快速提高英語的方法
對於很多學生來說，肯定很想提高自己的英語成績。下面是小編收集整理的以供大家學習參考。
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首先，太難的題目不要做——這是我們學習的第一原則。如果一段聽力材料你幾乎一個單詞都聽不懂，一段閱讀材料裡面全是不認識的單詞，那麼，翻來覆去地聽和讀既耗費時間，也收效甚微。
做簡單一點的——但也不是說高三了還要去做初一水平的閱讀理解——應該是稍微有點挑戰性，需要動腦筋去思考的。這個程度需要自己去感覺，別人是不知道的。我們也不要怕感覺不準——這個難易程度的彈性很大，有時候稍微難一點的或者稍微簡單一點的也一樣做，都會有好處。偶爾做一篇特難的或特簡單的，也不會有壞處。只要自己心裡知道太難的可以不做，就可以了，不要像在超市購物一樣挑三揀四的。還是要把主要精力放到解題而不是‘選題’上。
這個道理明白了以後，我們面對真正的問題是：當我們面臨著這樣一道不是太難同時又有一定挑戰性的題目的時候，我們該怎麼辦呢?
答案很簡單：做，做透!
很多人會做題，但是不會‘做透’題。這便是他們做了很多題卻始終成績難以提高的原因。因為對一道題目沒有‘做透’，所以體會不深，收穫有限。走馬觀花一樣地做十道題，不如認真地吃透一道題。
那麼，怎麼樣才算把一道題‘做透’呢?我舉我學習英語的時候做閱讀理解的例子。我做英語的閱讀理解，絕不是看完文章選完ABCD 就完了，而是要分為四個步驟來慢慢地把它吃透：
第一步，是先看問題。問題下面的選項可以稍微掃一下，不用認真看。這樣做的目的是快速瞭解整篇文章的大概意思和考點。也就是說，你把閱讀理解後面的問題看完了之後，基本就知道這篇閱讀理解在講什麼了。因為有的閱讀文章它的寫作方式不是“開門見山”式的，往往會先閒扯兩句，然後慢慢地匯入主題。很多人上來先看文章，一看開頭，看不懂，不知道作者想要說什麼，然後就暈了頭，後面的內容也就跟著糊里糊塗起來。所以我們先看題目，知道全文大意和考點，即使看文章的時候有些地方看不懂，也影響不大了。
這個第一步，也符合我們前面講過的‘系統學習’的思想——先整體後區域性，從大到小進行理解。這樣有助於我們在閱讀中保持清晰的思路。
第二步，就是認真地把全文閱讀一遍，然後做題。
這前面兩步，是我們做閱讀理解的常規步驟，在考場上，按照這兩個步驟來就不錯了。完成這前面兩個步驟，每篇文章需要用的時間大概是12 分鐘。
但是，在平時練習中，這樣做就收效不大了。因為只閱讀一遍，看個半懂不懂，糊里糊塗地選擇幾個選項，然後對一下答案。這樣我們花了時間，實際上沒有什麼收穫。花了很多時間做了很多英語題目，卻還是停留在原來的水平，這個時間花得‘不值’，沒有效率。
所以，我在平時練習中，就要求自己：既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收穫一篇。這樣即使在某一篇文章上花的時間多一些，效率卻比流水一樣做很多篇閱讀理解要高得多。這正是我的英語成績能快速進步的祕訣。
怎麼個多花時間呢?
