人教版七年級語文期中複習題

　　勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩，在即將到來的七年級語文期中考試，同學們要勤奮的練習一些複習題，接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、積累與運用***22分***

　　1.給加點字注音***4分***

　　痴***　　***想　　 　小憩***　　***　 　　匿***　　***笑

　　濯***　　***洗　　 　醞釀***　　***　　　　鶴唳***　　***

　　2.依照課文填空，每空一字。***2分***

　　風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡*** ***釀。鳥兒將巢安在繁花*** ***葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清*** ***的喉嚨，唱出*** ***轉的曲子，跟輕風流水應和著。

　　3.默寫填空***4分***

　　①潮平兩岸闊，____________。 ②_______________，淺草才能沒馬蹄。

　　③老驥伏櫪，______________。 ④無可奈何花落去，_______________。

　　4.著名作家朱自清在西南聯大任教時，生活十分艱難。有一次他外出時被一個乞丐跟上了，為了甩掉乞丐，他就說：“老弟，我是教授!”話音剛落，只見乞丐轉身就走了。請問朱自清這句話的言外之意是什麼?***2分***

　　5.讀下面一段話，在橫線上寫一句話，使之連貫流暢。***4分***

　　啊，友情!人間怎能沒有你?願你像和煦的陽光，常常照耀我們的胸懷;願你像清新的空氣，時時輸向我們的心房; ，

　　，使每個人都是健康的、美好的、愉快的、坦蕩的、文明的、一往無前的……

　　6.修改下面應用文。***6分***

　　徵稿啟事

　　為活躍校園生活，激發同學們學習語文的興趣，我校成立文學社團“苔花文學社”，並計劃下月出版一期文學社刊。現向同學們徵集相關稿件。來稿要求書寫工整，千字左右。歡迎同學們踴躍投稿。

　　市六中海燕文學社

　　二、現代文閱讀***38分***

　　***一******18分***

　　於是，諸神之王召見這隻白兔，向她宣佈了一個慷慨的決定：

　　“萬物均有所歸屬。從今以後，月亮歸屬於你，因為你的賞月之才舉世無雙。”

　　白兔仍然夜夜到林中草地賞月。可是，說也奇怪，從前的閒適心情一掃而光了，腦中只繃著一個念頭：“這是我的月亮!”她牢牢盯著月亮，就像財主盯著自己的金窖。烏雲蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失;滿月缺損，她便心痛如割，彷彿遭了搶劫。在她的眼裡，月的陰晴圓缺不再各具風韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的得失之患。

　　和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯，她終於去拜見諸神之王，請求他撤銷那個慷慨的決定。

　　1.結合語境理解加點詞的意思。***4分***

　　①因為你的賞月之才舉世無雙。

　　②勾起了無窮的得失之患。

　　2.諸神之王為什麼要把月亮賞給白兔?***2分***

　　3.月亮賞給白兔前後，它的心情迥然不同，賞前是 ;賞後是 。***4分***

　　4.文段寫白兔運用了哪些描寫方法?***2分***

　　5.得到月亮後，白兔為什麼會產生得失之患?***2分***

　　6.白兔為什麼要請求諸神之王撤銷那個慷慨的決定?***2分***

　　7.你從文段中得到什麼啟示?***2分***

　　***二******12分***

　　最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮鬆越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!

　　1.全段的中心句是 。***2分***

　　2.全段寫“小雪”之美妙，主要通過其他的景物來進行烘托，這些景物是 、 、 、 。***2分***

　　3.文中的動詞用得好，如：樹尖用“頂”，幾個字各得其所。***3分***

　　4.文中的色彩詞用得好，如：青黑， 。***3分***

　　5.作者主要運用了 的修辭手法使得筆下的景物化靜為動。***2分***

　　***三***牽牛花蔓***8分***

　　我養了多年山茶、白蘭這類也算有名的花木，大多不成功：因為在我偶然離家十天半月之後，回來時便多枯萎不堪了。

　　無意中我種上了牽牛花，當時也沒把它當作一回事。可是它卻一蔓繁花，滿窗濃綠。一株牽牛花每天可開10幾朵花，一開就是幾個月。種養之法也簡單不過，只要每天早晚不忘澆足兩次清水就行了。它取之於人和自然的是這樣少，而報答給人和自然的卻是這樣多，這不禁使我對它產生了一種尊敬之情。

　　牽牛花的確沒有特別嬌豔的姿色，但它的花形花色，都開朗明淨，樸素大方，別有一番風致。尤其是白色的牽牛花，給人的感覺是那麼的純潔和富有朝氣。

　　牽牛花的花朵總是迎著黎明開放，而在黃昏前萎謝。生命可謂短矣，但它卻與光明同在。它為迎接光明而生，因黑暗降臨而死。

　　我發現牽牛花的枝蔓以至主蔓，一經下垂，幾天之後就一定枯萎而死，全無例外。原來，它們都只能向陽、向上飛快地生長，它們為了向上而活著，忍受不了下垂。

　　我真的敬重起牽牛花來了，因為，它使我凜然地感到了恐懼;啊，原來下垂說是倒退，倒退就是死亡!

