高二化學科組工作總結
強化實驗教學，提高學生科學素質，這是化學科組的主要工作內容。下面是小編為您帶來的，希望對大家有所幫助。
***一***
教學質量是學校的生命線，化學是中學教學中的重要科目之一。提高化學教學質量，為學校的教學工作做出新的貢獻，是我們高二化學組同仁的一致看法和不懈的追求。本學期正趕上省教育廳開展的“課內比教學，課外訪萬家”活動，我們提高認識，把該活動看作是深入推動新課改的有力舉措，是促使課堂教學效率提高的良機。借風揚帆正當時，我們認真準備，積極行動，開學之初，在學校教科處和教導處的領導下，圍繞“課內比較學”，制定本學期工作計劃，確定工作思路，擬定教學進度，圍繞計劃，積極開展工作。一學期來，基本上完成了教學計劃，現在總結如下：
一、科學制定計劃 周密安排工作
高一是學生熟悉並適應高中學習方法，習慣養成的一年，所學內容的是必修課的知識，相對來說比較基礎，而二年級則是學選修的內容，選修是必修的延伸和拓展，知識難度加大，能力要求較高，因而高二化學是知識與能力並重的一年，是學生學習關鍵的一年，大量的教學任務須在高二完成，選修2-5四種教材中須選修2門，其中一門是必選，另外一門自選，面對選修課怎樣選擇?以及教學進度如何確定?為此我們非常重視，兼顧教材的難易和學生的實際情況，參考孝感市教科院的檔案和其他學校做法，經過組內討論，最終確定我們本學期的教學內容，為選修4和選修5，並討論形成教學計劃，教學計劃體現了適度從緊，做到進度和落實的和諧統一，不顧此失彼，老師的比武課也分散穿插教學計劃之中。教學計劃的制定，為平時的教學做到有章可依，後面的工作，則圍繞計劃，抓落實，確保全組教學計劃的落實到位，一學期來，基本上完成了教學計劃。
二、營造辦公氛圍 狠抓常規落實
辦公室是工作的地方，為了積極營造辦公室的辦公環境和研討氛圍，具體做了如下的幾個方面的工作：
1.安排值日表、確保辦公環境美觀、整潔。 辦公室是老師工作和學習的地方，為了營造舒適、衛生、美觀的辦公環境，以利於提高辦公效率和利於老師的身心健康，特安排了值日表，以值日老師打掃為主，學生打掃為輔，辦公室的環境一直很乾淨、衛生、整潔。
2.模範遵守作息制度、為教學研討創造了可能性。 時間的大量投入是工作的前提和保證，在學校的要求和檢查下，本辦公室的老師自覺坐班，落實很到位，嚴格按學校的作息制度上下班，甚至是該休息的時候也到辦公室辦公，其中班主任更是全天候呆在辦公室，老師的生活也變成了三點一線，單一但不單調，老師們工作熱情很高，認真負責，這得到學校和年級的肯定。經常呆在辦公室內，又不利用網路進行娛樂活動，專門用來學習和工作，充裕的時間為平時的探討創造了可能性。
3.嚴格落實教學常規、確保教學任務的順利完成。 課程無論怎麼改革，教學的環節基本上不變，即：備、教、批、輔，各教學環節相輔相成，只有認真落實各環節，才能保證教學質量。為此，各老師做到精心備課，搜尋優質課件，然後結合實際情況進行修改，查詢視訊資源，豐富課件內容，做到資源共享。上課時實行課前候課，沒有出現無故缺課或遲到現象。作業做到全收全改，為了彌補作業量的不足，適當印一定量練習，做到練習到位，但不氾濫，也不是考前突然增加練習量。晚輔導則是全員到班，講練習或是佈置練習任務，三節晚自習老師基本上守在教室內，平時學生來到辦公室問問題，老師們耐心輔導，另外各重大考試後，老師們分別找學生談話，幫學生分析學習中存在的問題，或肯定成績、優點，給學生鼓勁、加油。
4.有效開展集體備課、共謀教學效率的提高 。 聚多人的智慧就是大智慧，為了發揮大家的集體力量，優化教學過程，提高教學效率，我們組認真落實集體備課，重在兩個方面：①重大事情一起討論，像選修科目的確定、教學計劃的制定、練習安排、複習安排、資料徵訂等，採取組內討論，做到意見一致，思想統一，行動同步;②切實落實聽課、評課，以聽課為契機，組內開展相互學習，課後及時進行評課，每人發表自己的意見和見解，進行思想碰撞，觀點交流，最終達到共同提高的目的。
三、全員參與比武 大興教改新風
