小學生六年級數學手抄報

　　數學能力是數學素質的主要方面和重要體現。隨著社會的進步，數學能力不斷有新的理解。呼喚數學應用意識，培養學生的數學應用能力和數學創新能力已成為廣大數學教育工作者的共識。下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

　　1：比例尺

　　公式：兩地的實際距離=圖上距離÷比例尺。

　　例題：甲乙兩地之間的距離是150千米 把它畫在比例尺是1:6000000的圖紙上，應畫多少釐米?

　　解答方法：

　　方法一：

　　把實際距離換算成用釐米作單位的數。

　　150千米=15000000釐米

　　解：設應畫X釐米。

　　X =15000000×1÷6000000

　　X=2.5

　　答：應畫成2.5釐米。

　　方法二：

　　把實際距離換算成用釐米作單位的數

　　150千米=15000000釐米

　　圖上距離是多少釐米?

　　15000000÷6000000×1=2.5釐米。

　　答：應畫成2.5釐米。

　　注意：這兩種方法中，不管選擇哪一種方法，都要注意單位的統一和換算。

　　圖一

　　圖二

　　圖三

　　2：數學童話故事

　　在一座森林裡，住著好多動物，有小白兔啦，小花鹿啦，還有小狗熊啦等等。一天他們一起來到山羊媽媽家作客

　　。山羊媽媽心想，拿什麼東西來招待這些小客人呢。後來山羊媽媽附著小山羊的耳朵悄悄地說：“你到孔雀阿姨店裡買一塊大蛋糕吧!”

　　小山羊一聽有蛋糕吃了，可高興啦，從媽媽手中接過錢，樂滋滋地走了。不一會兒，小山羊就到了孔雀阿姨蛋糕店。

　　孔雀阿姨見小山羊來了便親熱地問：“小山羊，替媽媽來買蛋糕的，是吧?”

　　小山羊細聲細氣地說：“是的。”

　　孔雀阿姨又問：“媽媽告訴你要買多大的蛋糕嗎?”

　　小山羊心想買大蛋糕可以多吃些，於是說：“挑最大的買。”

　　孔雀阿姨說“行!”連忙從櫃檯裡端出一塊漂亮的大蛋糕。孔雀阿姨對小山羊說：“這塊蛋糕周長30釐米多一點，給6塊錢吧!”

　　小山羊一邊付錢，一邊說：“謝謝孔雀阿姨，把蛋糕切成兩半，這樣我才好拿哩!”

　　小山羊剛走出孔雀阿姨蛋糕店，就打起蛋糕的主意來了。“蛋糕讓我先來嚐嚐吧。”小山羊說著，就啃了起來，左一口右一口，不一會兒就吃掉了半塊。

　　小山羊回到家裡，小白兔、小花鹿、小狗熊一齊拍著手高興地說：“山羊阿姨請我們吃蛋糕囉。”山羊媽媽接過小山羊手上的蛋糕，不禁問：“你怎麼買了半塊呀?”

　　小山羊支支吾吾地說不出話來。山羊媽媽又問：“你買的這半塊蛋糕多大呀?”

　　小山羊回答：“周長15釐米多一點。”

　　小白兔嘴快，搖著頭說：“不止15釐米多，不止15釐米多。”

　　小山羊不客氣地白了小白兔一眼：“什麼不止，一塊蛋糕周長30釐米多一點，那麼半塊蛋糕周長不就是15釐米多一點嗎?”小山羊剛說完，大家“轟”地笑了起來。他還不知道怎麼回事呢。

　　這時山羊媽媽也將那半塊蛋糕量好了，心裡揣磨起來：一定是這個小傻瓜先吃了半塊蛋糕，但山羊媽媽沒有當眾揭小山羊的醜。

　　等客人走後，山羊媽媽問小山羊：“你吃了半塊蛋糕吧!”

　　小山羊不好意思地點了點頭，又不解地問媽媽：“我吃了一半應該只剩下一半，30釐米多些的一半該是15釐米多些，可媽媽怎麼量得多起來了呢，真怪!”

　　山羊媽媽拖長聲調說：“你—真—傻!你把半圓的周長算成圓周長的一半，算錯了。”

　　以上是小編給大家整理的，歡迎大家閱讀收藏。