初二學習方法之怎樣快速提高思想品德成績

　　新課程改革提倡發揮學生的主體性,鼓勵學生掌握學習方法,進行自主學習.在政治學習中,學生只有掌握了一定的學習方法,才能輕鬆地學習知識,才能不把政治學習當成是一種負擔.下面向大家介紹思想品德課的科學學習方法。

　　初中學習方法：怎樣快速提高思想品德成績

　　一、思想品德學習方法的體系構建

　　學習和掌握科學的學習方法對中學生更好的學習思想品德知識和技能，養成良好的學習習慣，提高學習能力有極大的促進作用。科學的學習方法包括以下環節：制定計劃、課前預習、專心聽講、課後複習、獨立完成作業、解決疑難、系統小結和課外學習。各環節按一定順序相互聯絡又相互滲透，其中專心聽講是中心環節。

　　***一***制定計劃

　　制定一個切實可行的計劃是取得理想成績的第一步。學生根據自己實際情況制定合理的行動方案，方案應注意以下事項：

　　1、要結合自身學習實際和目標確定個人學習目標。要有近期目標和遠期目標，並將遠期目標分解成若干個可能實現的小目標，一個一個的去完成。完成的同時還可以增強信心和能力，為實現下一個目標打好基礎。

　　2、要合理分配時間，保證學習效率。思想品德課記憶的知識較多，可安排晚上開頭和結尾時間。對於掌握不理想的薄弱單元，以及知識體系中的重點內容要集中時間和精力，不能搞“平均主義”。

　　3、要定期檢查、及時調整、持之以恆。

　　***二***課前預習

　　課前預習是學習過程的重要環節之一，是提高聽課效率的重要前提。聽課的效果與預習質量成正比。課前預習教材的基本內容和思路;複習、鞏固有關舊知識;找出教材中自己不理解的問題;嘗試做課後練習。課前預習的主要方式是讀教材。閱讀過程中要把對教材中的疑難點做出標記或者簡要的寫在教材的空白處，更好的方式是適當的做預習筆記。

　　***三***專心聽講

　　上課是學生學習的中心環節，所有其他環節都是圍繞這個環節展開的。只有抓好這個環節，才能使學生課堂上的學習獲得最高質量。

　　1、要實現專心聽講首先通過預習做好知識上的準備，帶著問題聽課;通過及時準備當堂所用的教材、筆記、練習本和學習用具，做好物質上的準備;通過科學的作息規律，保證身體健康、精神飽滿，做好生理上的準備;通過明確學習思想品德的重要意義，理解和尊重教師的勞動，做好心理上的準備。

　　2、要專注、靜心，積極發言，踴躍參與教師所組織的課堂教學活動。聽課時要特別重視導語、結束語以及教師反覆強調的地方，弄清教師思考問題的線索和思路;要注意提示語和關聯語，根據“首先”“其次”等詞語、理清內容層次，根據“因為”“所以”“不但”“而且”等詞語，理清內容聯絡，根據“總之”等詞語弄清要講述的結論，根據“我認為”等詞語弄清教師對所講述問題的看法，根據“注意”“再重複一遍”等詞語，把握所講述內容的重點。聽講過程中如果有疑問可以先記錄下來，然後選擇適當時機提出，或課後再提出。

　　3、適當記錄，做好課堂筆記。課堂上記好的教師提出的問題及分析、解決問題的思路和方法。記課堂筆記切忌兩種傾向：一是逐字逐句記錄教師的原話，結果因速度問題，漏掉了教學重點，或因分散精力過多影響了聽課質量;二是隻記標題、內容空洞。一般地，應記好以下內容：

　　***1***教師在黑板上板書往往是教材的內容的體系、結構和重要的觀點、概念、結論、解題方法，必須記好。

　　***2***聽課時發現的問題要記下。這是新的疑難點，供課後思考或向別人請教。

　　***3***要記好教師總結性的語言和對知識點的評論。

　　***4***聽懂的地方要記，聽不懂的地方更要記，並留下特殊標識，待課後搞清。

　　***5***一邊記錄一邊思考，能提出問題，使課堂筆記的內容具有啟發性。

　　***6***一些語句，特別是長的語句可用關鍵詞代替，一些常用的術語可用簡稱代替，但應以自己能看懂為宜。

　　***四***課後複習

　　德國心理學家艾賓浩斯通過研究發現：遺忘在學習之後立即開始，而且遺忘的過程並不是均勻的。最初遺忘的速度很快，以後逐漸放緩。學過的知識，一天內如不抓緊時間複習，只能剩下原來的25%。據此，我們課後應當及時回顧當天的學習內容，目的是加深理解、記憶，鞏固課堂學習成果。課後回顧方式如下：

　　1、嘗試回憶，即：不看教材和筆記，獨立的把教師講課的內容回想一遍，教育學上把這種方法稱為“過電影法”。其含義就是在頭腦中把上課的每個關鍵問題“放映”一遍。在回想的時候，要注意知識的層次，儘量沿著從巨集觀到微觀的順序，弄清楚教師當堂講了幾個問題，每個問題都包含哪些方面，每個方面怎樣展開，都有哪些具體問題。