本學期正遇上省教育廳開展的“課內比較學，課外訪萬家”活動，在學校的精心組織和周密部署下，我們高二化學組老師積極響應，全員參與，掀起教學比武的高潮，為日常的教學注入新的生機和活力。我們認真落實學校“課內比教學”的方案，上課人做到：說課、講課，落實相應的評價：說課評價、課堂教學評價、課堂教學學生評價。為了深入鑽研教材，探索合適學生學習的教法，提高教學效率，更是為了展示自己的教學魅力，各老師對活動非常重視，積極行動，認真準備，激情上課。每位老師都上演了一堂精彩的比武課，體現了自己的教學特色，葉七軍老師的《弱電解質的電離》課的特點是：以問題驅動，以“疑”激趣，注重學生內驅力的激發和維持;李華北老師的《PH的計算》課的特點是：倡導自主、合作、探究的學習方法，教給學生科學的方法：對比法、歸納法、演繹法;李佩老師的《鹽類水解》課的特點是：熱情洋溢，親和力強，體現探究性;夏琴老師的《原電池》課的特點是：構建民主、和諧的課堂，充分體現老師的主導，學生的主體地位，引導學生多角度、多層面透徹分析問題;湯志佩老師的《研究有機物的一般步驟和方法》課的特點是：親和力強，極富感染力，積極肯定學生的優點，鼓勵學生大膽創新，關注學生的發展;朱又芳老師的《炔烴》課的特點是：知識結構嚴謹，邏輯性強，一氣呵成，板書言簡意賅、整潔、美觀;王望安老師的《芳香烴》課的特點是：素材豐富，體現了化學從生活中來，又服務於社會，使知識活化;朱益東老師的《鹵代烴》課的特點是：語言生動、幽默，關愛學生;本人的《鹵代烴》課的特點是：設定三個模組，模組一：自學模組，模組二：溴乙烷物理性質的探究，模組三：溴乙烷化學性質的探究，體現探究性，注重課本知識與生活的聯絡。各老師的“比武課”均獲得領導、同行、學生的一致好評。“課內比教學”激發了老師的工作熱情，營造了研討氛圍，促使我們不斷地學習和提高。
總之，本學期來，在學校和有關處室的正確領導下，我們高二化學組全體同仁一起圍繞學校的教學計劃開展工作和教學，遵守上班紀律，淨化辦公環境，落實教學各環節，積極開展教學活動，營造研討氛圍。為了提高教學效率，圓滿落實學校的工作，我們一直努力著，雖然這其中有著這樣或那樣的問題，但是我們不迴避問題，並積極尋求解決問題的辦法。
***二***
一年來，我們化學組在學校領導班子的正確領導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務，現具體總結如下：
一、積極開展業務學習
一年來，本組教師認真學習現代教育教學理論;學習現代資訊科技，努力提高運用現代教學手段的能力;認真鑽研新教材、新課標;以及教務處印發的學習材料等，不斷提高自身的業務素質。
二、各盡所職，做好本職工作
俗話說：人心齊，泰山移。由於組記憶體在的特殊情況，需要一些老師要承擔較大工作量，在困難面前，老師們都相互理解、相互支援，不給學校出難題。黃遠合老師是組裡的老大哥，他憨厚朴實的為人、踏實的工作作風，潛移默化地影響和帶動著大家，他承擔了高三兩個班的化學課，擔任班主任，教務處副主任工作，困難可想而知，但他沒說一句怨言，工作兢兢業業，默默無聞地為組裡的工作、學校的工作添磚加瓦，這種精神實在令人感動。新教材增加了化學實驗課的數量，對於檢視實驗準備工作提出了更高的標準、更嚴的要求，由於劉漢雪老師退休了，林翔老師克服了很多困難，保質保量地完成了實驗室的工作，任勞任怨，不計報酬，以學校的工作大局為重，早來晚走，精心準備實驗，確保了學生實驗和教師演示實驗得以順利完成。胡昌西、謝偉、李世忠、盧靜軍四位教師，班主任工作認真對待，堅持經常深入班級。值得一提的是：盧靜軍、李世忠兩位老師，一位是新畢業，一位是初次上高中，對教材還不熟悉，儘管班主任工作繁雜，但他們從來都是認真對待教學，認真備課、上課、改作業。李世忠老師所帶班級曾經兩次榮獲流動紅旗。謝偉老師所帶班級在本學期連續五次榮獲流動紅旗***三、四名***，被評為標兵紅旗班。謝偉老師本學期被評為先進班主任。胡昌西老師除了完成本職工作外，在學校網站的維護建設付出了大量時間和精力。
