中考語文閱讀理解的祕籍
中考的閱讀理解，一直是中考考生丟分比較嚴重的一個專案，那麼在中考中這一項怎麼得到更高的分數呢?下面由小編給大家整理了，希望可以幫到大家!
一、文章開頭yu結尾的作用
a、開頭
1、引起下文，為下文作鋪墊***記敘文***
2、開篇點題，提出中心***中心論點***
3、用故事或典故引出論點或論題***說明物件***，激起讀者閱讀興趣。
b、結尾
1、深化中心，昇華感情
2、篇末點題，提出中心或中心論點
3、總結上文，提出倡議，發出號召
二、一句話或一段話的作用
1、結構上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下***過渡***、前後照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展.
2、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象***或人物感情***、點明中心***揭示主旨***、突出主題***深化中心***。
①、充當事實論據，證明前***後***一句話，進而證明中心論點;②充當道理論據，證明前***後***一句話，進而證明中心論點;③說明了前***後***一話***說明事物的特徵***
三、常見寫作方法、表現手法
聯想、想像、象徵、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚先抑、先抑後揚、以小見大、託物言志、借物喻理、寓理於物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運用典故、直接抒情、動靜結合、虛實結合、正側面描寫等。
四、仿句
1、話題。首先，仿句在話題上要與例句保持一致，做到材料緊扣中心，事例典型合理。如例，畫線句列舉的是“春光裡的花”“秋風裡的葉”，再依據句末的“永遠伴隨著你”，可以判定仿句應扣住夏、冬兩季的特徵來寫。
2、句式。仿句句式要與例句相同。句式包括陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句，主動句、被動句，長句、短句，散句、整句，單句、複句，等等。
3、修辭。仿句時應當運用與例句相同的修辭方法，所以應仔細研讀例句所用的辭格，如比喻、排比、對比、擬人、反覆、設問、反問、引用等。
4、結構。仿句的成分組合方式、修飾限制語的構成方式，均應與例句保持一致。
5、表達。仿寫的句子應做到語言通順、用詞得當、簡潔明確，不能出現不合邏輯、牽強附會、淺薄幼稚的說法。
6、色彩。這裡“色彩”包括語體色彩和感情色彩。比如例中洋溢著歡快、喜悅的感情，仿句時就不能違背這一點。
7、字數。對於某些仿句題，仿寫時還應注意，字數上應與例句完全相當。
五、語句特色評價與鑑賞用詞
準確、嚴密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明瞭、言簡意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、說理透徹、有說服力。
六、擬寫標題
1、語句必須簡短、精煉;2、可採用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句，也可巧妙地應用詩文名句、諺語、歇後語等稍作改動以切合語境。
七、語句作用、含義分析、語句賞析題
1、句中用了關聯詞“雖然……但是……”，這組關聯詞表轉折關係;用了關聯詞“不但……而且……”之類，這類關聯詞表遞進關係，兩者用意都在於強調後者。
2、倒裝句的作用：往往是強調前置***即調到前面***的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“並不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“並不見佳”。
3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什麼修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密或用了動詞、形容詞……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什麼觀點，給你什麼感受、啟迪、教育……
4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。
5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明物件的特徵和說明文語言的特色***準確、生動***。
6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。
7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點***或是全文的中心論點，或是所在段的分論點***以及議論文語言的特色。
8、關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子;②描寫、議論、抒情的句子;③總結全文的句子;④起承轉合的句子***如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句***;⑤運用各種修辭手法的句子***如比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、反語、設問、反問，特別是引用的句子***。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字裡行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。
八、句子比較分析題
常見題意：原句換成改句行不行?或原句與改句哪個好?刪詞句。
答題方法及步驟：
1、表明觀點***行不行，哪個好***;2、分析原句優點;3、分析改句缺點。
九、給文段擬題
1、看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反覆出現的句子。
2、語言要求簡練，一般在2—10個字以內。
十、根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會
