學術演講技巧

　　學術演講是學術會議等場合常見的交流形式，它是學術共同體成員或職業傳播者利用學術會議的活動平臺，面對與會者進行學術資訊傳播和交流的職業行為，今天小編給大家分享一些，希望對大家有所幫助。

　　一、學術演講文體的轉換。

　　學術演講文體的轉換是指在學術資訊保真的前提下，把論文、專著、教科書、標書，甚至學術思想等轉換成與會者容易理解和接受、學術演講媒介適合演示的文字形態。科學、藝術、高效的學術演講要求傳播者必須進行學術演講的的原資訊進行轉換。如，在形式上，要把學術研究結果寫成論文;將論文、講義、教科書改寫成教案;要把研究論文改寫成演示稿***如ppt檔案***。要對原作的內容進行加減處理，即擴充套件或縮寫;要對原作進行通俗化、口語化、圖式化、視訊化等處理，即以提綱、表格、框架圖、箭頭圖、簡圖，甚至圖片、視訊等，把泛泛而論的散在材料按邏輯順序和思維方式進行歸納;要以通俗的形態解釋高深的學術理論，以簡明的表達繁雜的程式。

　　沒有進行文體轉換的演講，是學術演講的大忌。在與會者看來，最反感念稿，據調查資料，97.1%的與會者認為最難以忍受的是念稿、冗長等的演講;而念稿式的演講，有35.4%的與會者認為只聽到演講者的聲音、45.8%聽眾認為什麼也沒聽到，只有10.4%的與會者認為聽到稿子的內容 。在與會者看來，精彩的演講應是有共鳴、真實、言之有物、幽默、有激情、精短、脫稿的演講。

　　二、學術演講媒介的轉換。

　　學術演講是一種表示式交流，即通過各種語言，使與會者之間能夠方便地進行表達和交流。學術演講媒介的轉換是指把演講者的書面材料、圖表等轉換為視聽媒體的過程，它的目的是便於有效傳遞視聽的學術資訊，便於吸引與會者的注意力，提高其學術交流興趣;它的核心是做媒介化處理，呈現在視聽媒體上的學術內容決不能是文稿內容生硬的轉移，而是以條理化、精煉化、圖表化的文圖上再現文稿內容，以口述和多媒體演示相結合的呈現方式。成功的學術演講者，一定要使用多媒體投影;如果採用視訊，一定要做藝術化處理，符合與會者動態畫面閱讀的習慣。

　　學術演講須善於利用交流的媒介工具，通過與會者的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺五大感官，特別是視覺來實現。有研究表明，視覺單位時間內視神經輸入的資訊量是聽神經的540倍 。因此，學術會議中，利用幻燈或投影進行學術講演，其效果顯著優於單純地口述演講，因為不同的學術演講媒介，其效果差別明顯，其中文字7%，聽覺38%，視覺55%;大部分人的語速是120—200字/分鐘，但人們的聽力速度是600字/分鐘左右;與會者會在24小時之內忘記演講者所講內容的75%;如果藉助圖片或有趣的學術演講，與會者記住演講內容的可能性會提高6倍;與會者一般能記住10%閱讀的，20%聽到的，30%看到的，以及50%既聽到又看到的 。

　　三、學術演講情景的調控。

　　理想的學術演講情景應是既莊重又活躍，既緊湊又寬鬆。學術演講者須恰如其分地駕馭演講氣氛，營造自己學術演講的良好氛圍。

　　一是要選擇適宜演講的內容。

　　演講內容的學術價值高，交流參與者興趣就大，會場氛圍就熱烈。如，演講內容符合會議規定的主題和與會者的價值判斷;學術演講的立論準確，觀點新穎，並具學術啟迪意義等。學術演講者須對與會者群體的背景和期待有足夠的瞭解。

　　二是善於應用演講的技巧。

　　學術演講須合理運用與會者的感官，以及“形體-表情-語言-媒體”的技巧，如，利用形體傳意;利用表情左右與會者情緒;利用語言傳輸資訊;利用媒體助講等。據英國社會心理學與肢體語言學專家邁克爾.阿蓋爾研究，如果想與其他人建立友好的關係，就應該在演講時多向與會者報以注視的目光，這個時間至少應該在60—70%，這會讓與會者對你產生好感。

　　三是善於同與會者互動。學術演講者應把自己的演講能引起與會者的互動或爭鳴視為幸事。學術演講中，要善於創設情景，引導與會者去質疑和討論，激發求知慾，激發學術探究的動機。