庸家;按氣質型別，則對應分為服務型、領導型、執行型、融合型、平和型五大類。每個人都有與生俱來的獨特天賦，比如有的孩子活躍，開放度高;有的孩子害羞，是慢熱型的。“興趣的發現、培養與鞏固的過程，與孩子的氣質型別關聯度高，而興趣的具體內容則是由心智型別決定的。”家長絕不能用自己的喜好代替孩子的興趣，只有充分了解孩子的心智型別與氣質型別，才能客觀準確地觀察到孩子真正的興趣，在順應天性的前提下有針對性地選擇適合孩子的興趣班，鼓勵孩子發揮自己的潛能，才能幫助孩子成就最好的自己。

　　
中考家長培養孩子學習興趣的原因