高中化學應該怎麼才能學好

　　高中化學，是很多人痛恨的一門學科，也是一些人喜歡的學科。為什麼?因為化學太難了，同學們每次考試都很差。為了幫助大家更好的學習化學，小編給大家整理了高中化學學習方法，一起來看看。

　　高中化學學習方法

　　一、瞭解化學學科性格真心對待新老朋友

　　化學是建立在實驗基礎上的、對物質的結構和物質間轉變進行探究，並找出其規律的一門自然學科。它是自然學科，不是人文學科，它研究的物件是我們生活中常見或不常見的物質。所以化學是一門自然學科，實驗學科、生活氣息很濃的學科、實用性很強的一門學科。因而在化學的學習中，一定要加強課本知識與生活、社會實際的聯絡。切忌將化學抽象化，像哲學一樣。

　　自然界中每一種物質都有其獨特的個性，在化學家或化學工作者的眼中，它們都是有生命有性格的。如果像人一生中能結交一大堆真正的朋友、認識一大堆人一樣，真正搞懂一種物質，瞭解一大類物質，你就可以成為化學專家了。因而學習化學，首先要在符號與實物形象之間建立順暢的聯絡。如氯化鈉***NaCl***，有的人眼中僅是四個字母，兩個大寫兩個小寫。讀作“naiceiel”。但在優秀學生眼中這不是四個字母，而是一堆正六面體形的固體，它味鹹、易溶、可電解。。。。。這就是兩種不同的化學觀。一種抽象化，一種實物化。誰能最終學好化學，是不難知道的。

　　相對於物理：具體東西抽象化。如實物被當作一個質點、一束光被當成一條線。。。。

　　相對於數學：則是實物抽象化、抽象的東西更抽象，還運用一系列公式進行概括。

　　因而對於化學，對絕大部分來說起點低、入門易。但如果不注意學科特點，將一系列物質學習過後，思想思維就會出現極大的混亂，不同物質的結構、性質糾纏不清，因而每考每敗，這就是化學學習中知易行難的原因。

　　二.培養形象立體思維方式提高研究化學的樂趣

　　學習每一種物質，就如同認識一個人，光記著其名字是不夠的。你必須和這個人有很長的相處時間，才能記住它們的音容相貌，理解它的性格與特點，知道它的優缺點與長短處。如果你是它的領導，你能知道它適合什麼崗位，有多大本事，你才能對他們指揮自如，考試戰爭才能百戰百勝，所以化學學得好才能當領導。

　　對於每一個要學習的物質，儘量要看一看實物，體會它的顏色、狀態。。。。。對於學生實驗，要儘量動手，體會它性質的與眾不同之處，哪怕對於再尋常不過的物質如水也要能對其性質品頭論足。同時在化學分組實驗中體會實驗成功帶來的樂趣。

　　物質學多了，容易糊塗，特別是有些雙胞胎、三胞胎物質，也要能儘量分清它們的不同之處。因而我們學習化學，就不再是一堆英文字母。而必須是一系列形象，一幅幅生動的畫面，一個個生動的物質轉化。例如電解氯化鈉，就應該想到鈉離子得電子生成了閃閃發光的金屬鈉，氯離子失去電子成了黃綠色的氯氣瓢出來了，等等。

　　要經常在紙上，更重要的是在大腦中梳理所學過的一切。讓他們站好隊，分好類。每個物質都能給他們貼上一個標籤，寫上一句二句概括性的話。這樣化學的形象化有了，化學也就學活了。

　　三.建立良好自學習慣，培養獨立解題品質

　　高中化學不單是化學，高中所有學科的學習都要求自主先入。因為高中課程內容多、深度足，很多東西是需要用心去體會，而不能言傳。因而還指望像小學、初中一樣，老師手把手的教、老師一題一題的講解，學生儘管不懂，也能依樣畫符，似乎初中都很容易學懂。兩個學生中考成績如果都是80分。但這80分是通過不同的方法獲得的，一個80分貨真價實，是真正弄懂了知識的體現，而另一個80分則是通貨膨脹，沒有徹底弄懂知識，只是對知識的死記和對老師解題的機械模仿的話。進入高中後，成績自然分化的很厲害。

　　所以進入高中後，有自學習慣的要堅持，有自學能力的要發揮。沒有的則必須培養、必須挖掘，必須養成。做事情、想問題要超前，一段時間後大家都會了解老師的教學套路，教學方法。

