訓練教師口才方法有哪些

  教師在講課或是在於家長的交談中都應具備流利的口才,這樣才不失作為一個教師應具備的條件。下面小編為你整理訓練教師口才方法,希望能幫到你。

  教師從哪些方面訓練自己的口才的進入點:

  作為一名教師,尤其是班主任必須要有較好的口才,因為你要管理整個班級,要經常調解學生之間的矛盾,甚至是師生之間的矛盾,如果沒有較好的口頭表達能力,如何能勝任班主任的工作呢?

  從小我就性格內向,當眾講話容易緊張,自從當了老師,做了班主任之後便有意鍛鍊自己的口才。

  首先,作為一名老師應上好每一節課,所以,備課時我通常將講課的每一個細節都寫進教案,再反覆試講,直到爛熟於心。在課堂上我做到不看教案,甚至常不用看書,便知道某一內容在哪頁哪段。因為備課充分,所以能不緊張,自然而又流利地上好每一節課。

  第二,要充分利用一切可以表現的機會,鍛鍊口才。比如班會課、第二課堂活動、年段集會、學生座談會、家長座談會、期中期末考試質量分析會。在這些場合的發言上,最初我總是認真定好發言稿,並背熟練,“絕不打無把握之戰”,經過一段時間的訓練後,我就逐漸熟練了,做到不用寫講稿、背講稿,而是沉著冷靜地打好腹稿,再臨場發揮,侃侃而談。

  第三,要堅持學習,工作六年來,《演講與口才》是我最要好的朋友,每當書一到手,我總是認真地品讀,學習書中介紹的演講的理論與方法,還將其中一些出色的,與本職工作相關的文章反覆研讀,或者背誦。在工作中需要的時候就信手拈來,取得良好的效果。除了學習書本知識外,還要多看、多聽他人的出色演講,從中學習成功經驗,或者仔細揣摩其中是否有失誤之處,這無形中就鍛鍊了自己的語言運用能力,從而提高了自己。

  在課餘時間,我還發動學生搞一些辯論賽,既豐富了課餘生活,又提高了學生和自己的語言表達能力。

  總之,“好口才,自己造”,只有長期持續不斷地學習與訓練,才能造就出色的口才,增添自己的語言魅力與吸引力,才能勝任老師這一神聖的職業。

  教師口才訓練的方法:

  1、讓老師學會講故事。有人說:世界是由故事組成的,我說,教育也是有故事組成的,因此,好教師一定都會講故事。小故事,大道理,往往能產生純粹說教意想不到的教育效果;

  2、常常組織青年教師開展演講活動。演講是一種交流,是一種教育,是培養師生口才的大課堂。在一次次的演講中,教師的口才鍛煉出來,脫口而出的不再是暴力語言,而是溫潤學生心田的幽香蓮花;

  3、要求教師還要培養學生學會說話。作為教師,不僅自己要練好口才,還要教會學生學會說話:講普通話,說話文明,不講粗話髒話。平時與人交談要輕聲細語,課堂或大會發言則應該聲音巨集亮,吐字清晰。講完說諸如“謝謝,請指教”“我說得不完整,請原諒”等禮貌用語。並且經常開展“小故事,大教育”的學生演講活動,以此不斷撥動學生心中真善美的琴絃。

  那麼,我們學校的論語志同社讀書共同體活動中,大家輪流談讀書體會,其實也是一個很好的鍛鍊口才的方法。老師對學生的教育:方法好,口才好,是優質教育;方法好,口才不好,是合格教育;方法不好,口才也不好,是劣質教育。作為教師,我們要什麼樣的教育呢?

  用智慧的語言,培養智慧的學生,做一個學生喜歡的智慧老師,也許就是我們教育人享受職業幸福感的必經之路吧。