適合小學生看的散文3篇

　　散文具有其獨特而持久的永恆魅力。你還想知道更多適合小學生看的散文嗎?今天小編就與大家分享：適合小學生看的散文，希望大家喜歡!

　　適合小學生看的散文一

　　我每次回老家都會從一座廢棄了的門樓旁經過。說是門樓，其實不過是一個青磚砌就的輪廓殘損的框架而已，門框和門扇早已不見蹤跡，但能看見門楣上浮雕的四個紅字：前進小學。其中那個“小”字被蹭去了一角。校名的上方是一個紅色的五角星，兩邊各有三道紅槓子。門樓的右後方一米之外是一座廟，廟旁是一片被湯法高速公路切成的二三畝面積的三角形莊稼地。這裡就是我們前進小學的老校址。

　　前進村隸屬絳帳鎮管轄，下設五個村民小組，分別是種家村、油張村、劉家村、於家村和南張村，全村的孩子都在村上的小學唸書。前進小學的老校址設在於家村西口，什麼時候建立的，我不清楚，反正在我入學的時候這所學校已經存在好多年了，我的姐姐、哥哥也都是在這裡上的學。

　　我家在劉家村，在於家村西邊一公里開外，路不遠，所以上學方便。

　　我上學前班是在1985年，當時剛六歲。剛入學沒幾天我就不想去了。父親問我為什麼不去了，我說班上好多娃夥欺負我。父親就帶我到學校見了一回班主任於科平老師，希望他能教訓一下那些同學，別再欺負我。可時間不長，我又不想去了。父親急了，罵了我一通，說你不是說過你長大了開飛機呀麼，不上學，沒知識，以後可咋辦呀!我說，班上娃夥都比我大，我打不過他們。父親說，你不用怕，我再給老師說一下，誰再欺負你，爸爸就收拾他。第二天，父親因給好幾家牲口看病，沒時間送我上學，就讓三姐送我去學校。正是深秋時節，剛下過好長時間連陰雨，去學校的道路泥濘不堪。我身體瘦小，穿著泥鞋走不動，好幾次將鞋陷在泥坑裡拔不出來。三姐見我走不動，就背上我走，走到泥少處才把我放下來。那時，三姐才上四年級，身體單薄得跟蘆柴棒一樣，老揹著我走吃不消。就這樣，三姐把我送了大概一週時間，最後我還是不想去了。父親一看是這樣，也沒辦法，就說你還小，在家再耍一年，明年再上吧。聽完這話，我像一隻剛被放出籠的小鳥一樣，飛到村口找夥伴耍去了。這一年，我雖沒上學，但父親常在農閒和工作之餘對我進行啟蒙教育。他教我認課本上的拼音字母、生字，唱兒歌、念古詩，還自己寫一些順口溜式的詩歌讓我背誦，甚至有時還把姐姐、哥哥們的歷史課本拿過來叫我認一些古代名人的畫像。

　　第二年，我重新上了一年學前班。讓我意想不到的是，這一屆學前班的學生大部分還是上一撥的那些同學，其中三五個過去欺負過我的幾個調皮男生竟然都還在。真是冤家路窄啊!但這回直到學前班唸完，再沒有一個人欺負過我。

　　學前班在學校門口東邊，緊靠教師灶房。它是一間獨立的大瓦房，是根據以前於家村的舊廟改造而成的。房頂上的瓦片變成了黑青色，上面長滿了鬆塔;房樑、柱子上有龍盤繞，牆壁上還有好多奇模怪樣的神仙鬼怪的畫像，給人一種陰森恐怖的感覺。教室裡面能容納30多個人，磚砌的講臺上放著一張古舊木桌，學生趴的課桌是在胡基砌成的兩個墩子上鋪了一張石灰板。學生可以用粉筆在石灰板上寫字，然後用抹布或袖子直接一擦就可以了，時間長了，石灰板就被磨得油光平滑。夏天，石灰板很涼，趴在上面午睡很舒服;但到了冬天，石灰板就像一塊冰，手在上面就擱不住。因此，同學們的手背全都凍得紅腫紅腫，有些還裂開了好多道口子，像鱉蓋一樣。那一年所發生的事情，我現在基本上都忘記了。但印象最深的是我的老師於科平，他是民辦教師，於家村人，因為離家特別近，所以從不在教師灶上吃飯。他那時大概十七八歲，好像是個高中畢業生，臉頰黝黑，身材削瘦，留著偏分頭，常年穿著一身黃色的沒有肩章的軍裝，看起來很精神。於老師雖然年輕，但很和氣，很少打學生，對我也特別照顧，每學期結束時都把我評為“三好學生”。

