蠟燭閱讀練習題及答案

　　蠟燭在歷史的長河中經歷了漫長而又細膩的變化,從最初簡單的照明工具,到如今成為時尚,是享受生活的一種方式。蠟燭在文人墨客的嚴眼中也是有著許多含義的，以下小編為大家精心準備了：，歡迎參考學習!

　　《蠟燭》閱讀練習題：

　　一、寫作活動

　　1.就學校出現的好人好事，寫一篇人物通訊，以記敘為主，運用描寫、抒情、議論等多種表達方式。

　　2.以第一人稱的口吻改寫課文，題目為“你好，老媽媽”。

　　二、研究性學習活動設計

　　1.在圖書館、網上查詢資料，瞭解一下人類歷史發生過哪些大規模的戰爭，重點探究第二次世界大戰，瞭解戰爭發生的原因、經過、結果，認識它對人類歷史發展產生的影響。

　　2.你也許看過一些表現戰爭的文學、影視作品，那慘烈的戰鬥場面，那勇敢的英雄形象，恐怕給你留下了深刻的印象。請講講你記得的一個故事，談一談某一部文學作品塑造的人物形象或評一評作品的得失。

　　以此為內容，開一個主題班會。

蠟燭

　　三、開放性探究

　　閱讀下文，回答問題。

　　生死攸關的燭光

　　A①第二次世界大戰期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個幼小的兒女。為把德國強盜趕出自己的祖國，母子三人都參加了祕密情報工作。B

　　②一天晚上，屋裡闖進了三個德國軍官。他們坐下後，一個順手拿過藏有情報的蠟燭點燃，放到軍官面前。C伯諾德夫人知道，萬一蠟燭點燃到金屬管處就會自動熄滅，蠟燭的祕密就會暴露，祕密情報就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口的生命將告結束。她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上。“瞧，先生們，這盞燈亮些。”說著輕輕把蠟燭吹滅。一場危機似乎過去了。

　　③輕鬆的心情沒有持續多久。那位又把冒著青煙的燭芯重新點燃。“晚上這麼黑，多點一支小蠟燭也好嘛。”他說。

　　④時間一分一秒地過去。這時候，大兒子傑克慢慢地站起來，“天真冷，我到柴房去抱些柴來生個火吧。”說著伸手端起燭臺朝門口走去，屋子頓時暗下來，快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎?”一下奪回燭臺。孩子是懂事的。他知道，厄運即將到來了，在鬥爭的最後時刻，他從容地抱回一捆柴，生了火，默默地坐待著。燭光搖著，發出微弱的光。此時此刻，它彷彿成了這屋子裡最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上。

　　⑤突然，小女兒傑奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?”瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當然可以。我家也有一個你這樣年紀的小女兒。”傑奎琳鎮定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。

　　⑥正當她踏上最後的一級樓梯時，蠟燭熄滅了。

　　1.下面這段文字是從文章中抽出來的，應把它放回文中A、B、C哪一處?請簡要說明?理由。

　　“伯諾德夫人的任務是把收到的絕密情報藏好，等盟軍派人前來取走。為了情報安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最後，她終於想到一個絕妙的主意——把裝有情報的小金屬管藏在半截蠟燭中，然後把它插在一個燭臺上。由於蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了德軍嚴密的搜查。”

　　2.“蠟燭的祕密就會暴露，祕密情報就會遭到破壞”，這兩個“祕密”的用法相同嗎?

　　3.“伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上。”這兩個句子，分別運用了和比喻的修辭方法，表現了伯諾德夫人此時既又的複雜心理。其中的比喻句寫出了德軍的。

　　4.根據情節發展，按順序概括出母子三人為保護祕密情報所採取的具體行動。

　　如：伯諾德夫人取出油燈，吹熄蠟燭。

　　5.你覺得文章這樣結尾好嗎?請談談你的看法。

　　《蠟燭》閱讀練習題參考答案：

　　1.B處。這段文字是寫伯諾德夫人把情報藏在半截蠟燭裡，騙過德軍的搜查。這個交待引出了下文的故事，為下文情節發展埋下了伏筆。

　　2.第一個是名詞，第二個是形容詞。