中考滿分作文帶點評
作文是中考語文的一項必考的內容,其重要性不言而喻。以下是小編為大家整理的關於，給大家作為參考，歡迎閱讀!
篇1：美景都去哪兒了
“可惜滿天繁星沒有了。”老人的話語簡短，一種濃濃的感傷之情卻溢於言表。
是啊，賞心悅目的“星漢燦爛”再也在城市中難以看到了，多麼令人遺憾!實際上，豈止是“星漢燦爛”，還有許多我們耳熟能詳的自然美景就是在鄉村也難覓其蹤影了。那麼，美景都去哪兒了?
答案無外乎有兩個。一個是美景哪兒都沒去，它還在原地。套用活佛倉央嘉措的話來說：你看到或者沒看到/美景就在那裡/不來不去。還有一個是美景已經被“破了相”，甚至“香消玉殞”了。套用詩人的話說：美景依然在，只是“容顏”改;或者香魂一縷隨風散，世上再無此美景。
其中的原因顯而易見。這是我們人類自己的錯!是我們的貪婪自大，是我們的急功近利，是我們的蠻橫粗野，傷害了美景的身體，傷透了美景的“心”。
君不見，著名的燕京八景之一的“盧溝曉月”現在再也看不到月;亮的倒影了，因為盧溝橋下的永定;河早已乾涸;號稱“天下第一泉”的趵突泉也早已名不副實，因為它已經大部分由自動噴水變成水菜抽水了;曾列入《世界遺產名錄》的著名景區張家界，上世紀末就曾被;聯合國教科文組織黃牌警告，因為大量粗製濫造的人工建築，破壞了景區的自然景觀。
國內的情況如此，國外的美景也不可能“獨善其身”。
別的不說，就說讓全世界的人;夢牽魂繞的“地球上最後的仙境”馬爾地夫吧，據說50年後，它那白淨的沙灘、清澈的海洋、色彩豐富的珊瑚礁，就會和我們永遠告別，除了海嘯、地震等因素，太多的遊;人蜂擁而至，早已經讓它“疲憊不堪”了。
這樣的美景還有：山頂終年;都覆蓋著一層雪白閃亮的冰雪的非洲第一髙峰——乞力馬扎羅山、孕育了4萬多種不同生物的世界上最;大的珊瑚礁群——大堡樵。前者由於全球暖化，據稱到2020年，就會光禿，彙集融化雪水所形成的河流;將逐漸乾涸;後者也是由於全球暖化現象，加上過度開發及嚴重的海!洋汙染，會使得珊瑚逐漸白化而死亡。 多麼令人觸目驚心的現象啊!可怕的是這樣的現象還在逐漸增多。
所以，我們再也不能肆無忌憚地破壞環境了!我們該醒醒了! 我們應該虔誠地低下頭，採取一切補救措施，跟和我們共處一個地球家園的可愛的生命或者非生命交朋友，哪怕它是一根微不足道的小草，哪怕它是一粒不能言語的土塊。只有這樣，有些自然美景也許還能對我們“重展笑顏”。否則，不僅我們會依然追問：美景都去哪兒了?就連我們的子孫後代也會追問。
如果真的是這樣，那我們的罪過就無法彌補了!
名師點評：文章從材料中老人的一句話切入，引出“美景都到哪兒了”的論題，由此分析了人類對自然美景破壞的“惡行”，提出切實保護自然美景的觀點，不僅立意準確，發人深省，而且思路清晰，論證有力。圍繞立意，作者選擇了現實中中外諸多因人類的自私而導致的自或對比，觸目驚心，引人深思，很好地起到了說理論證的目的。語言生動，富有詩意。如化用“時間都去哪兒了”歌詞名字為題目，套用活佛倉央嘉措的詩句和古代詩歌名句來解釋“美景都去哪兒了”的答案，運用比喻、擬人、排比等修辭手法描寫自然美景受到的破壞的狀況，不僅準確精練，而且生動形象，富有詩意，具有很強的藝術感染力。
篇2：和你在一起
網路啊，你是高科技、現代化的象徵。按說，和你在一起，我會收穫知識和快樂，但是，你卻讓我換去了太多太多寶貴的財富——
鏡頭一
“爸爸，學校收資料費，要27元錢。”我對爸爸說。爸爸聽了後，頗感不滿地問我：“上週不是才交了18元資料費嗎?”，我心裡害怕起來，生怕爸爸知道我在欺騙他，生怕爸爸知道我要了錢就會去網咖，支吾了半天也不知怎麼回答爸爸的問題，但爸爸還是從他的兜裡掏出了27元錢遞給我，說：“到校就交給老師，可不要丟了啊!”……網路啊，請你看看，和你在一起，我失去了多麼寶貴的真誠老實。
鏡頭二
英語課上了還不到十分鐘，我就沒有了一點精神。我清楚，這是我與A在網咖玩了一整夜遊戲的結果。心裡面雖然強迫自己要拿出點精神，但卻管不住自己，慢慢地我就將頭靠在課桌上睡著了……我是被英語老師叫醒的。那個時候，英語課就快要上完了。當然，英語老師沒有忘記當著全班同學的面狠狠地批評我一番，外帶罰站兩節課的時間……網路啊，請你看看，和你在一起，我失去了多麼寶貴的人格尊嚴。
鏡頭三
我的朋友B被外校的C打了一頓，B將這件事情告訴我們，我們都非常氣憤，商量著如何解決這個問題。D說：“不如我們學學網路遊戲中的辦法，一夥子人聯合起來收拾收拾C。”這個建議獲得了我們一致的同意。於是，放學後，我們組織了六個人在路上截住了C，對他窮追猛打，直至將C打得頭破血流、肋骨折斷……網路啊，請你看看，和你在一起，我失去了多麼寶貴的善良品格。
網路啊，雖說你是高科技、現代化的象徵，但是你讓我們失去太多寶貴財富也確實是客觀事實吧?那麼，我懇請你想一個良方，讓我們和你在一起的時候，只是收穫知識和快樂，而不再失去太多太多寶貴的財富!
