高中語文複習要注意的地方介紹

　　任何一個科目都在有自己複習的方法，下面是小編給大家帶來的有關於高中語文複習要注意的地方的介紹，希望能夠幫助到大家。

　　高中語文複習要注意的地方

　　一、依綱扣本，迴歸教材，強化記憶。名句默寫，應注意生僻字、通假字、句末虛詞的字形寫法，務求準確。詩歌鑑賞，要把教材上的各種類別再梳理一遍，大腦中要有類別意識，考試時，勾連教材，對號理解。文言文，要把教材上課文按類別梳理，重點放在文言實詞和文言翻譯上。

　　二、要有“三分”意識，按板塊查漏補缺。語文滿分150分，除作文外，其他可分為3個30分，即一卷10個題30分，作品閱讀***詩歌鑑賞和現代文主觀閱讀題***30分，文言翻譯、名句填空和語言表達運用30分。對照每塊知識，逐一查漏，發現自己的不足或弱項，然後有針對性地強化訓練。

　　三、整理過去做過的試卷，梳理思路。比如在鑑賞詩歌藝術手法時，多按照“是什麼、怎樣用、何效果”的思路組織答案。複習中建立較系統的鑑賞體系，抓住切入點，以點突破。賞析時，逐句、多角度，分要點點評。要結合原詩文關鍵詞句，運用專業術語力求準確。

　　四、有所側重，抓大促小。時間有限，不可能面面俱到。到最後一二十天時，建議只抓3個要點：詩歌鑑賞及名句填空、文言翻譯、作文寫作。題目來源就是過去做過的卷子材料或者最新資訊卷。最好保證每天一篇詩詞鑑賞、一篇文言文閱讀，每週一篇作文，要求精做細改。

　　五、關注社會，關注人生，關注自然，關注熱點。我們有理由相信，諸如像食品安全、金融危機、神七等熱點問題，將會在高考試題中有所體現。

　　六、作文非一日之功，須得法才可取勝。寫出精彩文章，並非朝夕之功，但在考場上出現的作文審題不準、立意不高、概念不清、扣題不緊等常見失誤是可以預防和根治的，並能在短期內見效。解決問題的要訣就是：為文四件事，妙置出華章。這裡所說的四件事，指構思行文中應重點關注的四個方面，即審題、立意、內容、語料等。

　　七、關注新題型，鞏固源知識。多見識一些新的題型，尤其是語言表達運用板塊，這塊始終是高考新題的試驗田。源點知識題是其他知識的母題，一定要熟練掌握。考試中遇到從未見過的題型，不要慌，仔細看清題，你就會發現，運用相關的源知識是可以解決的。

　　八、調整狀態，樹立信心。隨著高考的臨近，有不少同學開始由著急變為焦慮，進而失去信心。其實，這大可不必，應相信自己的實力，在這個時候，誰能保持平和的心態，發揮出自己的水平，誰就是最後的贏家

　　高中語文古詩文複習的重點

　　藉助40篇提升古詩文閱讀鑑賞能力的水平和能力。

　　所謂40篇每一個同學都很清楚，這就是北京《考試說明》裡，所要求背誦默寫10篇古文和30首古詩。對於這40篇，可以有三個層面的要求。

　　最基礎的要求，就是能夠滾瓜爛熟背誦默寫，一字不錯，給上句寫下句，不出差錯這是最基礎的要求，這個要求是對著默寫7分去的。在這個層面之上，我覺得同學們可以把這40篇作者、時代背景、作者寫作的意圖，文章詩歌基本內容，以及所使用的主要的表達方法技巧認真梳理一下。

　　第二個層面，可以除了鞏固這七分的默寫外，對十分的詩歌鑑賞有很大的幫助，對作文寫作60分也有很大的幫助，所以這是一舉多得的事情。

　　當然還要對那些學習水平比較高，對古詩文興趣比較濃厚的同學還有第三個層面的要求，就是希望他們以40篇為核心，適度向外擴充套件。

　　另外對文言文閱讀的15分的考題有直接的幫助，因為10篇古文可以增加你的文言文的語感。因為平常很少說文言，通過加強背誦，這10篇必須要背得滾瓜爛熟，可以使你的文言語感進一步增強，這是給大家在古詩文複習方面提出一個具體的建議。

　　高中語文作文寫作的技巧

　　一：生命有個性

　　個性，是思維品質當中最核心最有價值的東西。有個性才有自我。一個充分肯定自我的人總會有無限屬於自己的獨特思想和新鮮創意。

　　俄國著名作家屠格涅夫明確指出：“……在一切天才身上，重要的是我稱之為自己的聲音的東西……重要的是生動的、特殊的自己個人所有的聲調，這些聲調在其他人的喉嚨裡是發不出來的……一個有生命力的富有獨創精神的才能卓越人士，他所具有的重要的顯著的特點也在這裡。”

