高考化學最優秀的複習方法是什麼
高三最重要的就是對學科的複習了，化學的複習也講究方法，只有掌握了方法，才能更好的提高成績。下面是小編分享的高考化學的四看複習法，一起來看看吧。
高考化學的四看複習法
第一步：回頭看
目前，各個學校第一階段的複習大都進入了收官階段，而第一階段的複習一般是以基礎知識為脈絡來進行的。這樣，考生也對整個高中階段各學科的知識脈絡有了更加清晰的認識。但是，通過一次的複習，不可能把整個高中階段的知識全部融會貫通，所以，及時回頭看，既是對知識網路的進一步整理，也是進行查漏的關鍵一步。查漏方能補缺，方能為下一步的複習提供努力的方向。
第二步：左右看
高考是綜合考試，考查的是學生的綜合能力，並不單看某一學科的成績***特長生、特殊專業例外***，所以，平衡高考各學科的複習也是很重要的一個環節。如何發揮自己的整體優勢，防止出現“跛腳學科”，影響自己的總成績。水桶原理在高考中同樣適用，所以，目前同學一定要清楚自己的優勢科目和弱勢學科，應適當向弱勢學科傾斜。
第三步：向前看
距離高考還有近5個月的時間，根據自己的特點，儘快制定調整策略和調整方法，也就是下一步努力的方向。一般來說，第一努力的方向是個學科的知識漏洞，一定要在最短的時間內完善和強化;另一個努力的方向就是自己的薄弱學科，力爭提高最短那塊木板的高度。只有這樣，這一階段的複習才會產生最大的效益。
第四步：向心看
通過一段時間的考試和複習，不同的考生會產生不同的心理反應。相當一部分同學會由於自己在某次考試中發揮得不理想或某一階段學習狀態的下降而失去信心。師老師對這些同學的心裡話是：不妨學一學《士兵突擊》中的許三多，正是“不拋棄，不放棄”的生命理念幫助他走向了成功。所以，擺正心態，認真面對出現的問題，用一顆積極的心去善待它，而不是自暴自棄，怨天尤人，相信你也會邁向成功的。
高考化學的複習建議
一、兩個基本環節
***一***預習：
在上課前，做好各種準備是非常必要地，而做好心理準備是重中之重。預習，能把淺顯的問題，基本的問題首先弄懂，進入學習狀態，增強自己的自信心;能及早發現自己弄不懂的問題，做好充分地思想準備，這時應該主動的去查閱手頭的複習資料，主動思考;能使聽課的目的明確，提高效率;因為有了思想準備，聽起課來就更有針對性，思維活躍又有深度，有利於參與討論。
預習的方法：
1、讀課本內容，思考;
2、在思考和查閱複習資料中解決一些基本問題;
3、總結讀懂的問題，記下沒有學會的問題。
***二***聽課：
對於考點的突破，重點在課堂。聽課的關鍵是精力集中。怎樣才能精力集中呢?除了前面說的做好預習工作外，就是全身貫注的注視著老師的一舉一動，讓你的思維跟住老師的思路，聽不懂時應及時向老師詢問，有不同看法時，努力參與討論。課堂上不做與學習內容無關的事兒，否則就會分散精力，還會影響其他人聽課。為對付自己因想事而走神，注意隨時記錄筆記，把自己的思路儘快拉回課堂上來。一次課沒有聽好，一定要下課後及時補救，否則漏洞會越來越大，造成學習吃力，形成惡性迴圈。聽課不僅是聽知識的來龍去脈，對概念和原理的準確理解，同時還要學習領悟老師對難理解知識點的剖析，掌握破解每一知識點的方法與思路。
二、立足教材
教材是高考命題的依據。複習的關鍵首先要過好課本關，任何複習資料都不能代替課本。所謂“過課本關”是指閱讀課本內容，畫出其中的重點內容。有任何不理解的地方，經過短時間的思考後要馬上去問老師，認真聽老師的分析，糾正自己理解上的偏差。其次，要善於背誦。化學被稱為“理科中的文科”，離不開記憶。平時著重背哪些內容呢?元素週期表、分子式、化學方程式、離子方程式，都是我們記憶的物件;元素、單質、化合物的特性以及變化規律是我們記憶的重點，尤其是化學方程式。化學用語，化學方程式書寫要持之以恆常練不懈。再次，要對課本內容、知識結構進行梳理和歸類，挖掘不同章節知識的內在聯絡，將所學知識“由點到線，由線到面”地進行組織，或繪圖或製表。特別是中學化學的核心內容，力求做到“記住—理解—會用”。將散亂的知識串成線，結成網，納入自己的知識結構之中，從而形成一個系統完整的知識體系。
三、適當練習
要學好化學，必須做一定量的習題，閱讀教材與做題的精力分配可以是4：6。其實，學會解一道題僅是學習的低階層面，還應總結歸納、經常聯想，找出同類題解題的規律，增強解題的技巧性，才能昇華到學習的高階層面。化學易錯、易混的知識點很多。應該每天拿出10分鐘看做過、錯過的知識點，體會知識的重點。每週把出錯題涉及的知識點記錄在筆記本上，隨時看，提高自己甄別知識的能力。好多學生都有這樣的體會：“上課也能聽懂，課下也會做題，考試就得不了高分”。我認為這是因為除了基礎知識掌握得不夠紮實外，還有一個更重要的原因就是見題太少。那麼，做什麼樣的題算是好題呢?