1、用第一人稱;
2、採用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。
十一、根據短文提出的觀點補充舉例
1、可舉名人事例，有更大的說服力，並能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。
2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過於誇大，讓人一看就知道是胡編亂造的。
3、格式：人物+事例+簡短評價。
十二、文段中事例的概括：
1、必須包含兩個要素：人物+事情;
2、其他要素如：時間***季節、年代***、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。
十三、引號的作用：
1、表引用***引用人物對話、詩文句等***;
2、表特定稱謂***特殊含義***;
3、表否定、反語、諷刺等意味;
4、表強調。
十四、根據文意給相關名詞下定義
以給“轉基因作物”下定義為例。
1、格式A：轉基因作物是一種…………的作物。格式B：一種…………的作物叫做轉基因作物。
2、注意點：下定義必須把握住事物的本質屬性，如“作物”就是“轉基因作物”的本質屬性;“數學方法”就是“統籌方法”的本質屬性。
十五、提煉中心主題、主旨
要注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發……、讚美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。
十六、開放性閱讀試題的解答
這類試題實際就是要考查學生對選文內容或重要句子的感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創新有機地結合起來。主要有以下幾個方面：
1、要求根據選文材料談看法、感受和啟示;
2、結合實際闡述對選文內容的理解;
3、對文中的人物進行評說;
4、根據生活、學習經驗，判斷優劣，對選文材料談自己獨到的見解;
5、聯絡實際對文中說明的現象提出合理化建議和設想;
6、調動知識的積累，考查選文材料由內向外的延伸和課本外與內的聯絡***如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型、名句等***;
7、發揮聯想、想像補寫有關內容;
8、對文中的藝術手法或美點進行賞析。
中考語文閱讀理解4個技巧矯正解題思路
1聯絡上下文理解詞語——瞻前顧後
所謂“瞻前顧後”具體是指聯絡文章前後文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達出來。
其實解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞;抓住關鍵詞解釋等，在基礎部分複習時大家一定會注意的。
2弄清文章的結構
從結構形式入手比較容易把握文章的思想內容，也就是說，把結構層次弄清了，也就比較容易理解文章的中心思想。從這一點來講，弄清結構是記敘文閱讀的基礎。
弄清記敘文的結構，可從下面幾方面進行。
***l***找出文章的線索。記敘文的線索形式有：以時空轉移為線索，以一人、一事、一物為線索。
閱讀文章要設法找出文章的線索，就能沿著它弄清段落層次結構。
***2***明確文章的順序。記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。
順敘，指記敘的時候按照事情發生、發展和結局的時間順序來寫。如《皇帝的新裝》。倒敘，指記敘的時候把後發生的事情寫在前面，把先發生的事情寫在後面。插敘：如《羚羊木雕》
閱讀時，注意倒敘、插敘的起止點，對找出記敘的線索，把握文章的結構將有所幫助。
***3***理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結構的重要一環。
***4***把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。
3概括段意***內容***的方法
1、組合法：將每一段***層***的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰幹什麼的語句來表達。
2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結句來概括段意。
3、拓展法：文章中心句可以幫助你進行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。
4理清要點，認真答題
1、引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認真的寫上。
2、抓住對應的關鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原文的句子。一般來說，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中，我們應抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。
3、組織好語言作答。先根據分值理清好答幾個要點，再作答。答題時要緊扣題意，儘量包含文中對應的關鍵詞句，選用恰當的句式，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題幹要求將文中的已知資訊重新進行排列組合，使所答充分、到位、準確、有條理。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答，那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述。
4、弄清規律，準確判斷。還有一些題目是以選擇題形式出現，所以我們要了解這類題錯誤選項設定的規律***如斷章取義、偷換概念、範圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆***，把選項和原文中的相關語句進行一對一的比較，做出準確的判斷和選擇即可。
所謂當局者迷，旁觀者清，孩子自身很難發現自己在學習中所犯的錯誤，這個時候老師及家長就應該站出來，指出孩子所犯的錯誤，為孩子指明方向，讓孩子朝著正確的方向，揚帆遠航!