教師工作的苦與樂教育故事

　　編者按：教師的工作有苦有樂，簡單的事情都需要老師的進行安排。下面我們來看一位老師的教育故事吧！

　　週一中午，我在班裡宣佈要成立“黑板報”小組，班裡小才子小才女們按捺不住激動的心情，紛紛揮舞著小手，並用眼神示意要好的朋友一起參加。不同於十幾年前的我們，心裡雖然藏著期盼，但都是低著頭等著老師點名。現在的孩子多在表揚和鼓勵下長大，性格也開朗自信得多，不吝於表現自己。只見想參加的孩子都高高舉起手來，數了數，好吧，有十二個，其中不乏班裡有名的圖畫能手，也有兩三個平時作業速度稍慢的孩子。我心裡想的是十二的二分之一，六個人就夠了，圖畫組三人，寫字組三人。圖畫組長負責畫黑板報的主圖，另外兩個負責畫邊框等等的輔圖和鉤邊塗色，沒畫好寫字框架之前，寫字組的三人也可以塗塗色，打個下手。面對十二這個“龐大”的數目，我還得考慮一下怎麼讓一部分同學放下小手，放棄任務，這事還得“智取”。

　　於是我說：“黑板報是展示我們班風采的一個視窗，一定得用心畫，漂漂亮亮的，內容還得認真寫，讓看到的同學們能從中獲得知識。俗話說：精工出細活，出黑板報的任務都是在學校完成的，可能會佔用到你們的休息時間，而且平時的作業也要保證速度和質量。”說完這句話，有三隻小手放了下來。，其中有個平時不太聲響，但成績名列前茅的女生也放下了手，可能是因為不夠自信，也可能是因為我這句話讓她產生了不安。

　　我心裡暗暗覺得九名同學還是多了點，苦於一時也想不出其他辦法，只能先這樣。“好，我們現在有九位同學願意參加黑板報小組，現在你們自己商量，投票選一個小組長，組長負責畫主圖”，我說道。這幾位同學快速地打量了一下其他人，一致推選出了班裡最有名的小畫師當了組長。每個孩子的表現，在其他孩子心裡也是有數的。我選了另外四名學生作為圖畫組的成員，幫忙畫畫花草塗塗顏色，另外四個寫字相對更工整的成了寫字組成員。心中雖覺得事情做得不夠妥帖，人員繁多，但這樣好歹有了個“黑板板小組”的雛形了。

　　兩次黑板報出下來，我們班拿到了一次二等獎。有四個孩子因為各種原因慢慢就不願意參加，退出了。有一次我在出黑板報的時候說了句：“五個人出黑板報也不錯。”旁邊圍觀的一個小男生聽了後，對我說了兩句話，讓我不禁絕倒。他閃動著明亮的雙眼，笑著說“老師，其實只要讓全班同學選出畫畫和寫字最好的幾個，選個組長，讓組長安排各人的任務就好了”。唉!多好的主意，一週五天都在一起的孩子，更瞭解哪些人畫得更好、寫得更好，哪些人更願意為班級做貢獻，我就非得花一箇中午的心思想著怎麼選怎麼減少成員嗎?為此也許還擔心傷了孩子的心。還不如這個孩子的想法更好呢!以後我是不是應該把選擇權更多的留在孩子們的手中?

　　教師的工作有苦有樂，但是快樂和收穫總是多一點。

　　作者|顧文竹

公眾號|玉峰文苑

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