教師演講活動稿
教師是樹,在你長途跋涉時,為你遮陽蔽雨。那你知道哪些?下面小編為你整理了幾篇,希望對你有幫助。
一
記得小時候,父親問我:“你長大了幹什麼?”“當老師!”是的,小時候,我最大的願望就是當一名教師。為了那夢想,常常召集幾個小頑童,牆上掛上一個小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然後便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午,汗滴和下土。。。。。。”那種莊嚴而神聖的感覺便油然而升,長大後,當我帶著大學校園青春的激情踏入一中校門時,當我開始成長為一名人民教師時,才真正懂得了這已不再是一種遊戲,而是一種事業,伴著這種事業要求我具備高尚的教師道德、素質,這才是我們心靈的歸宿。
俗話說:“教學是一個良心活兒!” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生,潛移默化的感染學生,在傳授知識的過程中,教會學生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學中指導學生學習,傳授學習方法,使學生終生受益;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻,蠟燭一樣,無怨無悔。一中早已是邯鄲市的一流學校,社會各界人士都已認可。一份耕耘,一份收穫,我校之所以取得如此驕人的成績,那是因為我們有一支過硬的領導班子,更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學校的教師無時無刻不在起著示範作用,以他們執著的精神、淵博的知識,豐富的教學經驗為一中發揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個班主任,三個班的課,孩子尚且在讀書求學的關鍵時刻。然而,他們無怨無悔,他們不曾抱怨。
當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時,他們倍感欣慰;當他們聽到學生“老師,您辛苦了”這 普遍的問候時,艱辛都已煙消雲散,喚來的又是旭日東昇的明天。
有人說,從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時,卻用生命去維護,一遍一遍地向學生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價,何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹可以作威作福證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證!
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“採得百花成蜜後,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說每種產物的存在,都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!
一位哲學家說過:“人的一生只有三個日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔。“到年邁花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無。
二
一代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會,必先有良好的個人;要有良好的個人,必先有良好的教育。”推而廣之,要有良好的教育,必先有優秀的教師。
有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當。“託”,不是像母雞一樣“護”著小雞;也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術,需要我們每一位教育工作者投入我們全部的愛心來闡釋這“託”的含義。
沒有愛就沒有教育,沒有愛心就不可能開啟學生心靈的窗戶,更不可能使我們成為合格的、優秀的教育工作者。只有有了愛心的依託,我們才能培養出一支高素養的隊伍,一支屬於21世紀的隊伍。
古今中外,無數優秀教育工作者身體力行,無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理:只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生,我們才能開啟每一位學生心靈的窗戶,才能教育好他們。 作為教師,也許大家對魏書生這個名字並不陌生。他任校長、書記,省內外社會兼職達38項之多,他沒改過一篇作文,沒考過一次試,以1988年魏書生所教的兩個畢業班為例:暑假升學考試135名學生都達到了升學分數線; 全市14所中學,超過600分的考生共30名,魏書生班佔了10名;全市總分第一、二、三名及語文 、政治、數學、化學、英語、生物的學科第一名都是魏書生班的學生。”當我看到這一段文字時,我被深深的震動了,同樣是一名老師,我多麼想像他一樣啊。
毋庸質疑,魏書生的教學當然好,可是隻有書教的好是不行的,有很多老師,書教的也不錯,但效果不一定有他好,為什麼?那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石,那就是---對學生的愛和尊重。
他的尊重是真尊重,不虛情假意,點到為止。他對學生的尊重,就如成人之間的你我關係。從我自身看,毋庸置疑,我也是愛自己的學生的.課下,我也會對學生摸摸頭,開開玩笑;學生病了,我也會噓寒問暖,帶他們去醫院;每逢過節,我也會把住宿的學生叫到家裡。但是,骨子裡,我還是我,學生還是學生,當他們犯了錯,我還是會站在老師的立場,會批評他們;當他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴.所以,學生對我只有一時的感動,而不是心甘情願的折服。所以當我從教室裡出來,有些被強迫的學生就不願學習了,這就是根本。
可是朋友不是,朋友託辦的事,一定要辦好,因為你怕辜負他。魏書生的課堂,應該就是這樣,學生是魏老師尊重的朋友,魏老師是學生尊敬的朋友,交換的條件是,老師給學生最好的民主,學生給老師最好的成績。因為魏書生放棄了高大,所以他收穫了親近和成功。
假如每個老師都如魏老師那樣實行民主,真正的從骨子裡去愛學生, 把老師的角色扮演的卑微一點,學生的角色強大一點,那麼,不僅有分數的成功,也會有社會道德的成熟。作為教育工作者,我們面對的是一群敢於挑戰,敢於質疑的新生代。他們有自己的思想,有自己的見解,不輕信,不盲從,他們更不會迷信老師的權威,這就更加需要我們如嚴父慈母一樣,用我們的全部愛心去感動他們。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”,在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來的路還很長很長,但無論我們遇到什麼樣的困難,只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈,如同對待我們心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅信,今天用愛心托起的太陽,必將在明天發出燦爛奪目的光芒
三
尊敬的各位領導、各位同事:
大家好!今天,我是第一次站在這個演講臺上,心裡既興奮又緊張,為有幸參加此次集團比賽,與眾多高手角逐而興奮;同時為自己的過俗的實力而緊張。但是此刻看到評委老師們充滿鼓勵的眼神,看到同事們親切、溫和的笑臉,我又找回了自信。今天我演講的題目是《盡顯魅力人格,爭做魅力教師》。
說到魅力,人們往往會和美麗的容貌、時尚的打扮聯絡起來。其實,一個人的真正的魅力是由內而外散發出來的人格魅力的。人格也是教師魅力的核心,優秀的幼兒教師必須具備非凡的人格魅力,人格魅力並不是一項單純的性格或特質,而是多方面的綜合呈現,它是通過長期的教育實踐而形成的能吸引人的力量。大家就請聽一聽我的心聲,聽一聽我對人格魅力的剖析、對魅力教師的理解。
首先,我認為具有樂於奉獻的高尚品德,是教師人格魅力構成的根本。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”是陶行知的至理名言,也是他一生獻身教育的真實寫照。他放棄高官厚祿、榮華富貴的生活,滿腔熱忱、心甘情願地到偏遠的鄉村辦學,一干就是一輩子啊!這種難能可貴的奉獻精神怎能不叫人肅然起敬呢?