三、教學科研，初見成效
一年來我們組通過組織外出學習、集體備課、課堂教學改革研究課、資訊科技與課程整合課***多媒體課***、優秀課錄影分析、考試測試質量分析、課件製作交流多種形式的教研活動。
研究課：李世忠、樑民軍、貝偉浩、謝偉
資訊科技與課程整合課***多媒體課***：謝偉 《原電池》
優秀課錄影分析：南寧三中 劉定華老師
本學期，教研的目標上本組制定了的2004年“四個一計劃”，一節組內傳統課型的研究課、一節資訊科技與課程整合課，一篇論文，一個課件。從這學期看來完成情況還不錯。
化學科組的課題：《資訊科技在中學化學教學中的應用》。資訊科技對化學這一學科的教學是有著巨大幫助作用的，基於有這樣的認識，全組教師都積極學習資訊科技，在觀念、行動上，我們組還是暫時領先的。
配合課題的實施，謝偉老師上了多媒體課《原電池》，聽課的老師都認為效果很好。
本學期，化學組成功的建設並執行《xx中學化學教學網》這一網站。我們的網站既是資源平臺，又是學生網路自主學習中心。充分利用網上已有的資源，結合本校的實際情況，整合出“校本資源庫”，從而為把資訊化建設推進到課堂教學奠定基礎。
成績方面：貝偉浩老師的論文《利用Flash MX內建的Quiz模板快速製作檢測題》發表在2004.9《中國電腦教育報》上，論文《中學化學課堂教學機智》在廣西的評比中獲一等獎，參加廣西中學化學說課決賽獲二等獎，還有三個課件分別在中央電教館、中央教科所、廣西電教館的比賽中獲獎。
四、第二課堂，碩果累累
1、化學奧賽方面：
一年來，我們通過課外化學奧賽輔導小組活動講座，通過每年一次的化學競賽拓開學生思維，彌補了課內教學的不足，使學生在課外獲取了大量的知識資訊，發展了學生能力，形成了特長，提高了學生的素質。
成績：
學生獲獎情況：
自治區 二等獎 1人 三等獎 1人 市一等獎：6人 二等獎：15人
教師獲獎：
廣西優秀輔導員：莫若鋒、葉日亮、樑民軍、謝偉、貝偉浩、盧一祚
樑民軍、李世忠、盧靜軍三位負責組織課外化學奧賽輔導小組活動，工作責任心強，很好地完成了奧賽輔導工作。
2、研究性學習方面：
開展研究性學習和研究性教學的探討，為了儘快摸索總結出適合我校教學實際的化學研究性學習的教學思路，模式、方法。化學組在高二年級試驗性的開展研究性學習活動，課題：《香菸有害煙氣主要有毒氣體的研究》、《我校學生早餐營養的調查研究》。成果暫時還未出來，但我們認為，學生積極主動參與實踐活動，本身就是成果。
回顧一年來的教研組工作，我們深深的感到：務本求實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。化學組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，在走向成熟的過程中，我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，為學校的發展再上新臺階，為成功申請示範性高中做出我們應盡的努力。
***三***
化學教研組在校長室、教務處和教科室的正確領導下，以學校教學工作計劃為指導，認真落實本組工作計劃，立足課堂教學，深入研究化學新課程的理念與行為相統一的方法、途徑與措施。堅持以校本教研為切入點，開展集體備課、共同研討，逐步提升本組教師的授課能力。以科研促教研，積極探索新形式下化學課堂教學的新思路，切實提高課堂教學的實效性，紮紮實實搞好教研工作，也取得了一點成績。現將主要工作及取得的成績等總結如下：
一、加強學習，轉變觀念，提高自身素質。
讀書是提高教師素質的一條重要途徑。我們很重視讀書活動的開展，一是結合學校教務處和教科室的有關要求，指定一些書目，以學校的閱覽室為依託，為教師讀書提供便利條件。二是制定了詳細的讀書計劃，既科學地安排了讀書內容，又有效地推動了讀書活動的循序開展。通過讀書，教師們開闊了眼界，提高了理論素養，增強了施教能力，身心也得到了愉悅。一月讀一本教育教學刊物，一學期讀一本教育教學專著;還根據實際情況向老師推薦優秀書籍，組織各種活動，提供交流平臺，充分利用校園網、部落格群，進行更廣範圍的閱讀交流。要求教師們寫下讀書筆記，定期交流。這些措施都激發了教師們的讀書熱情，學習氛圍逐漸濃厚。