【名師點評】
這篇作文所反映的“網路遊戲危害青少年思想健康成長”的問題已經不是一個新問題了，但這篇文章我們還是給它滿分，主要原因如下：一、構思精巧。本文將“網路”擬人化，並以“受害人”的口吻用不可辯駁的三個“事實”對其進行“申討”的方式表情達意，很是巧妙。二、形式新穎。本文創新地將三個“事實”並列起來，並分別給予它們“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”的小標題，一下子使這篇作文在形式上別具一格了起來，很能吸引讀者的眼球。
篇3：啊!我不要
啊!怎麼會有這樣的事情?不可以，不可以。
我不想知道智慧晶片的來龍去脈，我也不想知道現在這個處處都是所謂智慧的世界是怎麼形成的。
既然所有的人，對所有的事都瞭如指掌，這還怎麼發展?高科技的世界雖然是我們所向往的，但人類存在的意義就在於創造，事情到這個地步，我們的精神生活卻被科技所替代。不要，不要，我不要!
人的意識來自於人的本性，哪怕是當一個人在瀕臨死亡時，也只能依自己的頑強意志去為活著而努力。如果一切只依靠科技，那隻能是幫助人身體生理上的新陳代謝，支援一段時間而已。可現在，每個人連說一句話都要經過程式，而不 是人自己的意識，這不全都成了機器人了嗎?
不可否認，高科技的確給我們人類的生活帶來很多方便。但那永遠只能是輔助功能，人類不能把自己主動變成科技的奴隸，一切還得讓自己來掌控。可現在，人類的意識全都要被科技替代，我反對!我需要保持我的人性!
意識的力量我們都見過，一個爸爸為了救自己的兒子，可以舉起幾噸重的卡車，當兒子被救出來以後，記者叫他再舉卡車時，他覺得那卡車重如泰山。也許，被植人晶片的智慧人，也可能爆發出那麼大的力量，但是，他的力量中，能包含著無與倫比的親情嗎?
機械的運動、機械的反應真的好嗎?機器地說出口的一句話，沒有情感，沒有意識，而且每個人都一樣，每個人都像被複制了千千萬萬的復讀機，我們走到哪兒，聽到的都是同樣的聲音，同樣的內容，會有舒服的感覺嗎?
真是讓我哭笑不得，詩的韻味怎麼可能從一個不懂詩的賣冰棍的老太太口中吟誦而出?怎麼可能用機械的話語來表達?詩中的感情，必須來自於詩人和熱愛詩歌的讀者心靈上流出，而且每個人對這種韻味的感覺都不可能完全相同。可現在卻變成硬邦邦的幾句話錄人晶片，這樣的詩歌，還有什麼詩的意味呢?我真的無法忍受啦。
人的情感表達，怎麼可以複製?人的智慧怎麼可以相同?“智慧”這個詞，只有相對於“愚蠢”時才可以存在，每個人的智慧都一樣了，那就不能叫智慧了，那還拿什麼晶片來炫耀其智慧呢?
我們常常期待與人交流中，能聽到對方的真心話，能感覺真心話中的真情實意。可是，現在，人人都說一樣的話，還有什麼真心話存在了呢?就拿談戀愛來說吧，每個男人都有一樣的“智慧”，都說同樣的“甜言蜜語”，女孩還會有選擇的必要嗎?沒有選擇，那戀愛還有什麼讓人感到幸福美好的呢?不要，不要，我真的不想要!
總之，人的行動，人的意識，人的思維，不可以機械化。我們不能喪失人類原有的本性，不要，我不要，我真的不要!
名師點評：晶片是高科技的產品，對於生活在現代科技生活的人們來說，期待智慧機器人代替一切勞動，而人自己只管享受生活是長久的期待，智慧晶片聽上去覺得這種期待即將變為現實。可是，考生直接在標題上就鮮明地對智慧晶片表達了自己的態度“我不要”。然後，在正文中，從多個角度表明自己對智慧芯;片的態度，說明了自己的理由，闡明瞭自己的觀點。此文不是典型的記敘文，也不是典型的議論文，而是用隨筆的筆法，看似隨性而言，但一直圍繞中心句“我不要”行文，散漫中卻緊緊圍繞中心論述，;具有形散神聚的特點。正因其作者：沒有把此文寫成典型的議論文，所以，他在講述道理中，表明自己觀點的同時，又將自己的感情注入文字中，讀來不枯燥呆板，而且全文有理有情，理情相生。