　　唸完學前班，我們從此徹底告別了那座破舊陰森的廟宇，進入寬敞明亮的大瓦房裡去讀書了。我的小學生活正式拉開了帷幕。

　　上一年級時，班主任叫侯虎平，個子挺高，身材魁梧，白白淨淨的臉上有一對很深的酒窩兒。他當時很年輕，二十歲出頭，脾氣挺大，誰上課說話或完不成作業就扇耳光，有時氣躁了就用教杆抽，一年下來打斷了好幾根教杆，學生都很怕他。他雖然非常嚴厲，但是教書很有一套，當時在班上實行了一套“師父帶徒弟”的教學方法：一個桌上有兩個學生，學習成績好的當“師父”，差一點的就是“徒弟”;“師父”在保證自己學習好的基礎上，必須盡全力去幫助和帶動“徒弟”;假如經過一段時間，“徒弟”考試成績排列名次沒上去，那就要追究“師父”的責任並給予懲罰。如此一來，大家都爭先恐後地學習，班上學習氛圍很好。第一次月考，同桌張燕歌的成績比我高一點，因此她就成了我的“師傅”。張燕歌開始很傲氣，對我也十分嚴苛甚至有些虐待，經常會突然考我的默寫和背誦，只要我稍微打一下磕絆，她就在我後背上狠狠地捶一拳，有幾次把我捶得都差點快斃了氣。我雖然大為惱火，但又不能和她頂嘴，更不敢還手，因為有老師在背後撐腰。我默默地忍受著煎熬，心裡暗暗發誓一定要儘快在學習上超過她，有一天去當她的“師父”。因此，我在學習上特別用勁使狠。第二次月考，我的成績在班上名列前茅，遠遠超過了我的同桌。於是，我便順理成章地成為張燕歌的“師父”，而且一直保持到學年終了。當然，我也曾用同樣的手段回報過他，但是我捶她的時候，沒有使狠勁兒，所以從她臉上一般看不到多少痛苦的表情。就這樣，每學期終了，我都被老師評為“三好學生”。

　　上了二年級，我在學習上沒怎麼上過心，儘管學習成績一直還不錯，但班主任一直不怎麼重視我，因此我也不太喜歡他，連他的姓名都忘記了，只記得他很瘦，戴著一副圓形的石頭眼鏡。那一年下來，也幾乎沒有什麼值得回憶的故事。平時除了學習，我就瘋狂地玩耍，滾鐵環、打紙包、摔泥炮，甚至還經常和同學打架，爭做“幫派”老大。

　　三年級是我上小學印象最深、收穫最大的一個學年。因為我碰到了一個好的班主任，他對我曾產生過很大的影響。他叫李耀文，絳帳鎮古水村人。他當年大概四十歲出頭吧，個子不高，臉頰清瘦，梳一個大背頭，額頭寬闊，常年穿著一身深藍色中山裝，風紀扣扣得很嚴實，顯出一副老氣橫秋的樣子。

　　李老師帶我們語文課，書教得很好，課講時面部表情很豐富，手勢也很多，學生都愛聽。他經常在自習課上給學生講一些寓言故事、幽默笑話，讓大家開心的同時也長了不少知識。他是一個很有個性的人，喜歡抽菸，經常嘴上叼著一個煙鍋;偶爾也會在教案本或者報紙上隨即撕下一綹紙，自個兒捲紙煙抽。他有一個習慣：每次上課老喜歡從後門進來，而且每次進門之前都會用煙鍋在門上敲幾下，所以上課之前大家都把手背在後邊，沒人敢亂說話。他一般情況下不打學生，但是罵起人來很厲害，常會把女生罵哭。他在教學管理上也很有自己的一套辦法，這說起來實際上就是體罰，現在不讓老師體罰學生了，但那時候體罰是普遍現象。有一次，上自習課有同學說話，結果引起全班同學都說話，教室裡亂成了一鍋粥。校長一腳把門踹開，把大家狠批了一頓，還讓一個學生把班主任叫來了。李老師覺得很沒面子，就在當天下午最後一節自由活動時間，把全班學生集合到院子裡讓扎一個小時的馬步，並且規定未經他的允許不能上廁所。結果有一個姓張的男生沒憋住，尿到了褲襠裡，當時好像是冬天，把娃凍得打冷顫，但他一直沒敢吭聲。直到後來被李老師發現了，才把那個男娃支回家去了。