當今社會,不停地呼喚教師的奉獻精神。在現實生活中,許多教師以其切實的行動來踐行奉獻精神,特別是廣大農村和邊遠貧困地區的教師,在艱苦清貧的條件下,恪盡職守,默默耕耘,為祖國的教育事業無私奉獻,湧現出了許多可歌可泣的先進人物。汶川地震,災情慘烈,在災難突然降臨時,譚千秋、關中紅、張米亞等等教師為了學生奮不顧身,甚至奉獻出寶貴的生命。在四川發生大地震後的緊要關頭,瞿穎老師克服種種困難,放下家庭,離開了繁華的大都市上海,毅然來到災區,認真、踏實、吃苦耐勞,展現了一位幼教支教者的風采,很了不起!
在我們身邊,就在幼兒園裡,吉園長就是無私奉獻的楷模,她家離幼兒園很遠,但她每天都早早地來到幼兒園值班,有時還代替接送車老師親自去接送;傍晚天黑了,她還在電腦前忙碌。當我們要參加考核時,她比我們還操心,不厭其煩地幫我們一起找資料,聽我們上課,幫我們修改教案。她既關心幼兒園裡的每一位老師,還關心著幼兒園裡的每個班,每個孩子,午餐時來看孩子們吃得好不好,午睡時親自來給孩子拉拉被子,離園時站在校門口,一站就是一個小時,天天如此……她兢兢業業、樂於奉獻、不求回報,這就是一種魅力。
我也是一名幼兒教師,幼兒教師的工作又是十分艱辛的,需要付出無法估算的精力,要傾注自己的全部心血,沒有對幼兒教育事業的正確認識和獻身精神是難以做到的,因為有時付出不一定和收穫成正比。吉園長經常對我們說:“教師的活兒是良心的活兒,家長把孩子交給我們,就是對我們的極大的信任。我們要把幼兒園裡的孩子當作自己的孩子一樣來對待。”當班上的孩子生病沒來幼兒園,我們都會時時牽掛他,盼他早日恢復健康。我想:我們只有把兒童的健康成長作為自己辛勤勞動的追求和最高報酬,腳踏實地,樂於奉獻,不斤斤計較個人得失,才能在教育的過程中得到內心極大的充實和快樂!正像心理學家賈珍教授所言,待到垂暮之年,我們也能靠著牆角,細細地品味不凡的人生,品味為幼教事業無私奉獻的點點滴滴,那將是一種無以倫比的幸福。
其次,具有誠摯博大的無私愛心,這是教師人格魅力構成的前提。
孩子從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園,他們離開了親愛的爸爸媽媽,離開了最親的親人,來到了陌生的老師的跟前,要和原先不相識的小夥伴們生活在一起,這是多麼大的變化啊。很自然地將他們 “愛的要求”轉移到老師身上,要求老師也像母親那樣關心、照料他們。此時,他們不僅希望得到父母的愛,還期望得到老師的愛。因此,作為老師應嘗試以一個母親的眼光來看待每一個孩子。因為母親的眼光有關注,有欣賞,有愛,也有寬容。每一個孩子都需要關注和欣賞,每一個孩子都需要愛,每一個孩子都需要寬容。有人說:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種昇華。教師的愛是良好師生關係的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。
“當你把愛灑向綠地,一個個“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,最好聽的歌兒獻給你。當你把愛灑向綠地,一片片風光撲進人們眼裡,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!”這是我最喜歡的一首小詩。是啊,就像愛碧水藍天的清澈,就像愛陽光雨露的靈動,我深深地愛著孩子們,只因為孩子水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鑽石般的童真。雖然當一名幼兒教師很辛苦,但是我說:“挺好的”。