小學生語文重點知識點

　　學好小學語文的知識可以為我們以後打下基礎。下面是由小編為大家整理的，希望大家可以幫助到大家!

　　***一***

　　一、複習要點

　　1、正確認讀聲母、韻母，記住16個整體認讀音節。 2、熟記《漢語拼音字母表》，記住26個大、小寫字母的寫法。

　　3、熟練、準確地拼讀音節，藉助漢語拼音識字、正音、閱讀和學習普通話。 4、掌握漢語拼音拼寫規則。

　　5、讀準聲調，按漢語拼寫規則給音節標聲調。二、知識平臺

　　1、掌握漢語拼音的23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。 ***1***聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w ***2***韻母：ä ①單韻母***6個***：a o e i u û ②複韻母***9個***：ai ei ui ao ou iu ie ûe er***特殊韻母*** ③鼻韻母***9個***：an en in un ûn ang eng ing ong

　　***3***整體認讀音節：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 2、熟記《漢語拼音字母表》，並按順序背誦和默寫26個大小寫字母。 ***1***大寫：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ***2***小寫：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

　　3、掌握拼讀方法，能夠熟練、準確地拼讀音節，藉助漢語拼音識字、正音、閱讀和學習普通話。

　　***1***兩拼法：前音輕短後音重，兩音相連猛一碰。 gçu zào láng bâi qū gǎn hèng qæ 構造狼狽驅趕紅旗

　　***2***三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當。 Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biün jiüng 漂亮巧妙小將邊疆

　　4、讀準聲調。

　　字音的高、低、升、降變化叫聲調，它是音節中不可缺少的部分，很重要，有區別字義的作用。相同音節標上不同的聲調就會產生不同的讀音，也同時表示不同的意思。如： büo***包*** báo***雹*** bǎo***飽*** bào***抱***。普通話只有四種聲調，分為陰平***-***，陽平*** ***，上聲*** ***，下聲*** ***，它們的讀法是：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

　　5、讀記標調口訣。

　　聲調符號標在音節的主要母音上，可記口訣：看見a母不放過，沒有a母找o、e、i、u並列標在後，單個韻母不用說;i上標調不寫點，遇上輕聲不標調。如：休會***xiū huå***。

　　6、認識隔音符號的作用和用法。

　　在以“a、o、e”開頭的音節連線其它音節後面時，如果音節的界限容易發生混淆，就要用隔音符號***’***隔開。隔音符號***’***寫在前後兩個音節中間的左上方。如：piǎo***漂*** pæ’ǎo***皮襖***。

　　7、注意û上的兩點要省寫規則。

　　拼讀音節時,以û開頭的韻母與聲母j、q、x相拼時，û上的兩點要省去，如：巨人***jù rãn***，以û開頭的韻母與聲母n、l相拼時，û的兩點不能省寫，因為聲母n、l還能與韻母u相拼。如陸地***lù då***、綠地***lǜ då***。

　　8、注意兒化音變。

　　“er***n***”作為詞尾帶在別的字後面，它不能單獨構成一個音節，而是和前面一個音節連在一起，使前一音節的韻母帶上一個捲舌動作的尾音，這叫兒化韻。拼寫兒化韻時，只要在兒化音節的韻母之後加上一個“r”即可。如紅花兒***hèng huür***。

　　9、區別平舌音與翹舌音。z、c、s與zh 、ch、sh是舌尖後音，發音時舌尖翹起頂住上顎***e***前，因而叫翹舌音。以z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字;以zh、ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字。

　　***二***

　　漢字結構

　　獨體字：天、木左右結構：說、你上下結構：忠、秀左中右結構：謝、做上中下結構：意、喜全包圍結構：國、園半包圍結構：同、凶品安結構：森、晶

　　改正錯別字

　　用錯字、寫錯字是小學生在書面表達中常見的現象，它不僅影響學生的表達，而且還直接影響著學生書面表達能力的提高。分析錯別字的原因有主觀原因和客觀原因兩類。主觀原因是學生對待書面表達的態度不嚴謹，沒有仔細斟酌用字的良好習慣。客觀原因是由於語文基礎不紮實，造成同音字不分、形近字相混的現象。所以在進行改錯別字的練習中，首先要分析本班的實際情況，因人而異、因班而異地進行教學。

　　【建議】

　　1、查詢班級中常見的錯別字，進行有針對性的改錯練習。 2、組織自改、小組改錯字的活動，通過學生間的互動提高學生改錯字的積極性和能力。 3、作業設計靈活多樣，留出空間，讓學生主動查詢自己習慣性錯誤，真正達到不寫或少寫錯字。

　　理解詞語的方法：

　　1、弄清這個詞語中，兩個關鍵性的字的意思，然後考慮整個詞語的意思。例“凝神諦聽”這個詞，其中“諦”是“仔細”的意思，整個詞語的意思是“注意力仔細地聽”。 2、有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：“目瞪口呆”這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。 3、要結合語言環境，聯絡上下文來理解詞語的意思。如：“這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看”。前一個“煞”是“殺”的意思，後一個“煞”是“極”的意思。

　　一、辨析詞義辨析詞義的方法：

　　1、要搞清詞語的感情色彩。例：“團結”和“勾結”，都有一個“為了一個目的聯合和結合“的意思。“團結”用於好的方面，而“勾結”用於壞的方面，指“進行不正當的活動而暗中結合”。

　　2、注意運用的物件。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用於黨、領袖、英雄，後者用於老一輩對後代。

　　3、注意範圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的範圍更大。

　　4、注意程度的輕重。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“喜愛”的程度重。

　　5、考慮詞語搭配的習慣。如“提高水平”，“改進方法”，“改善生活”等。

　　二、用詞造句用詞造句要做到：

　　1、正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什麼場合，常跟哪些詞語搭配。

　　***三***

　　作文

　　一、思想健康，中心明確。

　　二、內容具體，條理清楚。

　　三、語句通順，意思連貫。

　　四、詳略得當，主次分明。

　　五、善於觀察，想象豐富。

　　六、書寫工整，格式正確。

　　除了平時留心觀察事物，認識和抓住事物特點，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇佈局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎知識。

　　1、審題。

　　只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什麼”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致於“下筆千言，離題萬里”。這裡教給同學們三種審題方法：

　　***1***分析法：先把題目按詞拆開，然後一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關係。如《校園新事多》可分解為“校園”“新”“事”“多”四個詞，我們就能寫發生在校園裡的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

　　***2***比較法：根據所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作範圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。

　　***3*** 設問法：先提出幾個問題，並考慮好其中的重要問題，然後對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的?她變的原因是什麼?她變後是怎樣的?有哪些人說她變了?另外，對於特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。

　　2、確定中心

　　中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法：

　　第一，要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。

　　第二，要根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現王小明的好品質，他的優點。

　　3、選擇材料

　　材料的選擇、詳略，都要為中心服務。常犯的毛病有：

　　***1***中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。

　　***2***詳略不當，重點不突出，主次顛倒。

　　***3***選材平淡，不典型。因此，要注意兩點：

　　第一，要圍繞作文中心思想選擇材料。

　　第二，要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。

　　4、組織材料