二、嚴格落實教學常規，提高教學效益。
1、落實課堂教學常規，重視同頭備課。
本學期，組織教師認真學習《中學學科教學常規》和中學化學新課程標準，重點落實好備課常規和課堂教學常規，達到資源共享，並且逐步形成研討風氣，提高備課和上課質量，同一備課組做到統一進度、基本統一教案、統一練習、統一考試等。教師嚴格控制作業量、規範作業批改，高一、高二備課組實行教學案一體化。
2、按要求開設好教學研討課、公開課、示範課、觀摩課。
本學期，化學組共開設組內教學研討課15節，有年輕教師的彙報課，骨幹教師的示範課、觀摩課等，公開課執教老師均在備課組集體備課的基礎上寫出詳案並列印成稿。全組教師聽課時按規範做好聽課筆記，並能利用教研活動時間就公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，進行廣泛討論，根據化學學科的特點，逐步形成符合“創新教育、合作學習”要求的課堂教學模式，使開課教師和聽課教師都有收穫。
認真上好每一節課，逐步提高課堂教學的實效性。加強聽課，倡導同組間多聽課，相互學習，全組人均聽課30節。
3、組織實施學校常規教學檢查及期中期末考試工作。
協助學校進行教學檢查，本學期共檢查教案二次，通過檢查每位老師都能按課時備課，課時量足，教學環節比較齊全，教案比較乾淨整潔，能夠反映出教師和學生活動的過程，#等的教學過程比較詳細，檢查結果在教研組會議上進行反饋。
組織進行期中和期末考試命題出卷工作，由於各位老師能夠認真的批閱試卷，沒有出現失誤現象，並做好考後的質量分析工作。
三、組織實施形式多樣的教研活動，優化校本教研。
本學期，按照校長室和教務處的工作佈置，在每週四上午第一、二節，堅持開展好教研組活動和備課組活動，每次活動做到有計劃有主題。 教研活動內容涉及教育教學理論學習、集體備課、課堂教學觀摩研討、教學案例分析、經驗交流、專題培訓、專題講座等。尤其是集體備課活動，集思廣益，通力合作，使教師們的教學能力在碰撞中得到了不同程度的提高。圍繞“教材中哪些是重點、難點?重點如何突出?難點如何突破?”等教師們感困惑和需要解決的問題，組織專題研討會，有意識地讓教學經驗豐富、業務水平較高的教師提前做好發言準備，並展開討論;取“獨立鑽研、集體交流、取長補短、因人而異、靈活實用”的形式，做到資源共享，促進教師對教材深入理解，提高教師教研水平;繞課堂教學及課程改革中的熱點問題，開展專題研究，在教案的精心設計、課堂結構的優化、學生學習興趣的激發及提高課堂效率上下功夫，不斷反思，及時總結，使教學中存在的問題得以快速解決。趙文強老師參加市優質課的教學評選的過程，我們當成了一次大的教研活動，全體參加，齊動手，集思廣益，使教師們在素材的收集上、圖片的選擇上、課的匯入上、教材的把握上都有了很好的收穫，年輕教師在業務上有了一次飛躍。
四、加強畢業班教學工作的指導，提高畢業班教學的效益。
本學期，初、高中畢業班教學重點放在中、高考改革的研究上，通過初、高三教學研討會，認真分析中、高考試題，加強教學研討。探討新中、高考命題的特點和走向，針對高考題分析研究，準確定位中、高考複習的難度和廣度，使初高三教學具有針對性和實效性。
五、深入進行課題研究，提高教師的教學科研能力。
利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同探討課題研究的方法，按課題研究計劃切實進行研究，做到分工明確，責任到人，及時總結課題研究的成果，課題研究的質量不斷提高，教師的教科研能力也有所提高，課題研究工作做到方向明確，有條不紊地進行。由組長主持、組內成員參與的課題已經順利展開。現正著手準備參加課題研究成果的後期結題工作。
六、注重教學研究工作，積極參加各類評優活動。
