精神病的病因及治療方法

　　精神病是一種容易給患者家庭帶來負擔的一種疾病，其實導致精神病發作的原因並不少，精神刺激是較為常見的一種病因，以下是小編為你整理的精神病的病因，希望對你有幫助。

　　精神病的病因

　　一、遺傳因素：通過對患者的一級親屬的患病率、孿生子的同病率以及單卵孿生子的同病率的研究，根據現有資料推測狂躁型精神病可能是通過x染色體遺傳給下一代的，也可能通過其他途徑遺傳。

　　二、體制因素：矮胖型伴有間歇性精神病人格者的發病率明顯增高。迴圈型人格的主要特徵是好交際、開朗、興趣廣泛、好動、易興奮樂觀、也較易變得憂慮多愁。中胚葉型骨骼、肌肉發達、結締組織充實的病人，比外胚葉型體格纖細嬌弱的人患病較多。

　　三、軀體、心理和環境因素。間歇性精神病在首次發病前約有半數病人有精神因素，但這些因素可能僅作為發病條件，即作為一種促發因素而起作用。

　　四、神經內分泌功能失調。有充分證據表明躁狂抑鬱性精神病與神經內分泌功能的調節密切有關，這主要是在下丘腦-垂體-腎上腺軸及下丘腦-垂體-甲狀腺軸的變化。

　　五、生化代謝異常。間歇性精神病病人中樞神經系統去甲腎上腺素活性低下，而躁狂期則相對增高，說明躁狂和抑鬱與腦內去甲腎上腺素的活性高低有關。

　　1、智力訓練：根據患者的病情和文化程度可教他們記一些數字，由簡單到複雜反覆進行訓練;亦可把一些事情編成順口溜，讓他們記憶背誦;亦可利用玩撲克牌玩智力拼圖、練書法等，以幫助患者擴大思維和增強記憶。

　　2、強化記憶：不要讓患者單獨外出以免走失。在室內反覆帶患者辨認臥室和廁所，親人要經常和他們聊家常或講述有趣的小故事以強化其回憶和記憶。如能堅持長久的循序漸進的訓練，可能有成功的希望。

　　3、訓練生活：親人要手把手地教患者做些力所能及的家務如掃地、擦桌子、整理床鋪等以期生活能夠自理。

　　4、運動能力：訓練孩子爬行、翻身、坐、站、走，跑、跳等大動作的熟練程度，還要訓練孩子肢體的靈活性和準確性，從訓練孩子能抓住大的、近距離的東西，能擺弄物品，到解鈕釦、穿針線等精細動作，最後能拆裝物品等複雜動作。

　　5、語言能力：在孩子還不會說話時，就要對孩子說話和與孩子進行感情交流。讓孩子多聽音樂、對話、兒歌、故事等，增強孩子的語言感知與理解能力，並在娛樂中教會孩子發出單音，直到教會孩子簡單的字詞句子。

　　6、合理用藥：如患者有疼痛或失眠時醫生要及時使用適當的藥物，老年痴呆症治療可以減輕其痛苦和症狀。

　　1.根據病情，結合患者的體力，興趣與專長，安排適宜的工娛活動，在活動中隨時給予精神鼓勵，熱情輔導，以提高其興趣。

　　2.對一般患者宜安排輕鬆愉快的娛樂活動和簡易的手工勞作。如觀看電視、電影、文藝演出，散步、看畫報、糊信封***藥袋***、拆紗頭、戶外除草、清潔環境等，使患者轉移病態思維和放鬆思想情緒，感到自己有勝任工作的能力。

　　3.對憂鬱、情緒低沉的患者，宜安置在人多、氣氛活躍的環境中，選擇色彩鮮豔的品種進行工療，並讓他們參加熱情奔放、歡樂愉快的娛療活動。

　　4.興奮激動的患者，宜安排在人少、單調安靜的環境中，選擇患者願意做的專案進行工療，避免參加易引起興奮的文娛活動。

　　5.對慢性衰退的患者，宜安排簡單刻板的工療專案，督促訓練患者活動，使患者的智慧，行為等精神狀態能得到不同程度的改善。

　　6.對有特長或康復期患者，可安排較為複雜的工娛活動，如排練文藝節目、繪畫、球類比賽、縫紉、編結、製作精細的工藝品等。這些有利於患者智慧的鍛鍊，工作能力的恢復，生活興趣的提高，從而為其出院，重返工作崗位打下良好的基礎。