小班溝通隨筆

  童心是與幼兒溝通的最好橋樑。下面是小編精心為您整理的,希望您喜歡!

  篇一

  回顧過去的一個學期,拾起點點滴滴的收穫,我發現教育成功的祕密不是批評與懲罰。只有用愛去感化學生,用心與學生溝通才能創出教育和諧的新天地。

  我們班的曦曦是一個聰明活潑的女孩子,上課能專心聽講,積極發言,討人喜歡。可是,一回到家,爸爸媽媽就管不住她了,作業匆匆忙忙寫完,字跡潦草,正確率低,總喜歡看電視。爸爸媽媽都把機頂盒藏起來了,她還能守著一個頻道看個不停。久而久之,她會忘記做作業,忘記帶作業,總是丟三落四。面對這樣的情況,我很著急,打電話給她媽媽,她媽媽感到很無奈。怎麼辦呢?

  趁著活動課的時間,我把曦曦叫到身邊,想跟她談心。她慢悠悠地走到我的身邊,一副無精打采的樣子,好像是做好了挨批的準備。我對她微微一笑,語重心長地說:“聽說你很喜歡看電視啊,老師特別理解,電視裡有很多有意思的東西,特別是動畫片,可吸引小朋友了呢!老師在你這個年紀的時候,也喜歡看。可是,我也清楚電視看多了很不好,視力會下降,黑板上的字都看不清,會戴上深度近視眼鏡,可醜了呢!最嚴重的,還會導致失明,身邊美好的事物都看不見了,多可惜啊!”曦曦聽了這番話,臉上出現了驚訝的表情,我想她是被我的話給震撼到了,知道多看電視是一件十分可怕的事情。

  於是,我趁熱打鐵,繼續說道:“老師覺得作為一名學生,主要任務是學習,週一到週五放學回家就別再看電視了,等到週末的時候看一會兒,放鬆一下,想想也是很開心的呀!對不對?”曦曦點了點頭。“老師也是這樣的,平時上班的日子就不看電視,週末偶爾和家人一起看一會兒,聊聊天。其實呀,我覺得看電視還不如看書呢,電視都是根據書上的內容改編出來的,比如我們剛剛學過的神話故事《沉香救母》,後來就被改編成了動畫片《寶蓮燈》……如果每天做完作業之後,看個半小時課外書,你就可以一邊讀文字一邊想象畫面,創造屬於自己的有趣故事,多麼了不起啊!”我一邊說一邊摸了摸曦曦的頭。曦曦嘴巴微張,彷彿是受到了啟發,兩眼也漸漸有神起來。

  “老師知道,曦曦是個非常懂事的孩子,肯定能夠聽取老師的意見,改正缺點。有的時候,如果實在控制不住想看電視,就告訴自己看書吧,看書更好。我們先試一週,看看能不能堅持,如果能堅持,老師買一份你最喜歡的雞米花給你吃好不好?”曦曦一聲響亮的“好”讓我知道我們的溝通開始奏效了。

  我也把這些情況告訴了曦曦的媽媽,她的媽媽對我的工作表示支援與感謝,讓我對孩子的信心也倍增。一週匆匆而過,當我再找曦曦談心的時候,曦曦一臉高興地和我說她做到了;當我再打電話給她媽媽的時候,她媽媽告訴我曦曦這一週可自覺了。我為孩子的改變感到由衷的高興。當然,我也沒有忘記當初的承諾,買一份雞米花獎勵給曦曦。我在班級舉行了一次“頒獎儀式”,主角就是我們的曦曦,我在全班孩子面前表揚了曦曦在家的優異表現,是給她打氣,也是給其他孩子提供一個榜樣。

  自此以後,一週,兩週,三週……曦曦都能夠做到回家耐心做作業,不看電視,堅持閱讀。一個學期下來,她也先後獲得了班級的“寫話狀元”“語文進步之星”,學校的“希望之星”……

  假期裡,曦曦會看電視,時間一長,她媽媽就會提醒她,超過規定時間就要告訴邱老師。曦曦一聽,立馬就關電視機,拔插頭。我想,這不是對老師的畏懼,而是打心底裡信服老師。老師在與孩子溝通的時候,充滿愛與尊重,那麼孩子在心裡也會尊敬老師。

  愛無處不在,教育時機也無處不在。也許我們與孩子之間的幾句掏心的話,讓他們親近了父母、老師,融通了父母間或師生間的情感;我們有心創設的一個個教育細節,同時也引發了人與人之間心靈的一次次感動。在今後的教育教學工作中,我要不斷提醒自己:教育要從心開始,溝通更從心開始!

  篇二

  在所有的詞典當中,“孩子”兩個字應當是我們心中最柔弱,最摯愛的兩個字。他們就像一顆幼苗,需要教師為他們提供最適宜的成長空間,而這種空間的形成,則重在生活的每一天。

  師生間的交流是維繫孩子健康情感的關鍵因素,是最為有效的教育途徑之一,這種溝通不僅能使孩子獲得各方面的知識和能力,更重要的是能夠增進師生間的感情交流,能夠更好的瞭解孩子的心理特點及他們的需要。無論是表揚、批評或閒聊,都要做到目光中飽含深情,態度中蘊含希望,神情中充滿慈愛和關懷,要內冷外熱,保持清醒頭腦,不遷就,講究交流的方法,從而在心理上使幼兒信任你,對你有安全感。交流可以是隨時隨地的。教師應會利用和孩子在一起的任何時間。比如:乘涼戶外觀察的路上、飼養植物的時候等,這種交流的內容可以不說的很深,也不一定是講道理,只因為有這種交流的習慣、氣氛,就會使孩子從中獲得一種健康的情感影響。

  篇三

  作為一名幼兒教師,我覺得不但要有愛心,更重要的是要有一顆童心。

  每個孩子都愛看動畫片,最近孩子們議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》,一議論起來,一個個可來勁了,有時因為一個細節把小臉都爭紅了,我也愛看動畫片,象《貓和老鼠》,《金剛葫蘆娃》等,我都看了不止一遍,動畫片我每天不誤。

  一天範晨陽,劉文睿等一些小朋友正在議論“喜羊羊和灰太狼”,我走進去和他們一起議論起來,開始他們一愣,一個個驚慌失措的看著我,隨後便興奮地同我一起討論起來。看著他們一張張可愛的小臉我可高興了,因為此時我知道,我和孩子們已經沒有了距離。一次範晨陽的媽媽對我說:“我們範晨陽回家很高興地說‘我們老師也喜歡看喜羊羊和灰太狼,我很喜歡我們老師’。”

  是的,我明白我與孩子之間沒有距離,是因為我有一顆童心,童心是與幼兒溝通的最好橋樑。從那以後,我和孩子們的距離更近了,心貼的更緊了,讓我們所有的幼兒教師都架起與孩子之間的那座童心橋吧!