關於科技創新的素材

　　科技創新是指創造和應用新知識和新技術採用新的生產方式和經營管理模式。小編為大家整理，供大家參考!

　　***一***、創新科技生活

　　作為最具活力的年輕人，“90後”在中國的轉型過程中頗具希望。

　　從“80後”到“90後”，這些年來都曾被貼上“代際標籤”。正如“80後”以富有時代色彩的奮鬥為自己正名一樣，今天的“90後”，也在各個領域湧現出堪稱楷模的代表。

　　最近的一則訊息是，在第十二批青年千人計劃中，最年輕的入圍者，是兩名出生於1990年的女性青年科學工作者。一位，從英國牛津大學博士畢業歸國，已經是電子科技大學的教授;另一位，曾在香港科技大學擔任訪問助理教授。有媒體驚歎：這已經不能用“學霸”相稱了，得叫“學神”。

　　“青年千人計劃”的本意，就是讓更多具備海外經歷的科研人才回國創業，申請者的年齡不能超過40週歲。此次入選的青年學者，2/3出生於1980—1984年，即32—36歲之間;出生於“85後”的學者，也佔據了11%的比例。

　　普通大眾的“衝擊感”，來自於“新鮮”——年紀輕輕，就做出瞭如此成績，擁有極高的事業起點，在同儕中當屬翹楚。而從社會層面看，我們應該讓這種“衝擊”越來越多，併成為常態。

　　自古英雄出少年。根據人才成長的一般規律，青年本就是最有創新激情和創新能力的群體。古代的王弼、王勃、駱賓王，近代的莫扎特、安培、高斯、薛定諤，都是年紀輕輕就在不同領域內做出了卓越的貢獻。

　　“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才

　　***二***、科技網際網路

　　電子科技大學圍繞“網際網路+”理念，整合資源，完善體系，積極探索創新創業教育。

　　構建工作體系。設立學校創新創業中心和18個理工科院級創新創業中心。為學生創業團隊提供實踐場地、導師指導、專案孵化、創業培訓、公司註冊、政策諮詢、對接風投機構等服務，開展專案培育和團隊培養，將學生創新創業團隊孵化成為大學生科技型創業企業，實現資本、市場和投資對接，扶持大學生創業企業健康快速成長，形成從學生個體、團隊到企業，從預孵化、孵化到專案落地的一體化創新創業孵化培育鏈條。

　　探索培育模式。將“大學生創新創業訓練計劃”以學分制形式納入各學科、專業創新人才培養方案。開設《大學生創新與創業能力培養》《創新創業基礎》《企業經營決策模擬》《電子設計與創新》等創新創業課程10餘門，將創新教育融入到課程體系。鼓勵青年學生和青年教師以核心技術為支撐，改變傳統的自上而下的高校科研組織方式。讓三人以上的學生團隊經過前期的碰撞、交流提出創新思想，再讓青年導師加入團隊進行引導，最後引入國家級科技平臺或科研大團隊的軟硬體資源作為支撐，形成“1+1+1”創新創業培育模式，增強大學生創業可持續性，提高創新含金量。

　　強化實踐育人。舉辦“創新創業教育教學大討論”和“四川省大學生創新創業現場工作會”等，開展專案合作、共建孵化基地、共設孵化基金，全面開展校企、校地合作，匯聚社會資源，探索促進大學生創新創業教育發展的新途徑。引入科技園、產業園中電子、半導體、軟體行業企業，設立企業導師，舉辦創業訓練營、暑期學校等創業體驗活動，提高學生創新創業能力，為創新孵化工作搭建良性發展平臺。

　　***三***、科技創新

　　2015年國家公務員考試的公共科目筆試已經落下帷幕，對於廣大考生而言，大家能做的都已經做到，剩下的只要等待分數就可以。也有很多考生關注今年的作文應該如何立意，在此，國家公務員考試網為您揭祕國考省級申論作文的立意選取。

　　今年的主題選取為科技創新，這是意料之中。凸顯了當前經濟轉型發展的趨勢，也凸顯了在新常態下經濟結構由原始的資源驅動向創新驅動的轉變，符合國家十二五規劃的主線，也突出了申論考察熱點緊追當前時事的特點。

　　然而，今年申論材料的選題也有獨特之處。科技創新並沒有侷限於科技創新本身，而是將冰冷的科技注入人性的靈魂，探討科技創新的生命力。著眼於探討科技的本質，科技如何為人類服務，如何讓公眾平等地享受科技創新的成果，如何推動社會公平與轉型，也探討了在物質化背景下人文精神的涵養。體現了以人為本的理念。將人本思想貫穿於科技創新，也展現了新一代領導人的執目標與理念。更考察了省級對於考生深刻認識這種能力。對於各位考生而言，備戰面試依然需要關注以人為本的熱點。

　　天地之性人為貴，人本思想的關注依然會是將來國考申論關注的焦點話題。對於很多考生而言，在備戰其他地方的省考也需要關注這方面的熱點。

　　***四***、科技創新

　　為更好灌輸創新意識，校長積極動腦，佈置了一道特殊的寒暑假作業。即每年的寒暑假創新“金點子”活動，至今已經舉行兩年，為創新意識的培養起了一個很好的厚積薄發的作用。學校將學生的“創新金點子”的部分作品裝訂成冊，成了我校一道獨特的創新之景。

　　營造創新教育氛圍。為更好將創新意識根植學生心中，根植老師心中，還是校長運用其智慧想到將校園環境儘量佈置成創新氛圍，為此，將教室走廊上的偉人畫換成了學生每年獲獎的創新作品，行走在走廊上，印入眼簾的是創新作品，行走在走廊上，印入眼簾的是學生自己的作品，讓學生產生衝動，讓學生產生創新意識，我也要創新。這幾年我校的創新作品雖然獲獎層次不是很高，但參加人數卻不斷增加，這與我校不斷營造創新氛圍有著不可分割的關係。