　　李老師一直很喜歡我，不僅是因為我學習成績好，還因為我字兒寫得漂亮。所以，他經常在同學和其他老師跟前誇獎我，期末給我評“三好”也是理所當然的事情。記憶深刻的是，他每次講完課，都會叫我到黑板上給大家抄寫解詞、造句;還讓我在自習課上，到黑板上給大家抄習題;另外，他還指定由我包辦教室後面的黑板報。經過一年的鍛鍊，我的字寫得越發好了，作業本經常在全校傳閱。有時，其他年級的老師也會找我給他們班學生刻寫油印的試題。如果說愛好文字和書法是父親的啟蒙的話，那麼讓我能一直把這種愛好一直堅持下來的人就是李老師了。因此說，李老師是對我少年時期影響重大的人，我忘不了他對我的教誨和栽培。

　　我們四年級的班主任姓趙。那一年，他剛從外校調過來，結婚沒幾年，年紀輕輕的，卻是一個竄臉胡，不過颳得很勤，臉皮一直看起來是青色的。趙老師話少，看起來蔫頭耷腦的，神情很嚴肅。但不知何故，他一見了女生神情一下子就大變了，變得熱情而友善，好似鄰家大哥。有同學私下說，趙老師是個流氓，經常把漂亮女生叫到他房間動手動腳。這話不知是同學們瞎編的，還是有誰親眼目睹過，或者是哪個被騷擾的女生事後給人說的，不得而知。正是因了這個緣故，我對趙老師的印象一直不好。不過，他算是以個文藝青年，喜歡唱歌，給好幾個班帶音樂課。他還會拉二胡，經常吃罷飯後坐在自己房子或者門口拉，滿校園都能聽見嗚啦嗚啦的絃聲。趙老師不管是私下裡還是在音樂課上，總是帶著他那把二胡，邊拉邊唱。說句心裡話，我一直覺得他的歌唱水平一般，帶著秦腔的味道。趙老師曾教給我們好多歌曲，但我只記得一首《老師應帶光榮花》，這首歌他不但要我們平時課前唱，而且在好幾次文藝活動中組織讓我們大合唱。

　　五年級，我也算風光了一年。班主任是一個姓羅的五十多歲的老頭子，戴著一副方框黑邊眼鏡，一頭花白的頭髮。我對這位老師除了相貌上的印象比較深刻，其他的事情大都忘卻了。他是一個很平庸、古板的老師，除了愛訓人，好像也沒啥優點。倒是我們的數學老師給我留下了很深的印象。他姓李，是我們的校長。李老師三十歲左右，瘦而高，鼻樑直，留著一頭時髦捲髮，穿著也很新潮。李老師的數學課講得非常好，就是脾氣大了點，經常打學生，大家都非常怕他。不過，他私下裡對我格外關照，經常叫我到黑板上抄題，有時還讓我給大家刻寫試卷，填寫通知書。李老師平時喜歡哼唱流行歌曲。他的房子就在我們教室斜對面，靠近馬路旁邊。每次從他房子旁邊經過，都能聽見雙卡錄音機裡傳出來的美妙的流行歌曲。有時，他還會在自習課上把他的錄音機提過來放在講桌上，讓大家跟著磁帶學唱一些流行歌曲。記憶最深的是，他給我們曾播放過當時正在熱播的大型室內電視連續劇《渴望》的主題曲和片尾曲。我對流行音樂的愛好也正是從那時候開始的。

