七年級數學怎麼學好

　　剛進入初中的七年級學生，如果能掌握比較科學的學習方法，培養良好的學習習慣，並將之貫穿於日常的學習當中，就一定能學好數學及其他學科，下面小編收集了一些關於七年級數學學習方法，希望對你有幫助

　　初一數學學習方法1

　　一、心態。剛上初中，部分同學會因為小學的印象覺得知識特別簡單，自己都會，就不夠認真對待，靠自己小聰明應付，但初中課程特別是數學，難度開始加深，偏重抽象思維，邏輯推理，要學好並不輕鬆。要清楚認識到：小學和初中有很大的不同，要去了解這些不同，並要有足夠的心理準備和應對策略。特別是關於計算題，同學們都覺得簡單，做錯的原因都歸結於不小心，馬虎了。其實馬虎就是一種能力欠缺。在小學階段，很多同學對計算的訓練是遠遠不夠的，進入中學後應該踏實下來把計算練好。建議可以利用撲克牌中2-10的牌，以遊戲的方式進行一些速算訓練。兩個人就可以玩，人多更好，也可以和自己的家人一起在閒暇時多練幾次。一人發牌，一次一張，練習者迅速口算髮出來的牌的和，一直累加，一旦算錯，從頭再來，或換一個人繼續。多玩幾次，潛意識中，學生的數感會得到加強，計算中的“不小心”概率會大大減少。

　　二、課前預習。小升初的學生往往不善於預習，也不知道預習起什麼作用。有預習也僅是流於形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。實際上，預習是項大本領，是學生走向自主學習和自我管理的一次昇華。預習主要步驟有：1.讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，掌握本節知識的概貌。2.畫，對重要概念、公式、法則、定理一定要反覆閱讀、分析、思考，並進行必要的識記。對難以理解的概念作個記號，以便帶著疑問去聽課。3.做，嘗試完成課後的習題，不太理解或無法解決的做個重點標記，帶著問題自己從課本中去找答案，若能解決，則對自己原來的預習閱讀缺漏作出補充;如果仍然不太明白，留待課堂觀察老師怎麼處理該環節問題。這樣既提高課堂聽課的注意力，也有針對性地解決重點問題，同時還可以進一步反思自己在預習過程中為何無法獨立解決，是哪個部分沒能突破，可以為以後的學習確定方向。做好課前預習，可以做到有的放矢，這樣聽起課來就會覺得很輕鬆，老師的問題也能積極迴應，增強聽課的專注力和興趣。實踐證明，養成良好的預習習慣，將使孩子們的後續學習輕鬆愉快。

　　三、準備。課前提前一分鐘進入狀態，課後再用一分鐘簡單整理，歸納。長期堅持下來，會有很意想不到的效果。課前提前準備好課本和學習用品，如黑、紅兩色0.5水筆。重點，易錯處可用紅筆做標記，0.5水筆是中考要求用筆，一開始就習慣，以後就用的順手。課堂練習本，筆記本等都提前放課桌上，每節課堅持，養成習慣。一旦習慣養成了，對於一個初中學生來說，不但能有效地提高他們當前的學習成績，而且能使他們終身受益。

　　四、作業。做作業是學生獨立運用知識分析問題和解決問題的過程，目的在於讓學生對所學的知識加深理解，把知識轉化為能力。基本要求是：態度認真、獨立完成、步驟完整、書寫整潔規範、認真訂正。初一學生課後往往容易急於完成書面作業，忽視必要的鞏固、記憶、複習，以致出現照例題模仿、套公式解題，為交作業而做作業的現象，起不到作業的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此在這個環節我建議應該先結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理，然後再獨立完成作業。在作業書寫方面也應注意“寫法”，在書寫格式上要規範、條理要清楚。作業點評一定要用紅筆做標記，便於複習時重難點突出。

　　五、建一個錯題集，反思總結方法。最有效的學習是學自己不會的和易錯的。做題有兩個目的：一將所學到的知識點和技巧，在實際的題目中演練;二找出自己的不足，然後彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內容。但現實情況是，同學們只追求做題的數量，草草的應付作業了事，而不追求解決出現的問題，更談不上收集錯誤。其結果是做了很多本來已經會做的題目，而不會的或易錯的題目仍然不會，這是一種低效率的學習。我的建議是：學習不是比誰做的題目多，而是要看誰的學習效果好，建一個“錯題檔案”將會事半功倍。

　　初一數學學習方法2

　　1有效的預習方法

　　初一學生往往不善於預習，也不知道預習起什麼作用，預習僅是流於形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。有效的預習環節有：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，掌握本節知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理、例題反覆閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。實踐證明，養成良好的預習習慣，能使學生變被動學習為主動學習，還能培養學生的自學能力。

　　2高效的聽課方法

　　聽課要從“聽”、“思”、“記”三方面入手。

　　聽課“聽”什麼?

　　1、聽學習要求;

　　2、聽教師講解知識形成過程;

　　3、聽例題解法的思路和數學思想方法的體現。

　　“思”即思考。

　　在課堂中，當教師提出問題時，學生要積極的思考，並勇於發表自己的想法,不要害怕說錯，只有積極的思考才能產生學習的興趣。

　　“記”是指寫課堂筆記。

　　初一學生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什麼學生就抄什麼，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此，學生一定要先聽教師的要求，按照教師的提示做好記錄。有的學生課上沒記錄完，課間休息或其他時間一定要將筆記補充完整。

　　3高質量完成作業

　　初一學生課後往往急於完成書面作業，忽視必要的鞏固、記憶、複習，造成為交作業而做作業，起不到作業的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。學生做作業前，應先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理，在對當天所學內容進行復習回顧後，再獨立完成作業。這樣既有利於對知識的整體把握與理解，也提高了作業的效率和質量。

　　4必要的總結

　　學會總結是提高學習效率的重要手段，也是學習的最高層次。這個能力應該從初一開始培養。總結時要做到：

　　一看：看書、看筆記***特別是錯題筆記***、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內容;

　　二列：列出相關的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關係;

　　三做：在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種層次、型別的習題，通過解題再反饋，發現問題、解決問題，最後歸納出各種題型及解題方法。