　　當代散文家劉亮程也說過：“作家都是通過自己接近人類的，每個作家都希望自己最終發出人類的聲音。但在這之前，他首先要發出屬於自己的聲音。”

　　如果我們“讓自己的頭腦成為別人思想的跑馬場”***叔本華***，那麼，我們就喪失了人之為人的可貴。伏爾泰說：“人類通常像狗，聽到遠處有狗吠，自己也吠叫一番。”這是一種沒有認識到自我的珍貴的人，是沒有自己獨立思想的人，是異化了的人。

　　所以，我想對你說，要珍愛個性，而不僅僅是保持個性。無論是個人、城市，還是民族、國家，個性永遠是最獨特、最有價值的東西。

　　吳克群在他的《吳克群》這首歌中唱道：“我不是陳奕迅，我只想用自己的聲音，唱歌給你聽。”

　　“我只想用自己的聲音，唱歌給你聽。”孩子，我希望你也是這樣熱愛著自己的聲音。做自己，不要成為任何人的影子，要記住邯鄲學步的悲劇。

　　二：審題有眼光

　　考場作文審題，要練就一雙慧眼，不僅對中心詞要仔細推敲，對字眼要仔細揣摩，就是對修飾和限制類的詞，也要特別注意，格外留神。而對比喻、雙關、引申類的詞語，更要小心揣摩。

　　1.高考語文作文要準確全面地理解概念的內涵

　　譬如2012年福建福州卷：請你以“愛，還要會愛”為題，寫一篇記敘文或議論文。什麼叫“會愛”，這個概念要準確理解和把握。“會愛”，就是懂得愛的真正內涵，懂得選擇適當的方式，懂得掌握適度的分寸。

　　2.高考語文作文把握概念物件之間的有機聯絡

　　以短語形式出現的題目，有多個概念，多個概念之間往往有著修飾、限制、因果等關係，若只注意所謂的“中心詞”，而置其他概念於不顧，就容易偏離題意。如2012年福建漳州卷的高考語文作文題：“成長因為有你”。這裡有兩個概念物件：我的成長、你。兩者的聯絡是：我的成長是因為有你。或者說：因為有你，所以我得到了成長。這裡的“你”，可以是人***父母、老師、朋友、對手等等***，也可以是物***書、挫折、貧窮、夢想等等***。但一定要注意兩個概念物件之間的有機聯絡：這個人或者這個物是怎樣促進了我的成長。

　　3.高考語文作文看清副詞隱藏的資訊和要求

　　副詞出現在題目中不是可有可無的點綴，而是體現著一定的要求，有時還是一個容易忽略的“陷阱”。所以虛詞不“虛”，副詞不“副”，必須重視。譬如2012年山東青島卷的作文題：“我終於明白了你的良苦用心”，這個“終於”，它暗示了一個轉變的過程。起先是“不明白”，最後“終於明白”，從不解甚至誤解到最後的理解，這其中就有很大的空間可以用來演繹。

　　4.高考語文作文把握比喻意義，準確開掘本體

　　例如2011年湖南益陽的“啟航”、2012年四川成都的高考語文作文“走過那一個拐角”、2012年四川南充的“風雨”、2012年山東東營的“逆風”、2012年江蘇連雲港的“道路前面還是道路”等等。這些題目，有的是題中一個詞是喻體***如“拐角”***，有的則是整個短語是喻體。審讀的關鍵是仔細研讀並善於發現提示語中的關鍵語句，善於把形象性強、意義較“虛”的詞語與社會生活和自身經歷準確地對接，自然地而不是牽強地由“虛”而“實”，開掘出與喻體相匹配的本體。例如“拐角”，可能是你人生中的一個轉折點;而“啟航”，可能是你從現實的港口向夢想的彼岸出發時的激情與豪邁。

　　5.高考語文作文把握關係，協調比例

　　關係型高考語文作文題關涉到的物件之間，有時候是主從關係，有時候是並列關係，有時候是因果關係，關係不同，寫作的重點和比例也會有所不同。例如2012年湖南懷化卷高考語文作文“在體驗中成長”，如果光是寫人生中經歷的豐富體驗，而對於成長一筆帶過，就把“成長”架空了，這樣的審題就是不成功的。結合體驗寫成長，在體驗中獲得種種有意義的成長，才是切題的。

　　三：立意有深度

　　所謂“意”，就是指文章的主題;所謂“立意”，就是確立文章的主旨。古人常言“意猶帥也”，就很精闢地說明了“意”在寫作中的統領地位，也強調了立意在寫作中的重要地位。

　　其實，高考語文作文立意的重要性在各地的中考作文評分標準中都有體現。比如，重慶卷將高考語文作文“立意有深度，見解獨特”列為一類文標準的第一條;浙江金華卷要求一類文必須做到“立意深刻、新穎、思想健康，中心突出”。透過這些評分標準，我們可以看出關於立意的一些基本認識：“主題正確、集中”只是基礎等級的要求，“主題深刻、新穎”才是發展等級的標誌。

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