三年級數學18個小技巧與小妙招
學三年級的學生普遍覺得題難,是因為三年級的數學難度加大,試卷內容陡然增多的緣故,當然,最大的原因就是對知識點記的不牢固,平時沒有好好學。小編整理了三年級數學18個小技巧，希望能幫助到您。
三年級數學18個小技巧
1、三位數除以一位數，商可能是三位數，可能是二位數。
2、被除數末尾有0的除法，商末尾不一定有0。
3、被除數中間有0的除法，商中間不一定有0。
4、在有餘數的除法裡，被除數等於商乘除數加餘數。
5、一個乘數擴大幾倍，另一個乘數不變，積就擴大幾倍。
例：一個乘數擴大2倍，另一個乘數不變，積擴大2倍。
6、一個乘數擴大幾倍，另一個乘數擴大幾倍，積就擴大兩個擴大倍數的積。
例：一個乘數擴大2倍，另一個乘數擴大3倍，積就擴大2×3=6倍。
7、兩位數乘兩位數的積，可能是三位數也可能是四位數。
8、在乘法裡，兩個乘數末尾一共有幾個0，積的末尾至少就有幾個0。
9、乘數的末尾有0，積的末尾也一定有0。
10、當長方形和正方形面積相等時，周長不一定相等。
11、當長方形和正方形周長相等時，正方形的面積一定大於長方形面積。
12、物體的表面或封閉圖形圖形的大小就是它們的面積。
13、邊長是***1釐米***的正方形面積是***1平方釐米***。
邊長是***1分米***的正方形面積是***1平方分米***。
邊長是***1米***的正方形面積是***1平方米***。
邊長是***100米***的正方形面積是***1公頃***。
邊長是***1000米***的正方形面積是***1平方千米***。
14、周長相等時長方形的長和寬越接近其面積會越大。
15、面積單位換算
1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方釐米
1平方米=10000平方釐米
1公頃=10000平方米
1平方千米=1000000平方米
1平方千米=100公頃
16、長度單位換算
1米=10分米 1分米=10釐米
1米=100釐米 1千米=1000米
17、面積公式
長方形面積=長×寬
正方形面積=邊長×邊長
長方形長=面積÷寬
長方形寬=面積÷長
正方形邊長=面積÷邊長
18、周長公式：
長方形周長=***長+寬***×2
正方形周長=邊長×4
長方形長=周長÷2-寬
長方形寬=周長÷2-長
正方形邊長=周長÷4
激發小學生學習數學的小妙招
一、使用教具法：利用小學生好奇心強的心理特點，巧用電教投影激發學習興趣。如教學“認識圖形 ***一***”***數學第一冊***，可安排一節拼圖課。首先展示可愛的“小鈴鐺”投影，讓學生數一數圖形的個數。通過投影，使學生形象地看到各種圖形的組成。然後，再次利用投影，用四個相同的三角形拼成長方形或正方形，並指導學生用學具拼圖形。最後教師指導學生利用投影儀拼圖。經過以上活動，學生的注意力已被這先進的教學手段所吸引。此時，哪有學生不想用投影儀展示自己的作品。學生在這樣的學習活動中，既能受到思維訓練，又能充分體驗動腦後成功的快樂，從而提高學習興趣。
二、課外活動法：開展數學課外活動，有意識地激發學習興趣。每次數學活動課的內容設計，我總是力求新、奇、趣。如講蘊含數學知識的童話和寓言故事，猜數學謎語，開展數學競賽，製作數學教具，玩猜數學遊戲或數學迷宮遊戲等。讓學生在活動中學，學中有樂，學有所得。
三、成功體驗法：在教學過程中，針對不同層次的學生提出不同的教學要求。比如教學用1—7這七個 數中的幾個或全部寫出結果是8的算式。解決這個問題，可以只寫出1+7=8，2+6=8這類算式;也可以寫出3+6-1=8，3×5-7=8，2×4=8這類算式;還可以寫出3+7+4-6=8這類算式。這樣的問題，所有的學生都能做，只是不同水平的學生做出的答案水平不同，但每一個學生都得到了發展，都體會到了成功。由於成功，他們就會不斷增強學好數學的自信心，從而激發學習數學的興趣。
四、表揚鼓勵法：運用表揚鼓勵的方法，激發學生的興趣。“人性最深切的要求是渴望人的欣賞。”特別是小學生，一句恰當的表揚能給他們指出努力的方向。如在教學“年、月、日”***小學 第六冊***，“用左拳記憶大、小月方法”時，我請兩名學生介紹這一方法，並提示：凸的是大月，凹的是小月。一個成績向來較好的學生數到二月時說二月小。另一個成績較差的學生數到二月時，卻停了下來，說：“二月不同於其它小月，也能說二月小嗎?”我感到很驚異，但很快就表揚了他：“這個問題問得好，你肯動腦筋，這是一種可貴的品質。”後來，我發現這個學生想問題就很仔細，成績上升很快。
五、率先垂範法：以良好的教師形象，激發學生的學習興趣。黑格爾說：“教師是孩子心中最完美的偶像。”特別是在小學，我們常常會聽到這樣的話：“這是我們老師說的。”“我們老師就這樣。”老師的一言一行，都會對學生髮生潛移默化的影響。如果一個教師對工作真情實感地投入;對學生，真心實意地關懷;對自己，真才實學地要求，那對學生的影響將是積極的。這有個現成的例子：蔡雲芝先生是魏巍小學時的老師，多才多藝，熱愛、關心學生，對魏巍接近文學，後來成為著名作家有著重要影響。二十多年後，魏巍還能記得老師讀詩的音調，還能背誦出那首詩，並寫出散文《我的老師》，抒發對她的真摯感情。