學演講與口才對孩子有什麼好處

　　生活中會說話的人不多，很會說話的人就更少了。一個會說話的人，可以流利地表達自己的意圖，講得清楚、動聽、使人樂於接受。以下是小編為大家收集關於，供你閱讀。

　　學演講與口才的好處

　　俄羅斯有句諺語：“語言不是蜜，卻可以粘住一切”可見，語言表達是有一定技巧的。請看下面的兩個例子：

　　我們教研室要招聘兩名語文教師，訊息在網上一公佈，一下子來了幾百人，其中兩位應聘者給我留下了深刻的印象。

　　一天，我的好朋友找到我：“哎，聽說你們教研室要準備進人?我的一位親屬想來。拜託了。”她如約而至了，是由男朋友帶來的。一見面，男孩子我認識，是我多年前的學生。我們簡單的寒暄過後，他主動介紹道：“辛老師，這是我女朋友趙巍，趙老師給您介紹過她的情況。”於是我向她介紹了學校的一些情況，把話頭指向了女孩子：“你學什麼專業?”她低著頭，做小鳥依人狀，緩緩答道：“中文。”我心生不悅，又隨口問道：“在學校都做過什麼學生工作?”“沒有。”男孩子搶先回答。兩句問答，女孩子給我留下了口才不好，能力差的印象，工作一事只得作罷。有人說：“招聘的前兩分鐘就決定是否錄用你了。”此話不假。

　　再看另一位應聘者：

　　一天我正忙著，電話響了。“你好，辛老師。我是來應聘的張丹。”話筒裡傳來一位聲音洪亮，充滿激-情的女孩子的聲音。“對不起，你遲到了，我們的招聘工作已經結束了。”我回答。“辛老師，我們的第二輪招聘工作還沒開始，只要你給我一次見面的機會，我就不會令您失望，為了等這次機會，我們學校都開學兩天了我都沒回去，您給我這次機會好嗎?”我被她感染了，於是我給了她見面的機會。在期待中，我辦公室的房門被如期敲響。“辛老師吧?我是來應聘的張丹。”她坐定後侃侃而談，主動介紹自己的情況，微笑著，儀態大方，充滿自信。我破例給了她當場試講的機會。她沒有令我失望，她真的是最好的。

　　其實兩人的個人條件都不錯，不相上下，但我們卻留下了第二位應聘者。我們有三點考慮：

　　第一，第一位犯了求職應聘的大忌：熟人介紹，由朋友帶來。它是你交際能力不夠，膽小，缺乏競爭意識的代名詞;而第二位應聘者自己前來，熟悉單位情況，憑本事應聘，沒見面就心生好感。

　　第二，第一位應聘者，問一句，答一句，有的由人代答，說明她能力差，腦力不夠;第二位應聘者主動出擊，口才好，能力強。　　在求職的時候，應聘者要洞察講話人的心理，會講話的人總是在招聘者想獲知你某一方面情況的時候主動告知對方，比如：你的年齡、畢業院校、專業，特長、優勢等等。在這點，第一位應聘者沒有做到，第二位應聘者較好地做到了。

　　第三，正確的做法是與人交談時應面帶微笑，身體前傾，落落大方，目光注視招聘者。第一位應聘者姿態忸怩，給人口才差，能力不佳的印象;第二位微笑著，儀態大方，主動出擊，充滿自信的與對方交談，給人留下愉悅的感覺。

　　綜合評價：第二位應聘者更適合我們的招聘條件。

　　現在許多企業的用人標準就是：是人才就一定要有口才。時代召喚人才，人才需要口才，這是毋庸置的真理。

　　精彩演講方法

　　1、自我介紹。

　　學生剛進校，彼此之間都很陌生，需要進行相互瞭解，作個自我介紹是很有必要的。學生在自我介紹時，老師要提前告訴他們介紹的內容，方法，並要求他們儘量做到形式新穎，內容豐富，有特點，有個性，要富有吸引力，在你的介紹後讓大家都能記住你，切忌人云亦云。有個同學這樣介紹的，我至今還記憶猶新：“有一隻醜小鴨，從出生的那一天起，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、小姨……都不喜歡她，因為她是一個小女孩，她好想有一天也變成一隻白天鵝，在天空裡自由的飛翔……”

　　3.說說自己喜愛的名言警句。

　　名言警句源於生活，是對生活的高度概括和總結，對人們的生活起著鼓勵、警示和鞭策作用。我要求學生講名言警句，講他們最喜歡的，或是他們感受最深的。除了要講出句子外，還要他們結合生活例項，談認識、談感受、談啟迪。學生為了作好演講，選擇很多的句子，進行思考、重組，從中受到不少教益，積累了知識，豐富了語言，聽講的同學也獲益匪淺。像下面這樣的句子在他們的作文中已比較常見：言辭爽利的你曾經對我說過擇友要慎重，還說月缺了可以再圓，那深邃的底蘊透出了你坦蕩的君子氣度，懂得了珍愛月缺，便獲得了世間永恆的美麗。

　　4.講典故或成語故事。

　　典故是指那些常被後人使用的、來自古書中的詞語或歷史事實。成語來自古代寓言、歷史故事，它經過實踐的千錘百煉，可以言簡意賅而又往往形象生動地表達特定的複雜意義。學生通過收集典故或成語故事，並把他們講給大家聽，並說出成語的應用和在應用中應注意的問題，可以豐富學生的成語知識，使聽的人和講的人都有不少的收穫。這樣既豐富了語言，又會得知許多典故和成語的來歷，從而加深對它們的理解，運用起來也就自如了。