六年級語文句子改寫複習資料
複習資料是茫茫雪海中的一盞引路燈,下面是小編整理的小學,供大家參閱,希望對你有幫助!
小學
一、縮句與擴句。
***一***縮句
1.可愛的小女孩甜甜地笑了。
2. 一葉小舟在風浪中艱難地前進。
3. 松鼠一身灰褐色的毛光滑得好像搽過油一般。
4. 大家熱情地接待了遠方的客人。
5. 她的舊圍裙裡兜著許多火柴。
6. 這是一件意想不到的禮物。
7. 我看到了他那亂蓬蓬的長頭髮下面的平靜而慈祥的臉。
8. 那洪亮動人的男高音通過無線電波迅速傳向祖國的四面八方。
9. 繁花似錦的焰火在夜空中構成一幅美妙的圖案。
10. 奶奶的額頭上佈滿了深深的皺紋。
11. 這是遠在萬里之外的異國他鄉就讀的媽媽特意送給我的聖誕禮物。
12.童年的往事多得像天上的繁星。
***二***擴句
1. 樹葉落下來。
2. 月亮升上天空。
3. 湖面上漂著霧。
4. 房子裡走出老人。
二、句式變換。
***一***陳述句與反問句互換。
1.萬里長城是勞動人民智慧和汗水的結晶。***改為反問句***
2.作為一個市民,應該遵守公共道德。***改為反問句***
3. 我們都忘不了那個秋雨綿綿的夜晚。***改為反問句***
4. 人與大自然的關係密切,怎能不使我們感到親切、舒服呢?***改為陳述句***
5. 他那勤奮學習、刻苦鑽研的精神,不值得大家學習嗎?***改為陳述句***
***二***肯定句與雙重否定句互換。
1. 我就不相信這些小精靈會不愛我們祖國的寶島。***改為肯定句***
2. 這次活動的經過你不是不清楚。***改為肯定句***
3. 重慶非去不可。***改為肯定句***
4. 他這樣做不是沒有道理的。***改為肯定句***
5. 星期三,我們必須去看排球賽。***改為雙重否定句***
6. 學校只給每人發一張票,這真叫人為難。***改為雙重否定句***
7. 爹媽都不在家,只好自己動手,豐衣足食。***改為雙重否定句***
8. 為了避免暴露,他們決定暫時斷絕通訊聯絡。***改為雙重否定句***
***三***引述句與轉述句互換。
1. 小紅軍對陳賡說:“我還要等我的同伴呢!”***改為轉述句***
2. 張老師告訴小明:“這件事情,你冤枉了小紅。”***改為轉述句***
3. 魯肅對我說:“都是你自己找的,我怎麼幫得了你的忙?”***改為轉述句***
4. 媽媽對小寧說:“我找了你一整天。”***改為轉述句***
5. 老師傅對魯班說:“我要考考你的木工活。”***改為轉述句***
6. 媽媽臨走時告訴東東,她中午不回來了。***改為引述句***
7. 老班長說,他沒把我們照顧好。***改為引述句***
8. 小林多王麗說,他星期六去王麗家做客。***改為引述句***
三、改為擬人句。
1.白雲在天上飄。
2.小草長出地面。
四、改為誇張句。
1.寒風吹到臉上很痛。
2. 臘梅真香。
3. 他跑得真快。
4.教室裡真安靜。
五、“被”字句與“把”字句。
1. 老大娘拾到了那張珍貴的照片。
被字句:
把字句:
2.一陣風吹滅了茅草屋裡的蠟燭。
被字句:
把字句:
六、陳述句與感嘆句。
1.泰山日出的景色很美麗。***感嘆句***
2.我們的家鄉多麼美好,多麼可愛啊!***陳述句***
小學六年級語文複習的內容
1、積累方面的:包括單元中出現的生字新詞、要求背誦的課文及語文園地中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累等;
2、閱讀方面的:包括課文內容、課文的中心、重點課文的重點段、重點課文文後的重點題目等;
3、有關習作方面的:主要包括口語交際和習作。對於不同的內容,所採取的複習方法肯定也不一樣:
a、積累方面主要採用讀、背、默的方法。“讀”可採用齊讀、自由讀、默讀、同桌之間合作讀、邊讀邊思、師生合作讀等多種方式。背”主要採用師生合作、學生之間合作等方式,要充分利用小組長。也可以和默寫相結合。“默”可採取全默、分層次默寫***如生字的默寫,可採用多次,一次過關幾人,要特別關注差生***、學生之間互相默寫等方式。
b、閱讀方面主要以講、練的方法為主。
c、口語交際和習作方面採取歸類複習。以強化和指導為主,不要進行過多的寫的練習。
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