七年級上冊論語十二章的翻譯及賞析

　　從七年級開始，我們就開始接觸文言文的學習，最先學的是論語，想知道論語十二章的翻譯嗎?下面由小編為大家提供關於，希望對大家有幫助!

　　七年級上冊論語十二章的原文

　　1、子曰：“學/而時習之，不亦/說乎?有朋/自遠方來，不亦/樂乎?人不知/而不慍，不亦/君子乎?”

　　2、曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎?與朋友交/而不信乎?傳/不習乎?”

　　3、子曰：“吾十有五/而志於學，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩。”

　　4、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

　　5、子曰：“學而不思/則罔，思而不學/則殆。”

　　6、子曰：“ 賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂。賢哉，回也!”

　　7、子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者。”

　　8、子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，於我/如浮雲。”

　　9、子曰：“三人行，必有/我師焉。擇其善者/而從之，其不善者/而改之。”

　　10、子在川上曰：“逝者如斯夫，不捨晝夜。”

　　11、子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。”

　　12、子夏曰：“博學/而篤志，切問/而近思，仁在其中矣”

　　七年級上冊論語十二章的翻譯

　　1、孔子說：“學了***知識***又按時複習它，不也是很高興嗎?有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎?人們不瞭解我，我卻不怨恨生氣，不也是君子嗎?”

　　2、曾子說：“我每天多次反省自己——替別人辦事是不是盡心竭力呢?和朋友交往是否誠實?老師傳授的學業是否複習了?”

　　3、我十五歲開始立志做學問，三十歲能自立於世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲的時候知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同意見，到七十歲能隨心所欲，又不會逾越規矩。

　　4、孔子說：溫習舊的知識，可以得到新的理解與體會，就可以當老師了。

　　5、孔子說：“只學習不思考，就會迷惑;只空想而不學習，就會有害。”

　　6、孔子說：“顏回的品質是多麼高尚啊!一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子裡，別人都忍受不了那窮困的憂愁，顏回卻依然自得其樂。顏回的品質是多麼高尚啊!”

　　7、孔子說：“對於學習，知道怎麼學習的人，不如愛好學習的人;愛好學習的人，又不如以學習為樂的人。”

　　8、孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這其中了。用不正當的手段得來的富貴，對於我來講就像是天上的浮雲一樣。”

　　9、孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優點來學習，***看到自己也有***他們的缺點就要改正。”

　　10、孔子在河邊感嘆道：“時光就像這流水一樣消逝，日夜不停!”

　　11、孔子說：“軍隊的可以改變主帥，但哪怕一個普通人，也不可以改變志氣。”

　　12、子夏說：“廣泛地學習，堅守自己的志向，懇切地提問並且能多考慮當前的事情，仁德就在其中了。”

　　七年級上冊古文翻譯的六種手段

　　錄、釋、理、添、刪、縮

　　錄：凡是人名、地名、朝代、年號、官名、書名等專有名詞，都可照原文抄錄。此外，古今詞義一致，人們熟知的詞，如“山”、“火”、“車”、“問”、“逃”等，也無需翻譯。

　　釋：這是用得最多的一種手段;運用現代漢語的雙音節詞語來解釋古文中的單音節詞語。對通假字、一詞多義、詞類的活用，用法多樣的一些虛詞等要特別注意，一定要聯絡上下文，選準它的確切解釋。

　　理：調整、理順譯文的詞序。大多數文言詞句的詞語排列次序和現代漢語是一致，但也有一些文言句式，如“孔子曰'苛政猛於虎也’”***《捕蛇者說》***，原次序譯作“苛酷的統治凶狠比老虎”，這不符合現代語習慣，應把“比老虎”調整到“凶狠”之前。

　　添：在原文有省略的地方，增添必要的內容，使譯文通順、明確。如“忽然撫尺一下，群響畢絕”***《口技》***，其中“撫尺”和“一下”之間缺一個動詞“響”，翻譯應加上。又如“嘗貽餘核舟一，……”***《核舟記》***，譯文時，句前應加主語“王叔遠”，“一”字之後應加量詞“枚”。

　　刪：有些詞語僅有語法作用而無法譯出的，可刪去不譯。如“夫大國，難測也”***《曹劌論戰》***中的“夫”，“何陋之有”***《陋室銘》***中的“之”，“學而時習之”***《論語》六則***中的“而”都屬於這一類。

　　縮：文言文有些句子，為了增強氣勢，故意用了繁筆，翻譯時可將其意思凝縮。如：***秦***有席捲天下,包舉宇內,囊括四海之意，併吞八荒之心。***現代漢語中很難找到四種不同說法來譯“席捲天下”“包舉宇內”“囊括四海”四個短句，在翻譯時可凝縮為“秦有併吞天下、統一四海的雄心”***