高考語文詞語辨析講解

　　高考語文考試中遇到詞語辨析題時要如何做才能不會失分呢?下面小編整理的高考語文詞語辨析，希望對你有幫助。

　　一、考試說明

　　正確使用詞語是語言表達的基本要求。能否恰當地使用詞語，是衡量一個人語文水平高低的重要標誌，所以《考試說明》明確規定：“正確使用詞語***包括熟語***”。

　　“正確使用詞語”的能力主要是指在一定的語言環境里正確使用常用實詞***包括成語***和虛詞的能力。

　　“語言環境”包括語言的“內部環境”和“外部環境”兩個方面。“內部環境”即上下文構成的語意氛圍，“外部環境”即時間、地點、場合、物件等客觀因素和使用語言的人的身份、思想、性格、職業、修養、處境、心情等主觀因素所構成的使用語言的環境。任何一個詞的使用，都離不開具體的語境，詞語的考查重點是常用易混意義的辨析與運用，而不是指詞典中對詞語意義和用法的羅列。當然，詞語的語境意義是和它的詞典意義緊密聯絡的，沒有詞典意義的詞語，也就談不上語境意義，因此，經常查閱詞典，搞清楚詞語的基本意義和用法，是提高詞語運用能力的基本措施。

　　所謂“常用詞語”，是指在漢語的交際中經常用到的詞語。至於那些含有封建糟粕，已經失去生命力，或在現代漢語中偶爾用到的詞語，高考一般不考。

　　二、考查方式

　　高考語文試題詞語部分，往往實詞、虛詞、成語各設一道題，足見詞語這個知識點在能力型試卷中的重要性。考查形式多是在動態的語境中考查詞語***包括成語***的使用。從考試能力層級上講，正確使用詞語屬於“表達運用”，要求較高。

　　實詞的考查重點是辨析和使用近義詞。高考考查的近義實詞主要有兩種型別：一種是同音近義詞。如“熟悉”和“熟習”，“審定”和“審訂”等。另一種是雙音近義詞，如“妨礙”和“妨害”，“干涉”和“干預”等。從近五年高考命題趨向看，近義詞的辨析和使用是一個著重點。有些近義詞之間的差別相當細微，這就需要具備相應的辨析能力。考查的近義詞大多以動詞為主，也有名詞性近義詞，如“發源地”與“發祥地”的區別。

　　無論哪一種近義詞型別，其詞義上的細微差別都表現在形體不同的那個語素上，只有準確把握這個語素的含義，把主要功夫用在辨析、判斷用法“微殊”的近義詞上，才能有效、準確地進行辨析和選擇。

　　三、方法指導

　　能根據語言環境判斷一般詞語和近義詞語使用正確與否;能認識高考題型並熟知高考題型的解法。下邊主要談一談辨析近義詞的角度和方法。

　　1. 辨析詞語的確切含義

　　有些詞語看起來意思比較接近，但其所表達的內容常有細微的差別，因此一定要理解詞語的確切含義，比較其異同，這是解答此類試題的關鍵。如：我國大型深水港—山東石臼港的建設進展順利，截至***截止***九月中旬，已完成年施工計劃的90%。“至”與“止”是應用於不同的語境中的，“截止”是指到一定期限停止，它與“已完成年施工計劃的90%”不符;“截至”是指截止到某個具體時候，與建設尚未最後完工的語境相符。

　　2. 辨析詞義的輕重

　　有些近義詞表達的內容基本相同，但在表現程度上卻有輕重、深淺的不同。例如“損壞”“毀壞”“破壞”都表示因某一動作行為而造成傷害，但“損壞”的語意要輕、程度要小，而“毀壞”“破壞”則層層升級，程度加重。“他損壞了公物”“他毀壞了公物”“他破壞了公物”在程度上有明顯的區別。再如，“他門門功課在班裡名列前茅，還發表了幾首小詩，可見文學造詣很深”，這句中“造詣”一詞使用不當。

　　3. 辨析詞語的適用物件和範圍

　　如“愛戴”用於對上***周受到全國人民的愛戴***，“愛護”用於對下***老師愛護學生***。又如“邊疆”和“邊境”，前者指靠近國界的領土，範圍較大，而後者指靠近邊界的地方，所指範圍較小。

　　4. 辨析詞語的不同搭配

　　有些詞語在使用時一般有比較固定的搭配，不能混用。如“交換”用於具體的、範圍小的事物***交換禮物或意見***，“交流”用於抽象的、範圍較大的事物***交流思想或經驗***。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足夠”的意思，但一般來講，“充足”多與自然界或物質方面的比較具體的東西搭配***陽光充足，水源充足***，“充分”多與比較抽象的事物搭配***條件充分、理由充分***，“充沛”多與表示精神方面的抽象概念搭配***精神充沛、體力充沛***。

　　5. 辨析詞語的語法功能

　　有的詞雖屬近義詞，但詞性不同，其語法功能自然不同。例如“突然”和“猛然”都有變化快、出人意料的意思，但前者是形容詞，除作狀語外，還可作定語和謂語***突然事變，情況很突然***;後者是副詞，只能作狀語***她猛然轉過頭來***。

　　6. 辨析詞語的感情色彩

　　從感情色彩的角度來說，詞語可分為褒義詞、貶義詞和中性詞。在使用時，應辨析其感情色彩。如“愛護”，指愛惜並保護，褒義詞;“庇護”指袒護，貶義詞;“保護”指盡力照顧，使不受損害，中性詞。再如，說某人辦事“果斷”，是褒獎;用“武斷”一詞，則含有貶斥、否定或憎恨之意;而“訣斷”一詞基本上屬中性詞。

　　7. 辨析詞語的語體風格

　　如：口語與書面語的區別，說明文體與文學作品用語的區別，新聞語體與一般書面用語的區別等。

　　8. 辨析詞語的語境義

　　詞語的語境義比較靈活，它是在特定的語言環境中所產生的特定意義或臨時意義。它常常要根據上下文的特定接受物件、人物關係、情感氛圍等多種因素來考慮，而不能簡單看其字面用語。

　　***1***把握具體的環境氣氛。如兩個人為一件小事吵了半天，旁邊一個人嘆息說：“太有意思了，太有意思了。”那麼，結合當時的氛圍，自然能聽出這話中的特定含義，即：太無聊了，太乏味了。

　　***2***注意特定情景或處境。如：“繁漪***喝一口***：苦得很，誰煎的?”***《雷雨》***這兒的“苦”並非僅指“藥”苦，而是指“日子過得痛苦，精神痛苦”。如果不瞭解繁漪在周家的處境，就很難理解到這層意思。

　　***3***體會作者的思想感情。如魯迅先生在《藤野先生》中寫到那些不爭氣的留學生，“也有解散辮子，盤得平的，摘下帽來，油光可鑑，宛如小姑娘的髮髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標緻極了。”“標緻”多形容女子相貌、姿態美麗。魯迅先生是用辛辣筆法諷刺了那夥男不男、女不女的紈絝子弟。