吹塑紙版畫說課稿***2***

　　吹塑紙版畫說課稿***二***

　　一、教材分析 《大嘴怪》是一節吹塑紙版畫課，屬於“造型表現”的學習領域，是本套教材版畫系列課中的一節。吹塑紙版畫由於材質軟而薄、造價相對較低，比較容易刻畫，所以應該說是最容易被學生接受、所掌握的版畫教學內容之一，適於小學中年級學生學習。 本課教材的設計意圖是通過本課的學習，使學生了解、認識、學習吹塑紙版畫。教師在實際教學中應始終調動學生學習的主動性和積極性。在啟發過程中，還可以通過比較的方法，使學生真正瞭解他們的不同效果與美感，從而在實際操作中更加明確與主動探究。

　　二、學情分析

　　三年級的學生在前面的學習中已經掌握了各種線的繪畫方法，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，有一定的動手能力;他們接受資訊的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯想奇特，

　　三、教學目標

　　基於對教材的理解和學生情況的把握，確定本課教學目標

　　1、知識目標：瞭解吹塑紙版畫這一版畫藝術創作方法，感受吹塑紙版畫豐富的藝術表現形式。

　　2、能力目標：引導學生在小組學習過程中，相互交流，培養自主探究精神和創新意識，在作業中增強想象力與動手能力。

　　3、情感目標：通過本課的學習，增強學生對版畫這一獨特藝術表現形式的熱愛。

　　四、教學重難點

　　重點：瞭解吹塑紙版畫藝術，掌握基本製作方法，並運用這些方法塑造自己喜愛的形象。

　　難點：創造思維的發散性和磨印的均勻程度。

　　五、教學法分析

　　1、觀察動畫片激發學習興趣。

　　2、創設情境激發創作潛能。

　　六、教學過程設計

　　1、情境匯入

　　利用動畫片激發學生的學習情趣，引導學生欣賞並發現其中動物的共同點是“大嘴”。從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知慾望，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和著手錶現物象的衝動。

　　2、學習誇張表現

　　通過前面欣賞，學生已經有了初步的印象，這一環節可讓學生用簡單的線條來畫一下“大嘴”。要求不一定非常形象，只要先符合嘴大這一特徵即可。

　　3、探究活動

　　學生對新鮮的事物總是充滿了好奇，所以這一環節我先讓學生摸一摸感受吹塑紙的手感和普通的紙張有什麼不同;然後試一試：比可以再吹塑紙上做些什麼遊戲?***畫出線條、點、面***;再想一想：還可以用什麼在吹塑紙上面留下獨特的痕跡?

　　之後通過播放教學課件，向學生介紹吹塑紙版畫的製作過程即：

　　***1***設計構圖

　　***2***刻板

　　***3***滾油墨

　　***4***拓印

　　4、學生創作活動

　　通過課上的介紹，讓學生進行創作。教師巡迴輔導。