　　1.從文中看，牽牛花有哪些特點? ***2分***

　　2.“我”對牽牛花產生“尊敬之情”的原因是什麼?你由此獲得什麼啟示? ***2分***

　　3.為什麼“我”會從牽牛花的蔓下垂後就自行枯萎的現象中“感到恐懼”?後來又產生了對它的“敬重”?***2分***

　　4.有人說第一段可以刪去。你主張保留還是刪去?理由是什麼?***2分***

　　三、文言文閱讀***10分***

　　童趣***10分***

　　餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

　　夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。

　　餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊;定神細視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。

　　一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

　　1.用“換字法”或“組詞法”解釋加點的詞語。***2分***

　　項為之強*** *** 以叢草為林*** *** 驅之別院*** *** 方出神*** ***

　　2.請區別多義詞的不同意思。***2分***

　　項為之強*** *** 凹者為壑*** ***

　　3.文中有很多詞語作為成語保留下來，請你摘錄一個並用它說一句話。***2分***

　　4.用現代話翻譯下面的句子。***2分***

　　①夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中：

　　②徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴：

　　5.文段寫童趣，語言生動，富於想象。請舉例說說本文“趣”在何處，妙在哪裡。***2分***

　　四、寫作***30分***

　　題目：長大的感覺

　　青春少年的你，在一天天地成長著，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未來;有時，你會真的有了一種長大了感覺。

　　請根據文題，寫一篇600字左右的記敘文。要注意寫出自己成長的真實感受。

　　答案：

　　一、1.chī;qī;nì;lì;zhuó;niàng 2.醞：嫩;脆;宛 3.①風正一帆懸②亂花漸欲迷人眼③志在千里④似曾相識燕歸來 4.教授比乞丐還窮 5.略 6.A徵稿內容不具體。 B落款沒有時間，應在“市六中苔花文學社”下面加上時間。

　　二、***一***1.①全世界沒有第二個。 ②生怕失去月亮的憂慮心情。 2.因為白兔的賞月之才舉世無雙。 3.閒適;緊張不安，心痛如割 4.運用了動作、心理、神態等描寫方法。 5.白兔把月亮看成了自己的私有財產，生怕失去。 6.白兔不想有得失之患，想擁有從前賞月時那閒適心情。 7.有些東西不一定要擁有，因為擁有了可能會失去更多的東西。

　　***二***1.最妙的是下點小雪呀　2.矮鬆　山尖　草色　陽光　3.山尖用“鑲”，山坡用“穿”，山腰用“露”　4.白，藍，銀，暗黃，微黃，粉色　5.擬人

　　***三***1.①花開得多，開的時間長;②花形花色開朗明淨，樸素大方，別有風致;③花朵迎著黎明開入，黃昏前萎謝;④只能向陽、向上飛快生長。 2.原因：它取之於人和自然的很少，而報答給人和自然的卻很多。 啟示：①人應當少索取，多奉獻。②索取少、奉獻多的人會贏得尊敬。 3.“感到恐懼”是因為牽牛花的蔓一經垂下幾天之後就一定枯萎而死;產生“敬重”是因為牽牛花的這種現象給了我深刻的啟示：要為向上活著，人和社會一旦不積極向上，就是倒退，就意味著走向死亡。 4.示例：主張保留。因為寫山茶、白蘭等花木的不易養，對下文寫山茶花生命力強是一種反襯，豐富了文章的表現力。

　　三、1.脖子;樹林;驅趕;正 2.因為; 看成 3.成語有：明察秋毫;怡然自得;龐然大物等。造句略 4①夏天的蚊聲如雷，內心想象成一群仙鶴在空中飛舞 ②慢慢用一口煙噴出，使它們衝著煙霧飛舞鳴叫 5.妙在選材典型，作者選取了“夏日戲蚊”、“花壇賞景”、“蝦蟆吞蟲”三件趣事，表現對大自然和生活的熱愛。趣在想象豐富，視草叢為森林、蟲蟻為鳥獸、土礫為山丘溝壑，整個畫面充滿詩意。妙在描寫傳神，一“吞”一“”吐“形神兼備，“神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之他院”寫出了兒童的頑劣與天真。