　　有一個女同學叫於列紅，她給我留下了極其深刻的印象。她第一次出現在我面前，是在第一學期開學報名那天。那天下午，像往年一樣，新班主任給學生辦完報名手續後，就點花名冊、排座位。座位剛排定，羅老師就給我們訓話，教室門突然被推開了，進來的是李校長。他說，咱們學校新來了一個學生，插在你們班上。於是，大家的目光齊刷刷地轉移到了那位新同學身上：一個身穿粉紅色連衣裙的女生，一張白淨的瓜子臉上戴著一副金絲眼鏡，兩條細小的麻花辨搭在胸前，瘦削的肩膀上斜挎著一個紅色的皮製書包。羅老師說，歡迎你到我們班，你給大夥自我介紹一下吧。她臉上映出淡淡的紅霞，朝前走了幾步隨便說了幾句話。本來座位已經排好，可因為於列紅的到來，與我原先同桌的那個女生被班主任調到別的座位上去了，於列紅成了我的新同桌。她的出現，彷彿神仙姐姐從天而降，讓我眼前突然一亮，也讓我暗自高興和激動了好些日子。她渾身就像一團謎，讓我充滿好奇。看她的相貌氣質和穿著打扮像是城裡人，怎麼會到我們這樣貧困落後的農村小學來上學呢?經過多處打聽，我終於得到一些關於她的資訊：她的父親就是我們於家村人，年輕時因為家裡窮，兄弟多，就到外鄉給人當了上門女婿，不知什麼原因就想到了歸宗認祖，帶著妻小搬回了老家。經過一段時間的相處，我發現她是一個性格活潑的女生，特別愛笑，她一笑，那眼鏡片下面就浮出一對活潑潑的新月，嘴角上露出兩個淺淺的酒窩。和她同桌了一學期，第二學期她和別人成了同桌。但那段同桌時光是我小學裡最快樂的一段時光，期間發生過好多趣事，我曾在《青春·暗戀》一文裡詳細地寫到過。

　　上完五年級，我以為快畢業了，沒想到從我們這一屆開始突然又加了一個六年級出來。小學的最後一年，總體上來說是比較平淡的。當時，我們的班主任叫劉增強，他身材高大健碩，臉盤很大，臉色很紅，給人感覺血氣很旺盛。劉老師平時穿著一件深藍色西裝，留著一個油光可鑑的大背頭，看起來很氣派，像極了一個大老闆。他是一個脾氣暴躁的人，動輒打人罵人。他的手掌寬大肥厚，很有力量，一把扇過去能把人打一個趔趄，所以同學都很懼怕。我也曾因犯了一次錯誤，體驗過他那一巴掌的威力。劉老師雖然嚴厲，但也算是有才華的人。那時，他還擔任著教導主任的職務，寫的一手漂亮的毛筆字。學校的牆上的標語、通知、告示，以及開會用的橫幅大都出自他的手筆。

　　六年級那一年過得非常快，感覺一眨眼就過去了，沒有給我留下太多記憶。考完試之後，我們這一撥學生都升入了初中，生活進入了一個新的階段。也就在我們畢業那一年的暑假，學校被拆遷了，新校址設在了於家村東邊二里路之外的南張村的北口——但這已經與我本人沒有什麼關係了。

　　十八個年頭轉瞬即逝。舊小學的門樓依然默默地矗立在老地方，像一個被人遺棄的毫無用處的風燭殘年的老婦人。沒有人再去關注它、理會它，也沒有人去拆毀它，一任它在那裡獨自承受著日晒雨淋，風吹雪打。每次我從它旁邊經過，都不禁要停下步子或車子，抬頭望一眼，然後腦海裡泛起小學校園裡曾經發生的些許往事。每次經由這裡時，我心裡都會泛起一絲絲淡淡的傷感。想起十八年前，不知有多少孩子在這裡上過學，而如今除了這座殘損不堪的門樓之外，再也看不到其它痕跡，也聽不到當年孩子們琅琅的讀書聲了。