　　2、整理筆記。記筆記不僅在於記錄，更在於整理。通過整理使之條理化、系統化，成為一份經過提煉、加工的，適合自己的複習資料。整理的內容應包括：

　　***1***補充筆記中上課時沒有記錄下來的內容，將簡化的關鍵詞和符號還原。

　　***2***理清當堂所學知識的體系，分清重點環節，對重要的概念、原理等問題的完整性、準確性進行核實，對其內涵進行更深的體會。

　　***3***清理預習和聽課時留下的疑難問題，查上課時沒聽懂和未理解的知識內容。

　　***4***課後複習時還應根據思品課特點，仔細閱讀教材，並查資料，力求全面、準確的掌握知識，並及時擴充和引申。課後複習的時間間隔不宜過長，當天學的內容當天複習，有些內容如概念的記憶，一週之內須重複二三次。

　　***五***獨立完成作業

　　獨立完成作業是學生學習過程中運用所學知識形成技能、技巧的主要環節。教師當堂佈置的書面作業、編寫習題，那些具有代表性、典型性的習題應當精做、詳做，要努力在教師規定的時間內完成作業。

　　***六***解決疑難

　　經過了課前預習、專心聽講、課後複習和獨立完成作業後，學生還會犯錯誤。這些錯誤集中反映了學生學習中的薄弱環節。及時的糾正和鞏固對於更準確的掌握知識，加深理解意義重大。要求學生準備一個錯題本，把學習中出現的問題，特別是作業、考試中的問題記錄下來，並將解答方法和答案整理好以備複習。考試前再集中複習一遍，就相當於有針對性的對自己學習中最薄弱的地方進行了加強和鞏固，會大大降低這些問題在考試中出現問題的機率。

　　***七***系統小結

　　一個單元、幾個單元學習後，要以教材為依據，參照課堂筆記、作業和有關資料進行系統小結。小結采用“列目錄法”，首先回憶本單元包含哪幾節的內容，列出每節所包含的幾個大問題;再思考每個大問題中包含了幾個小問題，最好能用精練的語言表述出來;然後結合課堂筆記回憶每個問題是怎樣展開的;最後通過作業和錯題本鞏固所練過的典型問題，解決自己曾犯過的一些錯誤。這種從巨集觀向微觀逐步推進的做法有利於知識體系的構建。

　　在進行系統小結時，結合錯題本反思自己在學習過程中出現過哪些問題?找準了問題，複習就有了重點。系統小結最好安排在整塊時間進行，一般應利用星期日或節假日。系統小結和課後複習一樣是鞏固知識、培養能力的最重要措施之一。持之以恆的堅持下去，將會收到意想不到的效果。

　　***八***課外學習

　　課外學習包括閱讀時事政治、參加社會實踐，開展研究性學習和社群活動等。課外學習活動是我們課內學習的補充和繼續，不僅能豐富自己的科學文化知識，而且能滿足和發展自己的興趣和愛好，培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而進一步激發我們的求知慾望和學習積極性。

　    二、落實學習方法的具體措施

　　對學習方法的指導不能停留在理論上，要具體落實到學生的學習行動中。通過宣傳教育統一學生的思想;通過講座、實踐探究等活動，營造良好的氛圍;通過定期和不定期的檢查保證具體環節的落實;培養學生良好學習習慣的養成。

　　***一***堅持集中指導與個別指導相結合

　　開展學法指導工作既要研究學生學習和學習規律的共性，又要堅持因人而異的原則，關注學生學習的個性;既要面向全體，又要突出重點。對於那些學習成績優異、富有潛力和個性突出的學生，要有針對性的採用導師制或開展診斷式輔導、集體指導，推動其學習能力的不斷提升。對於學困生，要從學生實際出發，根據學生學習基礎和認識能力選擇學習內容，立足於基礎知識，注重積累，不斷進步。

　　***二***堅持以教師為主導與學生為主體相結合

　　教師在課堂教學中結合學科特點和教學內容滲透學法、展示學法，發揮教師主導作用。教師定期開展問卷調查、學生座談等調研活動，開展有針對性的指導，使學生學習目的明確;培養學習興趣，激發強烈的求知慾以及探求知識的進取精神;培養學生自學能力，推動學生學習能力的提高。

　　***三***堅持思想教育與督促檢查相結合

　　教師通過思想教育，讓學生認識到學科知識的重要，端正學習態度。以課堂筆記、作業和錯題本等具體環節為抓手，通過檢查，逐步將教師的要求轉化為學習動力，並帶動學生學習的其他環節不斷完善，促進學生良好學習習慣的養成。

　　***四***堅持動手與用腦相結合

　　學習既要用腦，又要動手，既要重視書本知識，又要重視實際動手探究能力，通過親身體驗獲得感性知識;既要重視學，又要注重練，學中有練，練中有學;既要重視聽與說，又要注重思與寫，讓大腦各中樞建立聯絡，提高學習質量。

　　總之，在注重學生學習方法的同時，應狠抓教師教育教學水平的提高。一方面要抓好對學生學法的指導，提高學生成績，另一方面重視輔導和培養學生學法的習慣性養成，只有這樣，思想品德課教學才會取得明顯的成效。