本組教師在搞好教學工作的同時，注重教學研究工作，轉變教育觀念，優化課堂結構，提高課堂教學質量。充分發揮骨幹教師的引領作用，在教研組內成立以教研組長、備課組長和參加培訓的骨幹教師為核心的學習研究小組，組織全組教師做好理論學習，為全面實施課堂教學做好思想和理論基礎。積極深化“自主、合作探究式”教學模式的研討。
本組教師利用教研活動時間學習一些有關教育教學的文章，並且根據學校的要求每位教師每學期讀一本有關教育教學方面的書籍，每學期總結優秀教學案例，優秀教學反思，優秀教學設計，每學期爭取在市級以上的刊物上發表一篇論文或書寫一篇教育教學總結，到本學期末全組教師都能夠按時完成。
七、強化實驗教學，提高學生科學素質。
化學實驗是化學科學賴以形成和發展的基礎，是檢驗化學科學知識真理性的標準，是化學教學中學生獲取化學經驗知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段，是提高學生科學素質的重要內容和途徑。在本學期除了把一部分演示實驗改為學生探究實驗，培養學生的動手能力，還積極主動設計一些新的實驗以增強學生的感性認識。實驗的完成率100%。
八、開展第二課堂，拓開學生思維。
1、化學競賽方面：
一年來，我們通過課外化學競賽賽輔導小組活動講座，通過每年一次的化學競賽拓開學生思維，彌補了課內教學的不足，使學生在課外獲取了大量的知識資訊，發展了學生能力，形成了特長，提高了學生的素質。趙文強老師負責組織課外化學競賽輔導小組活動，工作責任心強，很好地完成了競賽輔導工作。
2、研究性學習方面：
開展研究性學習和研究性教學的探討，為了儘快摸索總結出適合我校教學實際的化學研究性學習的教學思路，模式、方法。根據新課程的要求，化學組在高一、高二年級開展了研究性學習活動，學生申報並參與《環境化學》、《飲水與健康》、《廚房裡的化學》、《原電池的原理及其應用》、《加快白色汙染防治的步伐》等許多課題的研究，其中《原電池的原理及其應用》、《廚房裡的化學》在年段彙報比賽中分別獲得一等獎和三等獎。
九、加強師資隊伍建設，促使教師迅速成長。
化學教研組基本形成了老、中、青相結合，較優化的師資配備情況，部分青年教師在學科教學中已成為骨幹教師，加強了各年級備課組的集體備課和教研工作，充分發揮備課組內備課組長和老教師的示範和幫帶作用。
在教研組建設中，促進青年教師迅速成長是一項很重要的工作，我們組在此方面做了大量的工作。責任落實到人，讓經驗豐富的老教師一對一進行幫扶，從備課上課到評課反思，每一個步驟都進行全程跟蹤式幫助。制定措施抓落實、抓監督、抓考評，並做好記錄，為青年教師成長提供便利條件。檢查備課、聽課、教學反思等，落實教學環節;組織師徒共講一堂課、一課多上、過關課、彙報課、聽評課等活動。在教學工作，首先考慮青年教師，為其提供鍛鍊機會，促其成長。關心青年教師的生活、心理，讓他們解除後顧之憂，在工作中能投入更多精力。
十、存在的問題
1、教研組教研氛圍還不夠濃厚，部分教師日常的教學工作仍然各自為戰，疏於合作、疏於反思，疏於研究，使教學在低效而又繁重的狀態下重複往返。
2、教研組常規性研究工作還不夠紮實有效，自覺性、主動性差。集體備課實效性差，個人備課不充分，尤其是忽視備學生、備策略;課堂教學，教師的教學方式和學生學習方式落後;聽課數量足質量低，評課重形式，輕內容;作業批改反饋指導渠道不暢通;課外輔導跟不上等。
3、教研組評價機制還不夠完善，教研組成員的發展不平衡。
今後，我們化學教研組將加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作，促進課程改革，繼續深化課題研究，做好課題研究的結題的推廣工作，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平。認真組織教師撰寫教育教學論文，參加各種論文評比活動。進一步正常規範地開展課外活動，爭取在學生競賽中創造輝煌。進一步提高化學教研組活動的質量，教研組活動要形式多樣內容豐富。繼續做好培養青年教師工作，使他們快速成長，儘早成為教學骨幹。