改寫古詩的作文加評語

　　古詩以其深邃廣博的思想內容、簡約的語言形式、含蓄豐富的情感世界滋養人的品格情操、啟發人的心靈智慧。把古詩改寫成習作不僅可以培養學生的寫作能力,而且可以提高學生的語文素養。下面是小編為您整理的關於改寫古詩的作文和評語，希望對您有所幫助!

　　改寫古詩的作文一

　　詩： 好雨知時節，當春乃發生。 隨風潛入夜，潤物細無聲。

　　野徑雲俱黑，江船火獨明。

　　曉看紅溼處，花重錦關城。

　　這雨真是個有靈氣的東西呀!它好像一個精靈，為自己選好了時候，一聽見春天的腳步，那飄飄灑灑的雨絲就紛紛揚揚的落下來了。它牽著風的手，悄悄的來了，滋潤著世間的萬物，淅淅瀝瀝，好像對它們傾訴著心裡話。纖如星芒的小雨，在天與地之間，織起了一陣濛濛的薄煙，把遠處的山，籠進了一片半透明的白色中。

　　城外的小路似乎沒有盡頭，蜿蜒著向遠方伸去。路上沒有一個行人，只有一片雨與這條孤獨的小路做伴。天上的雲也是黑壓壓的，像被淘氣的孩子打翻了墨汁。遠處的河面上閃著點點光亮，猶如黑夜裡閃爍的點點星辰，又像一隻只小小的螢火蟲，隨著起伏的水面波動。那是晚歸漁船的燈火。在寂靜的夜裡，那雨聲格外清脆，像是在演奏一曲很美很美的敲擊樂，把成都城的人們，不知不覺的帶入了夢鄉。

　　一大清早，推開門，清新的空氣迎面撲來，涼絲絲的，真是沁透心脾。快看那，經過夜裡雨的洗禮，花兒們一朵朵的綻放在枝頭，露出張張豔麗的笑臉。沾滿雨水的花朵，沉甸甸的掛在枝條上，雨給它們掛上了一串串晶瑩的珍珠。那樣鮮紅，那樣明亮，照耀著雨後的成都城，這是多麼美麗的景色呀!

　　簡單評語：文中作者對春夜雨景的美麗景色進行了描寫，景物描寫豐富多彩，內容充實，表達了作者對春天雨夜的喜愛之情。本文行文采用分總的結構，條理分明，結構嚴謹;景物描寫生動形象、語言生動活潑。如：“纖如星芒的小雨，在天與地之間，織起了一陣濛濛的薄煙，把遠處的山，籠進了一片半透明的白色中。”

　　改寫古詩的作文二

　　一個皓月當空的秋夜，我陪爸爸媽媽來到了美麗的洞庭湖邊，沿著堤岸漫步。

　　皎潔的月光灑在平靜的湖的***面***，銀光閃閃。湖面上漂著薄薄的霧氣，偶爾幾隻秋蟲的鳴叫，讓如畫的情境更增幾分生機，彷彿置身於仙境一般。遠處天水相連，薄霧披著月色，靚影朦朧。

　　放眼望去，湖心的君山恰似一顆翠綠的青螺，臥於湖面;而銀光閃閃的湖面更像一面潔淨的大銀盤，青山銀鏡，煞是壯觀!我不禁輕聲吟誦起來：

　　湖光秋月兩相和，

　　潭面無風鏡未磨。

　　遙望洞庭山水色，

　　白銀盤裡一青螺。

　　美哉，夜色中的洞庭湖……

　　簡單評語：我覺得這篇文章不加改寫，更像寫景散文。因為文章結尾吟誦的詩***是原詩嗎?恕我無知***我覺得是原詩，引過來，就不能是改寫了吧?但我覺得小作者寫得確實優秀。總寫、分說;用詞、用語都恰到好處。

　　改寫古詩的作文三

　　在一個偏僻的鄉村，有一座又低又矮的茅草房屋，時裡面住著一個幸福的五口之家。茅草的後面長滿了青青翠竹，前面是一條清澈見底、流水淙淙的小溪，小溪裡生長著許多荷花，小溪的岸邊長滿了碧綠的小草。

　　一對白髮蒼蒼的老夫妻，親熱地坐在樹下，一邊飲酒一邊聊天。

　　老爺爺說：“我們的三個兒子，他們都很好，也很孝順。”

　　“老頭子，我們可以享享清福嘍!”老奶奶笑咪咪地說。

　　“你說，今年的收成怎麼樣啊?”

　　“今年風調雨順，我們就不用為糧食犯愁了。”

　　“上天保佑我們，賜給我們三個可愛的兒子，還愁什麼呢?”……

　　他們的大兒子在小溪邊的豆地裡頂著烈日、揮汗如雨地鋤草;二兒子心靈手巧，在自家門前熟練地編織雞籠，豆大的汗珠順著他的臉頰往下淌，但想到能讓雞的個舒適的窩，他開心地笑了;最有趣的是三兒子，他扎著兩個羊角辮，額前留著一縷劉海，他頑皮地從溪裡摘下一隻大蓮蓬，撲在草地上，慢慢地品味又香又嫩的蓮子。嘴裡哼著小曲兒，還不時地搖頭晃腦，翹起的雙腿還不停地上下襬動，真是快樂極了。

　　老夫妻倆看到這一切，心中有說不出的喜悅。雖是村居，恰似世外桃源啊!

　　簡單評語：小作者在充分理解原詩內涵的基礎上，不僅抓住了中心，而且對原詩的意境把握得十分準確，情節設計合理，描寫細膩準確，將人物對話設計得生動具體，刻畫出一對豐衣足食，頤養天年老人形象。

改寫古詩的作文