寶寶智力障礙會有哪些表現
現在由於很多原因，有的家庭新出生的嬰兒智力低下，讓父母苦不堪言。寶寶出現智力障礙會有哪些表現呢?今天小編為大家帶來了寶寶智力障礙的表現，一起來看看吧!
寶寶智力障礙的表現
四肢協調能力弱。會走路後兩腳依然相互亂碰，直到2-3歲仍出現。
視覺功能發育不佳，不注意注視周圍人和事物。
微笑出現得時間很晚，不注意別人說話，對聲音缺乏反應。
咀嚼晚，餵養困難，吃固體食物的時候，容易出現吞嚥障礙和嘔吐。
不愛哭鬧、撒嬌，非常安靜。
正常寶寶在3-4個月時，經常躺在床上看自己的雙手。但智力低下的寶寶在6個月後仍持續有這樣的行為。
正常寶寶在6-12個月後，經常將東西放進嘴裡，當手的動作比較熟練時，就不再用嘴。但智力發育落後的寶寶用嘴的動作持續到很晚，有時到2-3歲還把玩具放進嘴裡。
正常寶寶在15-16個月後就不再把東西隨地亂丟，而發育遲緩的寶寶持續的時間要長。
正常寶寶在1歲時停止淌口水，有缺陷的寶寶持續時間要長。
在清醒時，智力低下寶寶有磨牙動作，而正常寶寶沒有。
智力低下的寶寶有時需要反覆或持續刺激後才引起啼哭，哭時經常發出喉音，有時哭聲尖銳或尖叫，也有時哭聲無力。正常寶寶的哭聲常有音調變化。 - 對周圍事物缺乏興趣或興趣短暫、精神不集中、反應遲鈍是智力低下的重要特點。
智力低下的寶寶多表現為多睡和無目的地多動。
***兒童常見的六大表現
***一***認知：
對外界事物的認知、思考模式是影響行為發生的因素。
1、缺乏統整能力
沒法把一件事完全統整，因此，瞭解事情都是一部份、一部份，且每個部份皆獨立。
2、短期記憶拙劣
短期記憶是認識事物之後立即記住的能力，短期記憶加強後會轉變為長期記憶。短期記憶差的原因是腦部資訊處理的速度太慢。
3、後設認知與抽象思維障礙：
後設認知就是做完一件事情後，事後自己回憶、監督、檢討、改進。智慧障礙的孩子缺乏這方面的能力，缺乏的原因正是孩子短期記憶的拙劣，剛做過的事馬上就忘掉了，因此，沒有辦法把自己剛完成的行為進行事後檢討、改進。
智慧障礙的孩子抽象思維能力差，事實上，中重度的孩子連抽象思維都沒有，因為抽象思維需要腦神經發展至相當高的程度。
4、序列處理優於平行處理：
序列處理是按部就班，依時間序列一步一步的處理事物，平行處理是一段時間內同時處理好多事情。我們教導孩子時，應儘可能的用序列性的交代，讓孩子一步一步的完成事情。
5、缺乏辨認的能力：
孩子分辨同一事件在不同環境及情景下區別的能力不足。也就是孩子常分不清楚什麼時候可以做這件事，什麼時候不可以做這件事。
6、注意力的缺陷：
我們常認為智慧障礙者的注意力過度分散，其實這是以我們師長、家長的立場來看，就孩子本身而言，他是注意力非常集中，集中在他有興趣的地方。
***二***人格
1、自我中心傾向：
自我中心就是認為別人所想的，跟我一樣。我認為怎麼樣，你一定也認為怎麼樣，以自我中心在思考，智慧障礙的孩子因發展的限制，所以一直處在自我中心期裡。
2、依賴傾向：
智慧障礙者常有依賴的傾向，家長、師長應避免孩子過分的依賴。
***三***行為模式
1、直接行為：
例如：我要直走，前有障礙物，一般人會繞道，智慧障礙的孩子會把障礙物推開，是人就把人推開，是東西就把東西推開。這種直接的行為常會被家人、老師解釋為攻擊、破壞行為，其實孩子被誤解了，他只是想達到他的目的地，而不巧的通往目的地的路上有障礙物，僅此而已。
2、非統整的行為
智慧障礙的孩子像路邊草一樣竄來竄去，他沒有一個主題，找不到中心，他只注意事物的某個部份。例如：走在路上看到那邊吸引他的地方、東西，他走過來，所以在街上常會迷失、走錯地方。
***四***環境因素
1、學生自身的限制
2、教養態度的錯誤
在孩子的發展階段中，大人常因不瞭解而使用錯誤的教養方法，因而導致孩子問題行為的發生，甚至導致孩子發展的停滯現象。孩子的能力、智力是可以提升的，問題是從小有沒有使用正確的方式來教育他。
寶寶智力低下的表現
1、智力低下的嬰兒最早表現出來的症狀往往吃奶困難，不會吸吮，特別容易吐奶，表示神經系統有損傷，日後智力會受影響。
2、先天性智力低下兒童在面容體態上就有異常表現。比如先天愚型患兒就有眼眼距過寬、雙眼斜吊、塌鼻樑、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現。
3、智力低下的兒童比正常兒童明顯運動發育遲緩。俯臥抬頭、坐、站、走等動作的起始年齡都比正常同齡兒童要晚。
4、1歲多了，還不能很好的說話。
5、智力落後兒童對環境漠不關心。孩子整天非常安靜，很少哭鬧。這類兒童往往因為其過分安靜而受到表揚，一般很容易被忽視他的智力問題。
6、多動也是某些智力落後兒童的一個特點。許多智力落後兒童不能安靜地呆一會兒，無時無刻不在活動。
7、智力落後兒童的注意力很不集中。他們比正常兒童注意力集中時間明顯縮短。