第三步，要對照參考答案。但是不能簡單地知道正確答案就完了。對於自己做錯的題目，包括那種沒有把握但是‘蒙’對了的題目，我會認真地去對照原文，理解清楚為什麼這個選項才是正確的。這個過程，就是再重新閱讀文章和理解題目的過程。
第四步，在把問題都梳理清楚以後，我們要再回過頭來認真地讀一遍文章。這個時候可以查英漢詞典，理解一些生詞的意思。不過，不要把這些生詞記下來***一般來說中高考的英語閱讀都要求生詞量控制在3% 以內，而一般一篇文章——除了人名和地名——生詞量不超過5%，都是可以基本讀懂的。所以我們通過做閱讀理解，要把課本上學過的單詞反覆的鞏固熟練，做到理解起來完全沒有障礙，這樣就行了。不應該去背誦那些偶爾看到的沒有學過的單詞***。在此基礎上，保證自己把這篇文章的每一句話都徹底理解了，把每一句話的意思和語法結構都弄清楚了。當然，也要把全文的寫作思路理清楚。如果能在腦海裡把全文的梗概梳理一遍，就閉上眼睛回憶;如果不行，就應該用我們的體系圖，幫助自己把全文脈絡梳理出來。
這樣四個步驟下來，我們對於這一篇閱讀理解才算徹底吃透吃通了。這樣，本來12分鐘就可以搞定的一篇閱讀理解，可能要花差不多半個小時。但是，這比我們花半個小時做三篇閱讀理解的效果要好得多。因為你真正收穫了、進步了。按照這個方法，每天哪怕只做一篇閱讀理解的題目，一兩個月堅持下來，我們的閱讀能力必然會有很大的提高。
由於閱讀是英語學習的核心，通過閱讀可以加強對單詞和語法的理解記憶，對改錯、選詞填空、寫作也大有裨益。而且，閱讀理解也一直都是各種英語考試中所佔分數最多的題目。
所以，這個方法也是我快速提高英語成績的核心方法。我曾經把這四個步驟教給很多同學，只要能按照這四個步驟做下來的，一兩月之內，英語成績基本都有很大的起色。
有關提高英語成績的方法推薦：
1.按讀音記憶單詞。實際上在你看單詞時就要順便看一眼音標，掌握字母及字母組合的讀音規律。將所有符合規則的單詞歸類記憶。如：
①按開、閉音節記憶，掌握母音字母的讀音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。
②按字母組合記憶，掌握母音字母組合和子音字母組合的讀音，如： bee, meet, see, keep等等，ee字母組合讀/i:/;chair, ch字母組合讀/tS / 。
2.分音節記憶。單詞不論長短，如果從第一個字母背到最後一個字母，是 很難記憶的。如：information，共11個字母組成，可以把它“大卸八 塊”，分音節記憶就會很容易。in-for-ma-tion .
3.音、形、義結合法 背單詞將它的音、形、義結合起來，記憶牢固，速度也快。讀準它的 音，看好它的形，明白它的義，尤其是一詞多義，記憶時要提高解析度。 如：orange是個兼類詞，作可數名詞意思是“桔子”;作形容詞意思是 “桔色的”;作不可數名詞意思是“桔汁”。可讀音只有一 個/'orindJ/，詞形一樣。這樣有意識地去分辨記憶就容易多了。
4.聯想記憶來記單詞。
① 對比聯想記憶： 將同義詞: study/learn***學習***，big/large/great***大的***，look/ see/watch***看***，hear/listen***聽***，good/fine/well/ nice***好的***， door/gate***門***，like/love/enjoy***喜歡***等。 反義詞: 如：big***大*** →small***小***，dear***昂貴*** →cheap***便宜***，hot ***熱*** →cold***冷***，slow***慢*** →quick/fast***快***，thin***瘦*** →***胖***，in front of***在……前面*** →behind***在……後面***， south***南*** →north***北***等。 同音詞: too***也*** →two***二***，for***為*** →four***四***，right***正確*** → write***寫***，by***乘*** →buy***買***，blue***藍色的*** →blew***blow 的過去式***，sea***海洋*** →see***看見***，son***兒子*** →sun***太 陽***, whether***是否***→weather***天氣*** 詞形相近比較：want***想要***→wait***等待***，read***讀***→ready***準備好 的***，wall***牆*** →walk***走***，quite***很***→quiet***安靜的***， present***禮物***→parent***父母***等放到一起對比記憶。 同時還可以聯想到一些義同形不同的詞。如：由cost聯想到pay，take和spend，並將這些意義相對、相同或讀音相同的詞的用法進行比較。
②歸類聯想記憶：把所學的單詞按照不同的範疇分門別類, 將所學單詞合理歸類。 A.按詞性歸類。如：名詞driver, name…,動詞be, have, drive…, 形容詞careful, happy…,副詞carefully, happily…,介詞in, on at…,代詞he, she, him, her…等。 B.按用途歸類。如：服裝類coat, shirt, skirt, sweater, shoes…,食品類cake, rice, dumpling, noodle…,運動類 football, basketball, race, sport…,交通類traffic, bus, car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February, March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和節日等。比如學習 Christmas一詞時， 就聯想到Children's Day，Women's Day， Teachers’Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn Festival，National Day, New Year’s Day, Spring Festival等一系列的節日名詞。