學習英語的誤區及正確方法

　　相信很多家長和同學都知道，英語很重要，但是英語卻不好學，很容易進入誤區，在這種情況下，究竟有什麼正確方法可以讓孩子學好英語呢?下面小編為大家分享的是的詳細內容，希望對大家有幫助!

　　誤區⒈ 認全26個字母，就馬上學國際音標

　　小時候學英語，老師教完26個字母，就開始講音標。從簡單的/e/、/a:/到複雜的/θ/、/ð/，老師能念準確，但我們傻傻分不清，只知道跟著老師咿咿呀呀一遍遍念。

　　其實，這種方法不是特別好。

　　英語國際音標的形狀與漢語拼音很相似，但發音規則不同。小學生如果一開始就學習音標，需要花很大功夫來辨別國際音標和漢語拼音。對於孩子來說，是不小的學習負擔，很容易打擊學習的積極性。

　　正確的方法應該是——學習“自然拼讀法”。

　　自然拼讀法***Phonics***是什麼?

　　自然拼讀就是建立字母和發音之間的關係，通過英文字母在單詞裡的發音規則能夠拼讀或拼寫單詞的一種方法。

　　它是目前國際主流的幼兒英語教學法。在英語母語國家的幼兒園裡，孩子從三歲起，就開始接受“自然拼讀法”的學習了，這種方法是美國及很多英語母語國家孩子學習自己母語的方法。

　　恩，就跟我們的學前班孩子學拼音學語文一樣，就是讓孩子用學中文的方法來學英文。學拼音時，我們都是先讀聲母韻母，再學4個聲調，然後把聲母和韻母組成一個拼音，按照4個聲調來讀。

　　其實英語也一樣。如同學拼音先學聲母韻母，學英語拼讀也要先學26個字母的常用發音。然後，也跟學拼音一樣，可以開始拼讀母音+子音組成的音節。

　　從簡到繁，根據字母發音知識幫助孩子解碼單詞，建立音與字的直接聯絡，針對拼讀進行練習和鞏固，而且沒有任何死記硬背的成分。讓孩子真正做到看字知音，聽音辨字。

　　這就是為什麼很多英語好的人，不需要死背單詞，並不是因為他們記憶力好，而是因為他們熟知發音知識，聽到就能寫出來!

　　誤區⒉ 跟錯老師，學了一口怪味英語

　　我們小時候，英語老師的水平有限，會有發音不標準的情況，比如分不清漢語拼音 “r” 和英語發音 /r/，把 “rose” 讀作“肉絲”，把 “road” 讀作“肉的”……硬生生把一口英語念成了一本“菜譜”，最後，我們又努力又認真地學了一口怪味英語。

　　更嚴重的是，一口怪味英語的老師把國際音標讀得像拼音。比如，/h/ 和 h ，/f/和 f，發音差的老師會讀成一樣。很多孩子為方便記憶，就偷偷用漢字標記英文，比如，在 “bang” 旁邊寫“伴”字，在 “gang” 旁邊寫“剛”字。最後，發音誤區、重音錯位……孩子和老師合力，把單詞越念越錯。

　　正確的方法應該是——選擇口語純正的英語老師。

　　學說英語，就像學說中文，如果從小接觸的都是方言味道濃重的普通話，長大後要改成標準普通話，註定要下一番功夫。

　　當我們開口講英語的時候，一口流暢、標準的發音才能給人留下好的印象，這主要取決於你說得夠不夠“正”。正如一個講中文的老外，只要他說話不“洋腔洋調”，跟我們溝通起來就沒有障礙。

　　一口標準口音總能給你加分，這跟我們學普通話是一個道理。良好的口音，是良好教育的一種標誌。

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　　1:31COLORS

　　來自VIPKID英文親子閱讀

　　所以，最好是從開始就學純正發音，而發音最純正的人，往往是那些母語就是英語的外國老師。

　　誤區⒊ 沒有用英語交流過

　　我們在學校學英語的時候，背熟了所有的單詞，學習了複雜的語法，甚至開始用英文寫作文……但是，卻從沒有和老師用英語聊過天。

　　從小就學複雜的國際音標，用它讀單詞都覺得複雜，生活中自然很少開口說英語，說得越少，就越不敢開口。但是，真正的“開口說英語”，不是一個人自言自語，不是反覆讀課文，而是交流。

　　正確的方法應該是——給孩子創造用英語進行真正交流的環境。

　　學好一門語言，最重要的一個環節，就是要有人——最好是以此語言為母語的人——用這種語言和你交流。不然，讀再多課文也還是啞巴英語，沒有用的啞巴英語。

　　我們讀課文是為了學到固定的片語搭配、學到各種句型、學到一些基礎的表達法。最終的目的是——為了能把這些東西靈活運用到語言交流當中。

　　和誰說：和native speaker***母語為英語的人***

　　怎麼說：用最貼近真實交流場景的方式

　　說什麼：說那些在真正的聊天中人們會聊到的內容

　　讓孩子儘早熟悉這種用英語交流的方式，讓孩子覺得，原來和外國人講英語也不是一件很難的事，雖然我還有很多單詞沒有學會，但是我已經可以跟外教講那麼多話、可以告訴外教我週末玩了什麼，而且外教還都聽得懂!