五年級寫字教學計劃

　　寫字教育是實施素質教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。 下面是小編收集整理的，歡迎閱讀。

　　篇一

　　對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智慧素質、審美情操的培養。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養以及寫字教育與學生自主性的關係。為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展。本學期要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣.

　　一情況分析：

　　本班學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，執筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較潦草，書法基礎較差，有待加強。

　　1.學生人手一本字帖，進一步瞭解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所佔的空間大小及筆畫的變化。

　　2、掌握漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法，並能總結一般性的規律。

　　漢字的間架結構，有如下六種獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

　　漢字的結體方法一般有穿插、避讓、收、放等。

　　3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字帖，模仿字帖練習書寫。

　　4、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字規範、端正、整。

　　5.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

　　6.培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

　　7.培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

　　8.激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑑賞能力。

　　二、具體措施

　　1、 教給學生正確的寫字姿勢，使學生形成良好的寫字習慣。

　　2.認真上好每週一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

　　3.重視寫字課教學，先講後練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。 語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少於10分鐘。

　　4.要做到課堂指導和課後練習相結合;處理好寫字與識字的關係; 關注學生的作業習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養學生提筆即是寫字時的意識。

　　5.培養和發展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。 展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念

　　6、 發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

　　7、 教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規範，寫漂亮的印象。

　　8、 班內開闢書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。

　　篇二

　　一、指導思想

　　1、全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，充分發揮寫字教學的育人功能。

　　2、提高本年級學生寫字水平，培養學生的寫字技能和情趣。

　　3、讓學生能夠規範、端正、整潔地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進行書面交流，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。

　　二、教學目標

　　1、教學中注意規範、生動和形象，體現教學手段的直觀性。

　　2、先用硬筆，再用軟筆，先寫獨體字後寫合體字，從結構來說先簡單後複雜。體現教學過程的循序發展性。

　　3、要重視培養興趣，採用各種方法鼓勵學生積極練字。評價機制體現激勵性。

　　三、教學重點

　　1、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　寫字姿勢做到“三個一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。

　　寫字習慣做到“八個字”：頭正、身直、臂開、足平。

　　2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。

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