習題的選用以高考題和各地模擬題為主。高考題是經過專家認真研究過的題目，這些題最能體現高考的命題精神，試題嚴謹，不偏不怪，有利於培養解題能力，有利於把握高考的方向。其次，挑選一些質量較高、有新意難度適中的模擬題。複習時可將近幾年的新課標區高考試題科學歸類，聯絡教材，通過梳理相關知識點，歸納技巧，把握高考命題脈搏。
四、重視講評
高三複習以“知識昇華”為能力，“提高成績”為目的。一次考試或練習，實際上是一次資訊反饋過程。無論平時練習還是正規考試，一定按照高考的要求，像有人監考一樣，在規定時間內答卷，切忌拖拖拉拉，應付了事。考試時，要在審題方面下功夫。首先要認真準確地讀題，在這裡提醒大家考試中的細節問題：如化學符號及化學方程式的規範書寫，有的同學化學符號與英文字母混淆;化學方程式書寫不註明反應條件，生成沉澱和氣體也不寫相應的符號。請大家時刻牢記一句話：我們現在所做的一切就是為了取悅於高考評卷老師。你不認真，高考是要扣分的。
考試結束接著便是講評試卷。試卷的講評，是教師根據學生試卷反饋回來的資訊，將知識清晰化、脈絡化的過程。教師必然要通過錯題分析，揭示知識的內在聯絡，總結規律，舉一反三，觸類旁通;結合出現錯誤的性質，找出發生錯誤的根源，防止下次重犯。還要歸納每類試題的解題思路和方法，一題多解方法中的最佳方法，以便提高學生的解題速度和得分能力。因此，大家要像對待考試一樣，認真參加每次講評，專心聽取老師對試卷的分析。特別是老師講解某一題的評分細則，列舉學生答題時的常見錯誤時，答到哪個點上，閱卷老師會給多少分等等，可深刻感悟高考的要求，也會促使學生對自己的“事故多發區”有意識地進行強化訓練。
五、合作互動
孔子曰：“三人行，必有我師”，同學之間相互學習，可以使學習過程中出現的疑難問題得到及時解決。有些成績好的同學可能覺得這樣自己很吃虧，其實不然，自己懂，不一定真懂，能讓別人聽得懂才是真懂。因為你只有站在更高的層次，將有關知識疏理清楚，才有可能將其表述出來，在表述的過程中，別人或你自己也可能會發現你對該知識某些理解上的偏差或漏洞，有利於你對該知識有更深刻的理解，“教學相長”說的就是這個道理;另外，水平相當的同學在交流的過程中，往往可以收穫許多新思路和新方法，由此可見交流的重要性。所以很多成績特別好的同學人緣也特別好，學得輕鬆，學習效率高，在同學中享有很高的威信;而有的同學雖然學習很刻苦，但不願與同學交往，單打獨鬥，結果效率不高，成績提高不快，這也是其中原因之一。
高三化學高考複習策略
化學是一門實驗科學，學好化學就要掌握好實驗。不僅要在學校中動手動腦，更要在生活中用心觀察。學校化學實驗雖然不斷被冠以“重視”、“加強”的詞語，但現行的高中新教材中由於沒有單獨編排學生實驗，所以很多實驗只是教師演示，學生多是停留在動眼、動耳、動嘴上，學生能親自動手的學生實驗在很多學校事實上是被取消了，導致今年的考生面對新課程下的實驗題時，感覺與平時的訓練差別很大，心理壓力增大，從而在實驗設計的嚴密性、實驗操作的規範性、實驗過程的完整性、實驗觀察的全面性、實驗結果的準確性、實驗結論的科學性等方面都只能如鏡花水月，無法企及。從今年的試題來看，實驗題的比重明顯增大，不僅注重了化學實驗基礎的考查，更注重的是實驗綜合能力的考查。為此，建議實驗複習時要從以下幾個方面入手：
1.從中學化學實驗常用儀器的基本操作到整套裝置中的作用，一種儀器多種功能，一種裝置可以製備多種氣體;多種儀器***裝置***同一用途，歸類梳理，舉一反三，注意從理解原理、掌握方法、學會分析、注重表達四個方面鞏固深化。
2.查漏補缺，強化起始年級教學的薄弱環節及盲點。要儘量創造條件，補做高一、高 二年級的實驗或做一些有代表性的典型實驗。如果實在沒法做，也應做演示實驗。因為考綱增加了一個要求就是“完成規定的學生實驗，提高實驗能力”。
3.加強實驗設計訓練。根據實驗習題的要求，設計出實驗方案，讓學生限時限量訓練。實驗設計的內容非常廣泛，但從高考考查的特點來看，實驗設計題型大致分為：製備實驗方案設計、性質實驗方案設計、物質鑑別實驗方案設計等。其它題型也不外是在此基礎上的變形、翻新衍變而來的。另外就是開放性實驗試題也已經在高考題材中被高度重視和密切關注，並逐漸成為命題的新動向。其原因是開放性試題具有條件的不完備性、過程的探究性、知識的綜合性、思維的敏捷性和結論的不確定性***答案不唯一***等特點，能有效地考查考生的發散思維和語言表達能力，應予以高度關注。