　　適合小學生看的散文二

　　歲月，漸漸流走了……剩下一個什麼也不明白的我們，剩下一個空虛的我們……

　　是否還記得，那年，我們一起走過的小徑?是否還記得，那年我們一起玩耍過的田野?是否還記得，我們摘過的花朵?我只知道，我忘了，我全忘了……煩惱，不斷的湧入我的生活，我無法抵抗，只能任由它擺佈。我失去了快樂，我忘記了笑，我忘記了曾經快樂的我們。我只想著，現在的人生道路，我沒有體會到快樂帶給我什麼。

　　失去快樂的我們，在煩惱的社會中走著;失去快樂的我們，永遠不知道什麼是友誼;失去快樂的我們，忘記了自我;失去了快樂的我們……我經常看見，花園中熱情奔放的孩子們;我經常聽見，孩子們那愉悅的笑聲;我經常聞到，孩子們手中花兒的清香。風中，帶著露水的氣息，花兒的芬芳。我們，曾經說過，風就是我們的媽媽，我們還說過，我們要一起分享她的味道，我們還說過，我們要一起投入到她的懷抱中……現在不是這樣的了，現在的我們，厭惡清風，總說它愛惹事。風，漸漸失去了“媽媽”的稱呼，她漸漸失去了我們對她的信仰和愛慕……

　　現在的我們，整天沉浸在學習的世界裡，向把自己隔離了。天天，愁眉苦臉的是自己，厭煩的也是自己。我，也是這樣，但我懷舊當年的日子。我經常齜牙咧嘴的試圖想笑，可笑起來了，這自然只是擠出來的笑容，它不包含當年我們的天真與純潔……現在的我，很害怕，是不是，我們就此失去了快樂?我們是不是再也回不到童年?

　　錯了，我們並不是回不去，是我們沒有嘗試過。你們是否嘗試過，融入到孩子們的團體中;你們是否嘗試過，和同齡的孩子們一起玩耍過?我有，當時，我和孩子們一起，熱情的面對自然。那時的我，忘了自己，忘了世界……那時候，我真的以為，自己讓時間倒流了，自己回到了童年……我自我改變了……我一直對自己說，別忘記微笑，在我煩惱時，我就會對著鏡子笑，對著鏡子笑時，我就感覺，那是在對自己的童年笑……童年，就在那一刻，滑過我的指尖……我沒忘記過微笑，我把自己的笑，分享給我的朋友，希望他們也能笑起來，是的，他們終於笑了……

　　我一直問自己，我是從哪一刻開始微笑?是從哪一刻開始我回到了童年?我自己也不知道，這是對自我的改變吧……

　　我也不知道，我是怎樣笑起來的呢?我熱情奔放的性格，感染了我的朋友……

　　我熱愛童年，我熱愛微笑。我熱愛童年的每一刻……

　　童年，劃過我的指尖，我用我的微笑，創造了一個童年的記憶……

　　適合小學生看的散文三

　　——寫給十三歲的自己

　　13歲——童年的尾巴。一個聲音說：青春在你前面。我想了想……

　　青春——是一雙象牙筷子，它舔嘗過我的過去，也將舔嘗我的現在和將來。

　　站在浩瀚的大海邊，張開雙臂迎接青春;背起行囊去流浪，挑戰青春;乘上竹筏，迎風破浪，征服青春;走在小樹林裡，感受青春;拿起一支筆，描寫青春;睜大眼睛，觀察青春;豎起耳朵，聆聽青春……

　　大人說：青春是你臉上的青春痘，正視現實的人會快樂，相反就會悲哀;孫悟空說：青春是花果山上的一隻桃子，熟了就會甜美，生的就很苦澀;喬丹說：青春就像一個球，投中了會燦爛，投不中會黑暗……

　　我站在青春邊緣，推想著青春的顏色：白的，純潔清靜?黑的，神祕幽深?紅的，燦爛多姿?藍的，一泓清水?綠的，繁茂翠碧?我要讓青春有如晨曦中的第一道光芒，那麼美麗安詳，那麼柔和生動。

　　青春到底是什麼?13歲的我，作出了這樣稚嫩而又天真的判斷：青春是含苞欲放的花蕾，等待一個溫馨的春季;青春是點燃的爐火，期待一個甜美的奉獻;青春是一條淙淙流淌的小河，渴望起一層層歡笑的微波;青春是歲月的輪迴，在時間的鐘擺裡消失，也在時間的鐘擺中再生。