北師大版三年級下冊語文課文天外來客隕石教學反思

　　《天外來客——隕石》是三年級語文下冊一篇科普型別的兒童詩，老師在課後要進行怎樣的教學反思呢?小編在此整理了的資料，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

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　　這是一篇類似於科普文學的小課文。在這篇課文中，作者向學生們講述了許多關於隕石的知識，而這些知識並不是直接告訴讀者的，它通過兒童化的語言和文學表現手法將知識融於文學之中，因此引導學生讀懂課文，瞭解這些小知識是學習的重點和難點。

　　在教學這篇課文時，我沒有一節一節推進室學習，我讓學生們抓住重點詞句，談理解，談收穫。學生對課文的理解不可能做到全面，因此，我搶同學們交流，在交流過程中，我進一步追問，你是怎麼知道的。這樣引導學生讀書，從書中尋求答案。從具體的詞句中體會，有了這樣的體會，再加上於實際生活的聯絡，在知道朗讀就能一氣呵成。

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　　《天外來客——隕石》是一篇科普型別的兒童詩，用兒童的語言向學生介紹了隕石落地的過程，目的在於激發學生熱愛科學、探索宇宙奧祕的興趣。在講課時，我採用多種形式讀課文，讓孩子們感知詩歌押韻的特點。為什麼詩讀起來朗朗上口，對，因為押韻。

　　押韻，又作壓韻，是指在韻文的創作中，在某些句子的最後一個字，都使用韻母相同或相近的字，使朗誦或詠唱時，產生鏗鏘和諧感。這些使用了同一韻母字的地方，稱為韻腳。

　　孩子們瞭解後完成課後第二題就簡單多了。

　　本課生字也較為簡單，因此上課時解決了詩中關於隕石的資訊，即“默讀課文，你知道了隕石的哪些資訊?”根據他們的回答進行板書，把隕石由空中落地的過程通過板書的形式呈現出來，不僅利於孩子們瞭解這一科學過程，也有利於背誦和記憶。

　　美中不足的的是沒有關於隕石的圖片或實物，孩子們不能直觀感受，這一點希望家長幫幫忙，蒐集圖片資料讓孩子們看一看。謝謝配合!另外強調一下，本課要求背誦默寫，請監督到位!

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　　語文，聽說讀寫的結合。我們在上課的時候都希望學生在每一個方面都得到充分的訓練，可是一堂課只有40分鐘，怎樣在有限的時間內獲得最大的效果，這是有效教學需要思考和解決的問題。

　　《天外來客——隕石》是北師大版三年級***下***的一首小詩。它不同於以前學過的詩歌淺顯易懂，這首小詩是屬於科普性的。於是在課前佈置學生去查詢了關於隕石的資料，使學生有了一個知識的準備。開課後，老師出示了課題，讓學生質疑，這無疑勾起了學生的好奇心，這一個個問題化作了老師課件裡的小問號。在完成對生字的學習之後，緊緊抓住石頭和星星兩個詞語藉助課件教學。在行雲流水詩一樣的語言中，彷彿看見了在宇宙的星星像一個個好奇的孩子，在聽到地球的呼喚之後，化作美麗的流星，孩子們虔誠地雙手合十許下了自己美好的心願，星星帶著大家的心願落在了地球上，變成了石頭。

　　隨著課文的結束，螢幕上的小問號一個一個消失了，留下的是老師提出的希望，希望由孩子們去解決。給我印象最深刻的是老師對學生資料的處理。她把分享資料和學寫詩歌相結合，教孩子們用詩一樣的語言來讀自己的資料，這樣有機的結合，不僅讓孩子們有一種新鮮感，充滿激情，而且有效地節約了時間，增加了課堂內容，提高了效率。

　　要做到課堂教學有效，需要注意：

　　1、課前一定要有預設，把握語文的性質

　　2、在詩歌教學中要以情帶人;

　　3、從整體把握教學構思;

　　4、有重點地處理預設，不能為預設而預設。