班主任我的教育故事演講稿3篇2

　　考試是一場硬仗，既是對學生學習效果的檢驗，也可以說是對老師教學效果的檢驗。高一上學期第一次期中考試考得很不理想。我感到很大壓力：為什麼下了苦工沒有取得想要的效果?為什麼強調了多次的知識點他們仍然記不住?怎麼樣講題才會取得最好的效果?太多太多的疑惑要自己去摸索，失落歸失落，考得差肯定是有原因的。通過一段時間的反思和對考試成績的分析，我發現不及格的太多，中間這部分人明顯的沒有把平時的基礎落實到位。期中考試前我對學生的習題訓練不夠多，還有就是自己對學生的管理過於鬆散，學習有獎有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓，在後來的幾周我明顯加強了對學生作業的監管以及平時作業的落實，督促學生做好改錯，並對上課偷懶、自覺性差的同學做出適當懲罰，學習風氣正了，學生的學習成績也緩慢提高了。最近的一次期中考試我帶的兩個班有明顯進步，這更加堅定了我要對學生嚴格管理的決心。

　　經過一學期的摸索嘗試，我備課和講課都順利一些了，跟學生交流也多了，也更加熱愛我的工作。初為人師的稚嫩和迷茫正一點點褪去，只是每每面對學生起伏不定的成績我都頭疼不已，什麼時候我才能有其他老師的那種雲淡風輕呢?作為新老師，我還有很長的路要走。我要更加勤奮：繼續認真做好教學反思，每週堅持寫教學部落格;每週都要聽其他老師的課，取長補短;多向其他老師請教……身在黃岡中學，我感到特別欣慰。這兒的老師都特別平易近人，而且很樂意跟我們分享自己的教學經驗;在我工作中遇到困難時總有老師伸出援手，給我支援和鼓勵。

　　作為一名新老師，我沒有豐富的教學經驗，但我有著一顆積極向上的心。

　　作為一名新老師，我沒有豐碩的教學成果，但我有著青春和熱血。

　　作為一名新老師，雖然成長之路會很坎坷，但我相信明天會更好!

　　班主任我的教育故事演講稿篇3

　　尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好!人們都說，小學是人生的基礎，那麼，班主任就是奠基人。我們在一個個細節中培養習慣，在一聲聲教誨中點化思想，在一件件瑣事中引領成長。沒有催人淚下的事蹟可供效仿，沒有驚天動地的壯舉值得宣揚，但我們是在用人格魅力感染教化，用一言一行潤物無聲，就是這種日復一日的堅持，就是這份承載生命的責任，讓班主任的肩膀扛起了人生的山;讓班主任的愛撐成了一把傘;讓班主任的言行樹成燈塔，指引前程無限!

　　我想，我和學生xxx的故事就是很好的證明。十三年前，那時的xxx剛上一年級，小得可憐，自理能力差得可憐。冬天的時候，常常急著上廁所卻不會解棉褲的扣子。沒辦法，我只好領著他到廁所門口，解開了釦子再讓他進去，出來再給他繫上。小學班主任不就是這樣嗎，既當老師又當媽媽，用母愛的情懷呵護一顆顆幼苗，用喜愛和讚賞給予他們力量，播下的是關愛，收穫的是信賴;播下的是柔軟，收穫的是堅強!

　　漸漸地，在老師的精心培養下，他自理能力不斷地增強，學習成績也逐步提高。有一次語文考試，他得了一百分!捲紙上沒有一個錯別字，好完美的答卷啊!他沾沾自喜，家長樂得合不攏嘴，我心裡也充滿了成就感。可是後來知道，他偷偷照書抄了一個字。雖然只是一個字，孩子啊，這怎麼可以!我鄭重地和他談話，告訴他，一百分的品德，比一百分的分數更重要!在面對孩子的每一天，我踐行著“教書育人率先垂範”的誓言，遵守著這樣的育人原則：播種行為，才能收穫習慣，播種習慣，才能收穫性格，播種性格，才能收穫命運!

　　我們升入高年級了。我引領他們把視野從課本中延伸出來，閱讀名著，暢談未來，交流思想。教科書上的內容只是一扇窗，閱讀和生活會為我們開啟更多的寶庫之門。每當我講起這樣的話，xx的眼睛裡就會閃閃發亮，他如魚得水地投入到各種學習活動中去，我知道，他的手中，已經握緊了那把開啟知識寶庫之門的鑰匙。這更是班主任應該做的啊!不要只盯幾道題的對錯，要把教育的內涵擴得寬些，再寬些，給孩子裝上熱愛學習的馬達，插上扶搖直上的翅膀，孩子才會在你放手的那一刻，向著高空飛翔!

　　xxx小學畢業了。上中學了，考高中了，再後來，我失去了他的訊息。我呢，仍舊守著三尺講臺，帶著另一群小孩子，日復一日，學知識，學做人……

　　去年的教師節，我收到了一封***，原來是他，費盡周折找到了我的郵箱地址。信中有這樣一段：……不知道是不是您的形象感染了我，讓我走進了xx師範大學：學高為師，身正為範，敦品勵學，弘毅志遠。也許將來我也會走上教師這個崗位，有你的樣子，相信我也能成為一名好老師，即使不做老師，也已學會做人，請老師放心……我欣慰，當年的棵棵幼苗終成大樹，我滿足，我的育人準則終能影響孩子的人生之路;我幸福，因為今天和明天，我還在從事著這樣偉大的事業!

　　各位領導，各位同行，沒有什麼比學生的進步更讓我們滿足，沒有什麼比學生的成長更值得我們歡笑，沒有什麼比奠定一個孩子的人生更能引發一位老師的驕傲和自豪!這就是我的教育故事，我願播種下平凡的點滴，收穫孩子不凡的人生!

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