　　預習就是預先學習，提前學習的意思。但很多同學預習是掃描式、像讀小說、看電影。一節內容5分鐘就搞定了。遇到稍微惱火的地方就跳過或放棄了，心想反正老師還要講。這其實不叫預習，就是一種掃描。沒有收效，沒動一點腦筋，這樣的學習，能力是絲毫得不到提高的。

　　預習就是要通過走在老師前面、想在老師前面、學在別人前面，要拿出一個架式，要拿出筆來，勾畫出重點;要拿出草稿本，進行演算，然後將課本習題認真做一做，檢驗自己的預習成果。

　　這樣別人是在上新課，對你而言則就是複習課了。下課後也不用花太多的時間去理解、消化課本。解題速度加快，騰出時間進行新的一輪複習與預習。有的同學一天到晚總是在被動吸收知識，被動應付作業。整天頭不洗，飯不吃，忙亂不堪，疲憊不堪，但考試下來，總是很不令人滿意。便卻給自己安慰說：我已盡力了，我就這個能力了，人家頭腦就是聰明啊，否法定了自己，長了別人的志氣，對自己也就失去了信心。

　　不少人聽新課聽得渾頭昏腦，飛機坐了一節又一節，最後才不得不翻書，從頭自學。為什麼就不能超前一點，先自學後再聽課呢，這樣也不至於天天坐飛機。有人總是一廂熱情的認為：上課一邊聽，一邊看書，節約時間，效益超強，結果沒有幾個人能如願。

　　要懂得反思與總結，要懂得調整思路、方法。總之一切皆要主動，要在自己的掌控之中，而不被老師操控、推動，但要與老師的教學思路、進度保持一致，從而形成合力達到最大效率。

　　學習上要動自己的腦子、流自己的汗。不要搞任何人，也不要指望誰來督促你，逼迫你，我們要成為自己學習上的主人，不要成為學習的奴隸，更不要成為別人學習上的陪同者、旁觀者、聽眾或是看客。

　　要加強培養自己獨立解題的習慣，高考是獨立答卷而不是商量、合作考試的。很多人一遇到問題就開討論，無論有無必要都要問別人，似乎很是謙虛好學，實則是偷懶或是藉機拉呱開小差。把自己的腦袋閒置起來，借別人腦袋解題，訓練聰明瞭別人的同時，卻頹廢弄笨了自己，真是得不償失啊。

　　有問題不問，不是好事，有問題就問，更不是好事。你要確認經過自己的努力後依然不能解決的才能問。哪兒不懂就問哪兒。別一張口：這個題我做不來;給我講一下這個題。

　　有的人，手裡拿著英漢詞典問別人某個單詞怎麼讀、怎麼寫。或直接問周圍的同學：氫的原子量是多少。這已經不是問題，而是借題發揮了。

　　很多有經驗的老師從你提問的方式、問題的出發點，就能判斷出你的學習大致是一個什麼程度，有什麼發展潛力。

　　高中化學學習技巧

　　一、抓主幹

　　研究下高中化學書的目錄就會發現，其實化學教材的內容說起來也很簡單：元素週期表中的5個縱行〔Ⅰ，Ⅳ，Ⅴ，Ⅵ，Ⅶ〕，反應型別，平衡，有機。還是我前面多次提過的那個思想，得對化學到底學了些什麼有個大體的概念，才能在現在已經算很較短的時間內有個更快更大的進步。還有前面在講數學時說的玩數學的方法，也可用在化學上的。

　　這樣的目的，是要抓住主幹。只有主幹知識過硬才不怕考題有多靈活，這同樣在數學和物理中也很重要，再羅嗦下，完全空中樓閣式靠大量練題而產生對各種題做法的認知，試圖藉以彌補或代替夯實基礎的作用，是很難有質的進步的，也很容易出問題。但並不否定練題的必要和重要作用，練題也是提高應試能裡的最重要途徑。用一個數學語言來解釋，基礎和練題都是提高成績的必要非充分條件

　　二、記零散

　　我當時是遇到一個零散的知識點就抄下來，有點記點，記憶也講方法把有顏色的沉澱溶液什麼的歸納到一起記，其實說起來真的大家都知道，但是卻只有真的在堅持的人才能看到效果。

　　三、針對應試

　　分析試卷考點安排，提煉常考考點。由於各地試卷考點安排和常考考點不同，我就拿四川卷為例，8個選擇題，一般考點分別為：化學在前沿科學的應用，實驗，離子共存或反應，熱化學方程式，週期表與週期率，化學計算，平衡，溶液中離子濃度關係。每年的題都是如此安排的〔除地震那年特殊〕。發現了這個就可以在第二輪複習中找到重點了，後面的4個大題也一樣相當的有規律。