高考政治複習技巧

　　掌握高考政治的一些複習技巧，會讓你在考試中大獲全勝。下面是小編網路整理的以供大家學習。

　　之摸準考點“要害”

　　政治複習衝刺階段，考生要按考點→主幹知識→能力要求→經典試題的順序，把每個考點再過一遍，對考什麼、怎麼考做到胸有成竹。每個知識點的“關鍵詞”是考試出題的切入點，更是得分點所在，對每個考點可採用分析“關鍵詞”的方法複習，可對教材理解更透。

　　近年高考設問從微觀切入的趨勢明顯，平時複習應加以整理，尤其是一些易忽略的地方，如：關於公司、資源配置的知識。把複習時積累下的錯題再看一遍，尤其是選擇題中的計算類、因果類知識，考生易出錯，要找出自己的思維盲點和誤區，反思錯誤原因，重溫試題所考查的知識點。

　　之歸納知識點

　　將政治知識點系統分類，各個擊破。

　　經濟生活綜合性要求突出，和時政結合緊密，答案開放性強，應先按生產四個環節、三大行為主體把知識整理成體系;再積累國家重大方針政策的一些新觀點、新提法，如：“調結構、轉方式”等，這很可能就是答案要點。

　　政治生活答案要求相對較死，也和時政結合緊密。應先按國家、公民、政府、黨的角度，從為什麼、怎麼辦的思路把知識點理清;再重點關注關於民主政治發展的知識和時政，如：“三公”、城鄉首次按相同比例選舉人大***微博***代表等。

　　文化生活教材內容較新、知識點較碎、和哲學結合較多。

　　之自我對擂

　　學生做文綜題時應按高考要求完成，在規定的時間、答題區域內高標準地完成。

　　平時像高考一樣對待，真正到高考時才不會慌張。考生應著重訓練自己答題的準確性、規範性。在審題時要準確把握題目的要求。如：選擇題題幹中“這說明”、“這體現”等，一定要結合材料找準確“這”指的是什麼。

　　答案應分層次，且理論與材料要恰當糅合，表述應書面化，觀點分主次排列，敘述要簡潔明瞭、具體，不可過於巨集觀。

　　高考不會專門考查熱點，對熱點學生只需把握其來龍去脈即可，還可結合熱點材料，綜合運用四本書上的理論觀點加以分析，儘可能全面、到位，在高考中遇到熱點時，才不會感覺突兀。

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　　一、抓知識點的落實

　　首先，緊扣考試說明，認真弄清每個知識點。從前言、標題、提要到正文，要認真、仔細、深入地研讀;對重點內容要逐字、逐句、逐段地反覆閱讀、思考;準確把握基本概念的內涵和外延，且能運用概念分析、解決實際問題;對基本理論要多層次、全方位理解。

　　其次，將教材中一些相近、相關的概念、原理，即容易混淆的問題列出來，加以比較、澄清，從而在頭腦中留下準確的“圖景”。例如：“國有經濟的主導作用”和“公有制經濟的主體地位”，這裡的“主導”和“主體”容易混淆，要注意加以區分。“主導”側重於控制力;也就是說國有經濟的主導作用體現在對國民經濟的控制力上;“主體”不僅是指公有資產在社會總資產中佔優勢***這是就全國來講的***，而且還包括國有經濟的主導作用。

　　再次，要加強迴圈複習。複習時，對照課本，整理筆記，以加深理解。整理筆記時可以補充細節、舉出例子、做出推論、進行聯想，這樣不僅可以加深對知識的理解，更重要的是為以後根據筆記回憶知識點提供了線索。另外，每週要進行一次迴圈複習：先用較短的時間、較快的速度複習本週以前所學的內容，然後再集中精力複習本週所學內容。這樣一來，周而復始，對知識的掌握會越來越牢固。

　　二、把知識點連成線

　　所謂把知識點連成線，就是把各知識點按一定的內在聯絡串聯起來，弄清各知識點的前因後果及知識點之間的邏輯結構，達到融會貫通、觸類旁通。否則，即使知識點背得再熟，在解答具體問題的時候，由於資訊庫的知識點仍處於零亂狀態，沒有連成線，還是容易因某些疏漏而造成遺憾。例如，對於哲學常識部分的複習，必須根據各部分知識的內在聯絡加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論和價值觀四個方面來把握。

　　對於每個知識點，我們必須弄清楚“是什麼”、“為什麼”、“怎麼樣”，做到全面、準確地掌握。我們必須在掌握基本概念、基本觀點和原理的基礎上，根據知識點間的內在聯絡，打破章節界限，形成完整的知識網路;構建科學的知識體系。像哲學中的“發展”問題，二年級思想政治教材第二、第四課都有所涉及，圍繞這個知識點，我們應該弄清楚：什麼是發展?發展的實質是什麼?怎樣堅持發展觀?發展的動力是什麼?事物發展的原因是什麼?事物發展的狀態有哪些?事物發展的趨勢是怎樣的?等等。如此“點”、“點”相連，才能形成一條明晰的知識線，從而靈活地運用知識，提高分析、解決問題的能力。

　　三、關注時事政治

　　社會熱點問題是政治試題情境設定的原材料，社會熱點與教材的結合是高考命題的重點。對社會熱點問題的關注，主要靠學生平時對時事分析的不斷積累。學生可以嘗試對材料進行多角度設問，然後通過交流、討論等形式，形成新思想、新觀點，拓寬思路，提高分析能力。需要注意的是，在關注社會重大熱點問題的同時，也不能忽視日常生活中的事例***特別是貼近學生生活的事例***，要學會運用基本概念和基本原理對其進行分析，做到“熱點;教材原理;考試說明”的巧妙對接和正確運用。

　　四、適度訓練

　　有資料顯示，學生高考夫分的原因主要表現在六個方面：①審題不仔細;②書寫不規範，③思維不靈活，④表達不清楚，⑤基礎不紮實，⑥答題抓不住要點，不能規範使用專業術語。

　　這六大失分因素，主要體現在主觀性試題中，從能力角度看，集中表現為思維能力和表達能力差。因此，在複習中要努力強化學生思維能力和表達能力的訓練，同時必須要明確，這兩個能力都是建立在對知識全面、透徹掌握的基礎上。思維能力的訓練，主要是審題的訓練，包括審材料和審設問。學生在平時的練習中，一定要養成動筆答題前反覆研讀試題設問指向的習慣;杜絕一瞄試題就動筆、憑感覺答題的隨意作風。對一些典型題目，要認真分析參考答案，研究答案中每一小點的答題角度，模仿參考答案的思維路徑，並養成質疑參考答案的習慣，這樣才會有所創新和提高。在表達方面要有層次性和邏輯性，必要時可以採用“①……②……③……”模式分層敘述，答案力求準確、精練。